学校励志教育刍议

励志教育就是激发和唤醒受教育者内驱力，使其从“被成长”中产生生命自觉，让受教育者从精神上站起来，用自己的力量成长，最终达到成人成才目的的教育。其基本逻辑就是能吃苦的人吃一时的苦，不能吃苦的人吃一辈子苦。励志教育的实质就是赢家通吃，全面地激发和释放着学生的种种欲望。励志也需要设定合理的边界，安分守己、尽忠职守是现代社会获得成功的基本价值准则和基础。     

论中学体育教学中学生思想品德素质的培养

挫折教育是让受教育者在受教育的过程中遭受、了解挫折,从而激发受教育者的潜能,以达到使受教育者切实掌握知识的目的。中学体育教学内容丰富多彩,易于激发学生兴趣,在体育教学中融入挫折教育,培养学生挫折意识,提高学生挫折耐受力,增强学生抗挫折能力,不仅能够促进学生个性成长,也能够帮助学生在人生道路上顺利前进。     

浅谈思想品德课中的人文关怀

前苏联教育家苏霍姆林斯基指出:"教师要用心灵去关怀周围的世界,关怀人本身。"这里"关怀人"的根本要求就是人文关怀,符合"以人为本""以学生发展为本"的教育理念和新课改发展要求,思想品德课在关注学生成长,促进学生人格健康发展等方面,发挥着重要的作用,为此,我在教学过程中作了如下一些尝试,现与各位交流:一、尊重学生,激发兴趣学生是有意识、有情感、有着丰富的内心世     

实施特色教育 成就学生梦想

一位好校长,就是一所好学校他是一位有理念的校长,要把教师和学生培养成为"完整的人"。他一直认为,素质教育是人的教育,要让每一个人在原有的基础上都有所提高,要发展人的个性,使每一位受教育者的潜能都能得到充分的开发和发展。     

浅谈班主任教育 工作中的情景教育

班主任是一个班集体的组织者和领导者,承担着对受教育者实施教育的重任。传统的靠一张嘴灌输到底的说服教育已不满足学生的发展的需要,多元化的价值取向促使教育者对受教育者有了新的认识和研究。班主任教育工作中越来越重视贴近学生实际的经常化、生活化的教育。笔者认为,情景教育不失为班主任教育工作中的重要手段之一。所谓情景教育就是要通过情景渲染,营造有利于思想教育的环境气氛,激发学生的兴趣和情感,提高     

浅谈思想品德课中的人文关怀

前苏联教育家苏霍姆林斯基指出:"教师要用心灵去关怀周围的世界,关怀人本身."这里"关怀人"的根本要求就是人文关怀,符合 "以人为本""以学生发展为本"的教育理念和新课改发展要求,思想品德课在关注学生成长,促进学生人格健康发展等方面,发挥着重要的作用,为此,我在教学过程中作了如下一些尝试,现与各位交流: 一、尊重学生,激发兴趣 学生是有意识、有情感、有着丰富的内心世界的,尊重学生就是培养人文精神的前提,就是要尊重学生的情感、个性、兴趣、选择,以发展的眼光、开放的视觉去看待学生的差异性.     

新时期辅导员开展励志教育的重要性及实施路径分析

励志教育是大学生思想教育的一个重要组成部分,在塑造大学生健全人格和健康心理、激发和唤醒大学生内动力、勉励学生树立远大志向、增强大学生社会责任感等方面具有特殊的教育功能,更是弘扬社会主义核心价值观、贯彻立德树人根本任务的重要抓手。辅导员有效开展励志教育是时代发展的需要,也是新时期高校育人工作的需要。     

德育新举措 “三抓”出成效

德育有一个基本的流程,那就是让受教育者内心有所触动和感悟,内化为一种精神境界,然后将这种境界在特定的情景下表现出来,外化为最后的行为力量。本文从"抓队伍、抓制度、抓活动"三抓入手,形成学校德育工作的特色,抓出成效。     

抓好"厚、实,细"创新中学德育思路

教育,"教"就是"教做人',"育"就是"育心灵".学校德育,其根本就是育人.现代德育越来越强调发展人的潜能,激发人的主体性、能动性、积极性,注重人的自我发展、自我完善、自我教育.我国教育进入新的历史发展时期,时代要求学校培养出来的人才既能适应和促进社会主义市场经济的发展,又要有较高的文化品德修养.这就给广大教育工作者提出了一个严峻的问题:在市场经济条件下,如何创新和改进中学德育工作?     

激励教育在高中物理教学中的应用

激励教育,亦称赏识教育,就是激发、鼓励教育.从心理学上讲,激励主要是指激发人的动机,使人具有一种内在的动力,朝向所期望目标前进的心理活动过程.研究表明,一个没有受过激励的人,仅能发挥其能力的20%-30%,而当他受到激励时,其能力可以发挥至80%-90%.     

