“民族地区小学素质教育模式研究”探析

民族地区小学素质教育模式研究是湖南省永顺县民族实验学校承担的“九五”湖南省基础教育重点科研课题。课题研究开始于1995年,1997年学校与湖南省教育科学院研究院签定研究协议,2001年,研究工作接受湖南省教科院专家验收,被认为“课题研究为民族地区推进素质教育提供了可资借鉴的实验资料”。     

浅论医学院校少数民族大学生的素质教育

本文在论述加强素质教育的重要性和必要性的基础上 ,就如何搞好医学院校少数民族大学生专业素质教育的问题作了探讨     

少数民族地区教师专业发展保障体系探索

教师专业发展问题是当今世界范围教育改革中的热点问题之一.我国少数民族地区由于历史原因、地理环境、经济条件的限制,教师质量问题、教师专业发展问题,一直是困扰少数民族地区的难题.立足于少数民族地区实际,认识少数民族地区教师专业发展的重要性和特殊性,健全少数民族地区教师专业发展的思想、技术及制度保障体系,明确政府在推进教师专业发展进程中的重要职责,是新时期少数民族地区教师专业发展的主要路径.     

海南少数民族地区教育移民研究

本文针对海南少数民族地区的教育移民现象产生的理论基础,实施的背景、教育移民的方式、存在的问题进行了系统阐述,并结合问题提出相关对策,以期对我国其他地区的民族教育发展提供借鉴。     

民族地区实施素质教育之问题与对策

实施素质教育是深化教育体制改革的重要内容之一。本文针对当前青海民族地区中小学实施素质教育存在的问题及困难,提出了加强素质教育的6点措施。     

少数民族地区独立学院发展现状及对策分析

独立学院在少数民族高等教育中所起的重要作用,已引起了社会各界的广泛关注。本文从独立学院产生的现实背景出发,分析当前少数民族地区独立学院在发展过程中所面临的问题和其产生的原因,提出了相关解决对策,以图找到促进其健康发展的改革之路。     

少数民族地区教育发展问题的研究

现阶段,教育受到了党和政府的高度关注,少数民族地区教育的发展更加受关注,这样就促使少数民族地区的教育事业发展水平有了很大程度的提高.但是受到历史、客观等因素的制约,目前少数民族地区教育在发展中依然存在很多方面的问题,与此同时,随着科学技术的快速发展,新问题不断出现.因此要对少数民族地区的教育发展现状、存在的问题进行分析,并且提出相应的解决对策,从而大大推进少数民族地区教育发展和经济建设.基于此,本文主要对少数民族地区教育发展问题进行分析,希望对有关人士有所帮助.     

甘青地区少数民族亲属称谓类型

本文主要从分析对比甘青地区具有代表性的少数民族的亲属称谓词,如藏族、蒙古族、土族、保安族、撒拉族,利用Lowie的四分法区分这些民族亲属称谓的类型,并分析家庭婚姻形式的特点.     

少数民族地区城乡协调发展浅论

党的十六大提出,统筹城乡经济社会发展,建设现代农业,发展农村经济,增加农民收入,是全面建设小康社会的重大任务。十六届三中全会又将“统筹城乡发展”列为“五个统筹”之首,并将“建立有利于逐步改变城乡二元经济结构的体制”作为完善社会主义市场经济体制的七项任务之一。我国少数民族地区地广人稀,城乡发展不平衡。如何加快少数民族地区经济社会全面、协调和可持续发展,是当前摆在我们面前的一项亟待研究解决的重大课题。一、统筹城乡发展,促进少数民族地区经济社会全面、协调和可持续发展。统筹城乡发展是科学发展观的一个重要组成部分,…     

西部开发与少数民族地区外语教育发展的新契机

<正>党中央西部大开发战略的实施,给少数民族地区经济的迅猛发展带来了绝好的良机,也给少数民族地区教育事业的腾飞带来了无限希望。在现代社会中,外语教育(主要是英语教育)是国民教育的一个重要组成部分。在勃然兴起的西部开发热潮中,外语教育也获得了飞跃发展的宝贵契机。     

