高职院校学生的职业观教育研究

加强高职院校学生的职业观教育，是促进高等职业教育良性发展，培养学生能够顺利就业，突出高等职业院校办学特色的必然要求。文章提出要从师资队伍建设、课程设置改革、职业实践活动和学生的实训基地的建设四个方面落实高职院校学生的职业观教育。     

对高等职业院校加强内涵性建设若干问题的研究

高等职业院校内涵性建设的重要领域是专业建设、课程建设和实训建设.以专业建设为核心进行高职院校办学资源的集聚和优化,以课程建设凝练高职院校教学能力,以实训教学体现高职院校办学功能和特色,由此发挥高等职业教育资源的有效性并促进高等职业教育可持续发展.     

高职院校毕业班管理模式探讨

当前,我国高等职业教育正处在一个十分重要的发展时期,在办学模式上坚持以就业为导向,要使高等职业教育健康发展,高职院校必须提高认识,采取措施,深化人才培养模式和教学改革.而在多种培养模式下,既要提高学生的就业率又要保证日常教学按照培养方案正常进行,因此,毕业班的管理是现在高职院校面临的一个重要难题.本文就高职院校毕业班的管理模式提出自己的几点意见.     

论高等职业教育对衡阳发展的贡献

衡阳高等职业技术教育作为与衡阳区域经济社会联系最紧密的高等教育形式,对衡阳区域经济社会的发展起着不可替代的重要作用。衡阳5所高职院校对衡阳发展的贡献主要表现为：办学模式体现了衡阳特色,促进了衡阳生态农业发展;面向衡阳需要办学,优化了衡阳社会资源配置;衡阳高职院校与衡阳企业实现合作达到了“双赢”;高职院校灵活多样的开放型办学,满足了衡阳市场经济发展需要。     

高职院校办公自动化系统建设的实践与思考——以浙江商业职业技术学院办公自动化建设为例

办公自动化是高职院校管理现代化的重要标志,是提升高职院校管理效能的重要途径。当前,我国高等职业教育正处于快速发展的黄金时期,高职院校规模不断扩大,办学功能不断完善,教学、科研及行政事务的管理负荷和管理难度相应增加,为提高政务管理水平和资源使用效率,各高职院校纷纷引进办公自动化技术,推行无纸化办公,实行办公业务的数字化和网络化。     

重庆高等职业教育与地方经济发展的供求关系课题分析

本课题中笔者以重庆市作为研究对象,重点从实践的层面来阐述和分析高等职业教育和当地区域经济供求关系的协调发展。课题中明确了我国重庆地区高等职业教育的发展和当地经济的规模、结构的一致性关系。重点阐述了重庆高等职业教育与地方经济发展的供求关系分析。进一步说明了适应重庆区域经济发展的高等职业教育模式及其支持体系。通过分析和介绍高等职业院校中典型专业的教育教学具体情况、师资状况以及学院外部社会的联系以及途径,这其中包括高等职业院校的办学模式与人才培养形式,进一步提出重庆大学生高职教育发展应当符合区域产业发展的大趋势,应当形成和该区域经济、产业互相匹配的高职教育发展形式,最终确保发展并形成可持续性发展的高等职业教育人才培养机制。     

我国高职院校领导有效性问题的研究

高职院校校长在高职教育管理中起着举足轻重的作用,对高职院校的办学质量和发展有非常重要的影响。因此,分析高职教育领导的有效性及其实现途径十分必要。本文通过界定我国高职院校领导有效性的内涵,分析影响高职院校领导有效性的因素,并提出提高高职院校领导有效性的途径,对于推动高等职业教育管理创新、深化高等职业教育改革,具有深远的现实意义。     

依托中丹合作办学项目的国际化人才培养模式实践研究

近年来,高等职业教育顺应教育国际化的发展,积极学习国际先进的办学经验,将国外先进的高等职业教育理念、教育资源引入到学校的实际教学当中,探索国际化的办学模式,推动国际化人才的培养。本文通过对中外合作办学项目课程设置、教学方法、师资队伍、教材和保障措施等多个方面的实践,对高职院校培养国际化高素质高技能人才培养进行了探讨。     

论高职图书馆智慧化服务策略

随着高职院校招生模式、人才培养方法的进一步改革,中国高等职业院校的发展进入了一个新的历史时期。高职图书馆作为高等职业学校教育教学的重要内容和方式,应当以高等职业教育改革方向为指导,结合图书馆管理发展的新趋势,创新高职图书馆服务理念与方法。本文通过分析高职图书馆发展新趋势和高职院校图书馆服务现状,明确高职院校图书馆服务新定位,并提出相应的智慧化服务策略。     

