浅议美育在体育教学中的体现

采用文献资料等研究方法,针对体育与美育的天然联系,指出体育是学校美育的重要途径,体育美和美育存在于体育中两方面,论述了在体育教学中实施美育的必要性以及就如何在体育教学中实施美育提出了自己的见解。有利于培养学生的审美情趣及鉴赏美的知识和创造美的能力,全面提高学生的素质。     

略论体育中的美育

体育与美育有着密切的关系 ,是素质教育的重要组成部分 ;在体育运动中 ,有很多运动形式是表现美、反映美的。因此体育工作者要充分利用体育教学与训练 ,教育与培养人的形体美、心灵美和艺术美。从而增强教学对象的表达美、观赏美及鉴别美的能力     

体育教学中应重视审美教育

从阐明审美教育的内涵、体育中审美教育的作用入手,在剖析体育与审美教育相互关系的基础上,提出了在体育教学活动中对学生进行审美教育应注意的问题:体育教师自身应注意教态美;要讲究讲解的语言表达美和示范动作美;要注意体育教学方法美;要重视场地器材布置美。     

论体育美的本质

美学作为一门社会科学 ,是在社会的物质生活与精神文化生活的基础上产生和发展起来的。体育美学是美学的一个新分支 ,离不开美学的基础原理和规律。体育趋向于美 ,美渗透于体育。体育和美学联系在一起 ,是体育科学发展中的新问题。对这些问题的回答 ,必须以马克思主义为指导 ,从社会和哲理的角度对美的本质进行探究 ,才能达到一个成熟、深刻的境界。     

浅谈美育在体育教育中的应用

美育在体育教育中具有重要的应用价值。身体美、技巧美、精神美的内涵和在体育教育中的作用都通过美育来反映。所以体育教师的美学修养与自身素质的加强也是不可忽视的。美育就是要培养学生精神美、道德美、意志品质美、情感美等方面的修养。     

体育运动之美点滴谈

近几年来,体育之中的美越来越引起人们的关注。进一步探讨体育与美的关系及其体育之中的美育内涵,不仅具有实践意义,而且具有理论价值。体育美学作为一门新兴的学科而被人们所接受。 体育的主要任务是增强人民体质,使人们在体格、体能和适应能力等方面表现出良     

浅谈体育教学中的美育教育

近年来,随着物质文明和精神文明的发展,体育与美育的结合逐渐形成,使体育教学的内容丰富,多样。寓美育与体育之中的体育美已被越     

体育休闲运动的美学阐释

尝试从美学的角度来探析体育休闲运动的美学意蕴和美学形态,揭示出体育休闲运动之美绝非传统审美意义上的客观存在之美,而是一种具有参与性与创造性的社会存在之美。同时阐释了体育休闲运动审美中的"距离"和"参与",休闲体育运动"无目的的合目的性"及以审美人文精神为导向和内容构建体育休闲运动的审美机制。     

论体育与民族传统艺术的融合

体育是一种增进身心健康的社会实践和文化活动,通过身体和心理的协调,参与者有意识地塑造和美化自身,并不断完善.艺术是人类所创造的至高无上的精神产品之一,它集美学、文学、音乐、舞蹈等形式各异的文化活动于一身,具有美不胜收的艺术价值和审美魅力.民族传统艺术反映着民族的信仰和精神,是艺术中不可或缺的重要部分.体育与民族传统艺术相互交织、互相融合,创造出独特的悬念之美、欣赏之美和精神之美.文章以体育与艺术的关系为视角,列举武术、音乐、绘画、戏曲等传统艺术因素在体育中的足迹和结合,以赛龙舟活动和那达慕大会为例,探析民族传统化体育特别是民俗传统体育的美学价值.     

高校体育发展趋势之我见

世纪之交，“科教兴国”已成为全体国民的共识和国家未来发展的主要战略。教育要面向现代化，面向世界，面向未来，未来世界范围的竞争，最终是教育的竟争。作为德、智、体、美的重要组成部分，高校体育应立足自己的特点，形成新的体育教学思想，改革其不利于未来发展的体制。一、高校体育改革应与高等教育的改革与发展同步相对于其他各级各类学校而言，高校体育在师资、场地器材、时间等方面都能得到保证。这是高校体育的一大优势。然而，由于课程性质及人们的一些偏见，在高校中体育教学的地位不如专业课，也不如同是基础课的外语、数学、…     