论少数民族地区高等教育公平实现的路径——以内蒙古自治区为例

高等教育公平是民族地区社会公平和公正的基本途径之一,是构建和谐社会的重要内容。作为少数民族聚居的内蒙古自治区,教育公平也是需要认真思考的问题,只有经过多方努力才能实现教育的起点、过程和结果的公平,达到高等教育入学机会、教育过程和就业机会的公正。本文以内蒙古自治区为例,就教育公平实现的路径进行一些探讨。     

陕北地区少数民族姓氏孑遗研究

陕北地区自古是西北诸少数民族杂居之处,特殊的地理位置与历史背景,使得生活在这一地区的少数民族在不同的历史时期与当地汉族长期杂居,逐渐在婚姻、宗教、文化、风俗诸方面互相融合.通过对陕北地区现存少数民族姓氏孑遗考察可知,匈奴、党项、羌、鲜卑、蒙古等少数民族历史时期在该地的改姓的原因或是自然改汉姓,抑或是被统治者强迫改汉姓,但都顺应向了先进文化靠拢的历史规律,极大地促进了陕北地区的民族融合.     

浅论少数民族学生的汉语表达

本文对少数民族学生的汉语表达进行了探讨,提出了提高少数民族学生汉语表达水平的基本策略。     

少数民族地区县级国库机构现状探析

目前,少数民族地区县级国库机构的现状已难以适应财税体制改革的深化和国库会计业务的拓展。针对造成这种状况的原因,本文建议对金融服务业务进行整合,成立符合县支行实际的国库机构;对于因支行业务调整的人员,要加强业务培训,充实到国库队伍,从而保证县级国库职能的发挥。     

采取倾斜政策扶持少数民族地区发展卫生事业

本文认为,卫生事业搞得不好,将会影响民族地区各项事业的发展和各民族的共同繁荣,因此,应进一步加强民族卫生工作。一是要深入调研,制定政策;二是要采取特殊政策,扶持民族地区发展卫生事业。本文还提出了今后黑龙江省民族卫生工作的主要任务。     

少数民族地区突发公共事件治理浅析

近年来,中国少数民族地区突发公共事件的频发度与危害的严重性均呈上升趋势,已经明显阻碍了少数民族地区的经济发展乃至社会稳定。本文在对中国少数民族地区突发公共事件的表现形态、特征与产生原因等方面的特殊性进行深入分析的基础上,试图提出构建少数民族地区突发公共事件治理机制的基本思路。     

少数民族地区图书馆多元文化服务分析

图书馆是文化传承和知识传播的重要场所,为满足不同读者的需求,提供多元化的文化服务显得尤为重要。在少数民族地区,由于地域、历史、文化等因素的影响,图书馆的多元文化服务更具有特殊性和重要性。本文将以少数民族地区图书馆的多元文化服务为主题,探讨其作用和意义,分析现有的实践经验,并提出改进和创新的建议。     

少数民族地区公共危机公关研究

少数民族传统纠纷解决的裁判者多为当地的民间权威,纠纷解决的程序通常是非正式的,在纠纷解决过程中广泛运用"调解"结案,纠纷解决通常采用当地的习惯法或规则.当前少数民族地区基层政府危机管理能力存在制度规范与保障能力不到位,组织建设与决策能力有待提高,资源动员与整合能力不强,政策解读能力与执行力弱,问题搜寻与预警能力差等问题.因此要做好少数民族地区公共危机公关,传统纠纷解决机制与国家法互补,建立科学的危机管理组织体系,优化处理机制,加强政策解读能力,强化领导力,强化预警机制,多措施、 合力促进少数民族地区的和谐稳定.     

民族贫困地区实施素质教育的对策

民族贫困地区实施素质教育面临着应试教育的强大惯性阻力:对考试分数的片面追求;优质教育资源的稀缺;人才结构、社会舆论、德育工作、学校教育等方面的扭曲。民族贫困地区实施素质教育的对策是加大教育投入力度,改造薄弱学校,增加优质教育资源是少数民族贫困地区实施素质教育的关键;运用现代教育技术是推进少数民族贫困地区实施素质教育的捷径;学校端正教育思想,克服功利主义,寻找素质教育的有效方法和途径是民族贫困地区实施素质教育的保障。