浅议高职院校内涵建设

当前和今后一段时期,高等职业教育在追求简单扩大再生产的同时的主要任务是加强内涵建设,提高教育质量。文章分析了当前高职院校内涵建设中存在的矛盾,指出高等职业技术教育内涵建设时高职院校面对挑战的理性抉择,高职院校必须通过建立特色办学模式、打造品牌专业,培养双师队伍等措施来促进高职院校的内涵建设。     

试论高职院校新生始业教育的现状与对策

新生始业教育是高校人才培养的重要环节,准确把握高职院校新生的特点,开展切实有效的始业教育,探索高职院校新生正确的教育方法和途径,对他们的成长、成才将会产生重要影响,对今后的教育教学工作也起到了推进作用。本文主要论述我国高等职业院校新生教育的现状、存在的问题,从高职院校办学特点出发提出了新生始业教育的思路和可供操作的具体措施,作为新生始业教育实践参考。     

高职院校专业课教师专业化发展对策研究

<正>随着我国高等教育的发展,高等职业教育也得到快速发展。教师队伍的质量,直接影响到教学的质量,关系到学生的专业素质的培养和发展,因此,高职院校专业课教师的专业化发展成为了院校发展的突破口。一、高职院校专业课教师的定位1.高职院校的定位。走在职业教育领先地位的德国曾指出,职业     

高职院校如何加强人文素质教育的分析与思考

随着我国高等职业教育的飞速发展,高职教育理念的某些误区制约了人文素质教育。高职院校要走出实施人文素质教育的困境,首先需要树立新的育才观,克服认识误区,为人文素质教育铺垫道路;其次结合高职教育特点,积极探索适合高职院校特点的人文素质教育途径,加大力度、切实推进高职院校的人文素质教育。     

高职高专院校师资队伍管理改革初探

高职教师队伍建设是高等职业教育发展的永恒话题,高职院校是高等职业教育的主要机构和重要组织,而高职教师是高职院校育人的主体,是高职院校实现教育目标的保障。本文对高职高专院校师资队伍管理改革进行了探讨。     

加强实训基地建设是实施工学结合的保证

高等职业教育的培养目标是：培养与现代化建设相适应的，具有一定专业技能的实用型人才。对学生进行技能训练是职业教育办学特色所在。实践教学基地是高职院校开展实践教学的场所，也是实施工学结合教学模式的保证。     

用现代学校理念完善学院制度体系建设

天津开发区职业技术学院系天津市人民政府根据国务院授权批准成立的普通高职院校,由天津开发区管委会主管、主办。天津市政府在批准学院成立的批复中,提出要“积极探索高等职业学校的办学体制、管理体制和运行机制。努力提高教育质量和办学效益,为我市高等职业教育的发展提供经验”。因此,学院成立10年来,     

高职高专院校师资队伍管理改革初探

高职教师队伍建设是高等职业教育发展的永恒话题，高职院校是高等职业教育的主要机构和重要组织，而高职教师是高职院校育人的主体，是高职院校实现教育目标的保障。本文对高职高专院校师资队伍管理改革进行了探讨。     

我国高职院校创新创业教育发展的现状、问题与对策

随着我国经济和高等职业教育的发展,创新创业教育已成为我国高等职业院校教育改革的必然趋势.本文首先介绍了我国高职院校创新创业教育发展的现状及存在的问题,然后针对这些问题提出了相应的对策,对研究高职院校创业教育课程体系的构建有重要的现实意义.     

校园文化与企业文化有机融合的实施路径

正学校,尤其是作为实施高等职业教育的普通高校,其办学定位是培养一批具有大学知识,同时具有一定专业技术和技能的人才。高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,它比普通高等教育更贴近企业,与企业联系更全面、更紧密。因此,高职院校应该建设不同于普通高校的、融入企业文化元素的校园文化,用企业文化影响、熏陶高职院校师生员工,实现校园文化与企业文化的有机融合,创建职业特色的校园文化。1校企文化有机融合的可行性     

二级管理模式下高职院校绩效管理问题研究

高等职业教育是我国教育教学体系中的重要组成部分。近年来,高职院校的发展规模不断扩大,将绩效管理模式引入高职院校内部管理,能够实现对高职院校的有效管理,进而提升高职院校教学水平。基于此,文章以高职院校为主要研究对象,着重对二级管理模式下的高职院校绩效管理问题进行分析,并提出相应的对策,以供参考。