德智体美一盘棋——美育与其它各育之关系探讨

尽管德育、智育、体育、美育各有自己特定的内容和要求 ,但是 ,它们又是一个相互制约、相互联系的整体。我们应当从一盘棋的角度大力地实施美育 ,不仅使其能够全面地提高人的审美素质 ,美化人的形象 ,并且还能发挥以美辅德、以美益智、以美促健的效果     

浅议体育教学的美育功能

美育是以一定的美学理论指导人的审美实践活动,它能培养人们健康的审美观念与思想,陶冶人们的情操,提高人们感受美、鉴赏美以及创造美的能力。体育教学中的美育,就是在遵循体育教学和美的客观规律的前提下,满足学生的审美需要,增强学生的审美意识、审美能力以及在运动中创造美的能力,促进性格美、语言美、行为美、形体美,使学生的综合素质得到全面的发展。体育的美育功能主要表现在以下方面:     

论美育在体育教学中的作用

大学生除接受德、智、体方面的教育外,还应接受美育教育,而体育教学与美育之间是紧密结合的。就体育教学中美育的重要性及作用,以及体育教师如何在体育教学中对学生进行美育教育,培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力进行了论述。     

试论体育运动美的表现形式

"体育运动美"作为一个具有鲜明时代性的新概念,是应人们对文化娱乐更高的需求而产生的。体育运动美的表现形式主要有以下四种:竞技美表现在运动员的技术、技巧和比赛的结果之中,竞技体育对体育运动的发展起着巨大的推动作用;艺术美包括建筑、音乐、舞蹈、雕塑等,各类艺术与体育有着千丝万缕的联系;风格美体现在运动员的语言、心灵、行为和精神等方面,体育风格是体育运动的行为准则;观赏美表现在我们可以从观赏运动员的表演中感受到体育运动带来的无穷乐趣,从而激励人们对体育更高、更深的追求,从观赏体育走到实践体育运动美的行列。     

论体育人格美

采用文献资料法和逻辑分析法等 ,探究体育人格美世界的特征和规律以及它的文化征象。以求克服构建体育人格的心理障碍 ,达到发展竞技运动和体育文化 ,完善人格的目的。提出了体育人格美的要领 ,论述了体育“明争”的外向型、创新文化特征 ,体育的人格美世界是“自然野性”与现代文明的结合。体育人格的内在驱力是智慧力量、意志力量、道德力量 ;而社会政治、经济和文化则是产生人格的外在驱力     

美学和概率论

概率论是一门讨论随机现象的科学,而美学则属于人文学科的范畴。由于有了随机现象,生活中才会有悬念、希望和抗争。而本文正是要将概率论与美学结合,讨论在体育与文学艺术中的悬念美、希望美和抗争美。     

从语文教学中的三体关系谈审美教育

从整个学校教育看,审美教育是学校教育的一个重要组成部分,是与德育、智育、体育处于同等地位。它的目的是培养和提高学生的感受美、鉴赏美、创造美的能力。它的基本任务是把已经积累下来的审美经验和审美成果通过有效的教育手段传播给下一代,按照自己的审美理想来要求和培养下一代,使之在继承已有的成果的基础上,将美的创造不断地推向前进。也就是说,培养和提高学生的对自然美、社会美,以及艺术美的鉴赏和创造的能力,陶冶他们的思想情操,提高他们的生活趣味,使他们在思想感情上全面健康地成长。     

试析学校体育与美育

把美的意蕴有目的地注入到体育教学中去,使体育教学有利于学生的身体美、技能美和人格美,为培养全面发展的未来人才作出贡献.     

体育教学中如何帮助学生克服自卑心理

体育教学中学生的自卑心理是指个人由于某种原因（如生理缺陷或体育学习成绩欠佳等）而产生的轻视自己、认为自己在体育学习中不如他人的一种消极心理现象。找出体育学习中学生自卑心理的产生原因,采取行之有效的方法和措施加以克服,是关系体育教学任务顺利完成的一个重要因素。自卑心理产生的原因是很复杂的,通常有以下几个方面的因素。（1）自我认识不足,过低估计自己。每个人总是根据他人对自己的评价和自己与他人的比较来认识自己,了解自己的优势和不足的。在体育学习中,一个学生如果得到他人较低的评价,特别是权威人士的较低评…     

大众文化形态中的休闲体育

休闲体育作为一种大众文化形态，是以一定的自由时间和消费能力为前提，通过自主自愿选择或创设适合自己的运动项目，以达到身心饱满、稳健和美，实现自我形象规划、突显个性价值的开放而富于弹性的动态生活方式。休闲体育具有积极自由性、流动性与消费性等特点，它是一种积极的生活方式，一种健康的身体文化，一种和谐大众的文化。