浅论爱心与后进生的转化

教育工作中最难也是最苦的"差事"就是后进生工作.对后进生要重视优化其心理品质,变"后进"为"先进",不仅仅追求"分数"的上升,更重要的是矫正其不良的心理品质.     

中职校班主任创造性地开展班级教育活动探究

德育,是我国学校教育的基本内容之一和重要组成部分。与智育、体育三者关系相辅相成,对受教育者各方面素质起导向和促进作用。这就要求班主任要关心学生、尊重学生、信任学生,创造机会发掘他们的闪光点,合理引导他们,激发他们的学习积极性,从而使教育真正面向现代化,面向世界,面向未来。     

班主任如何加强学生心理健康教育探析

心理教育是培养受教育者良好心理素质的教育，是提高受教育者心理机能，充分发挥其心理潜能，促进其个性全面发展的教育。这对于正处在身心发展的中小学生来说尤为重要。本文从影响学生心理健康的教师因素和培养学生健康心理的教育方法两个方面进行了有益的探讨。     

浅谈中职学校如何有效地渗透德育教育

正中职学校的德育教育是学校教育的核心组成部分,对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。与中职学校德育教育密切相关的主体,当然是中职学生,中职学校对他们的侧重教育关系到职业教育是否健康发展,而学校的德育教育就是让学生成为充满正能量的人的关键教育,也是职业教育健康发展的关键所在。为了让学生更好地成长,成长为社会迫切需要的人才,人才的各元素构成中始终离不开的是德育教育,我想在平时的教育中可以从如下几方面努力,有效地渗透德育教育。1以教师为主导,为人师表,从点滴渗透德育教育"学高为师,身正为范"是对教师职业始终的要求。对     

利益共同体视域下思想政治工作的着力点

马克思共同体思想的中国新智慧是把"人民对美好生活的向往"上升为党和国家的奋斗目标,以"党性"促进"人民性",开启世界人民历史的舞台大幕。利益共同体内蕴辩证统一的新型利益观,主要包括人的利益是个体利益、群体利益和类利益的辩证统一,人的利益是经济利益、政治利益、文化利益、社会利益和生态利益的有机统一,人的利益是眼前利益与长远利益的辩证统一。在走向"真正的共同体"实践中,应明确思想政治工作的基本任务和职责就是高举马克思主义旗帜、引领社会导向,思想政治教育受教育者要做到"重点人群"与"关键少数"的有机统一,思想政治工作内容要体现"落细落小、日用不觉"的隐性和渗透性特点,思想政治工作方法选择要坚持喜闻乐见、简易方便的原则,思想政治工作环境优化要着眼于人的利益的存在和发展。     

学会放下

<正>幸福来自安定,快乐来自自由。如果我们不知道生命的本质是什么,不知道人活着的意义和价值是什么,我们就没有办法活得自得、自在,也就难以感受到真正的幸福。苦海有岸,豁达为舟有语云:"人生是苦海。"确有几分道理。每个人从出生到老死,都有很多苦,有些人为健康所苦,有些人为财富所苦,有些人为容貌所苦,有些人为家庭所苦,有些人为事业所苦。虽说人人苦处不同,但总有所苦;虽说人与人之间     

为“90后”基层干部搭建科学成长平台

<正>当前,越来越多的"90后"年轻干部到基层工作。面对所谓的"新生代",要从以下几个方面入手,为他们搭建科学成长平台。转变思想观念,打造能吃苦、不畏难的"新新一代"。要以经常性地开展党性教育、举办基层年轻干部培训班和组织年轻干部座谈会等方式,了解他们的心理变化,倾听他们的内心诉求,引导他们树立正确的基层群众观,培养吃苦耐劳精神,展现新时期年轻人的韧劲。创造良好环境,避免"90后"基层干部成为被社会质疑的群体。要通过宣传"90后"基层干部先进典型、加强     

让大学生村官在希望的田野上翱翔

选择一种事业，就是选择一种生存状态和人生价值，能吃苦、有梦想、肯实干，已成为越来越多大学生村官身上的特质。基层广阔的舞台，让他们挥洒青春与激情，收获成长与快乐。     

感恩教育在中职德育教育中的应用方法探讨

感恩是中华民族的传统美德之一,"滴水之恩当涌泉相报"是我们代代相传的名言俗语。感恩教育就是教育者运用教育方法创造一定的教育氛围对受教育者实施知恩、感恩、报恩、施恩的教育[1]。对于感恩意识较为薄弱的中职学生,怎样将感恩教育应用与德育教育中,本文从支持系统、认知干预、融入教学、重视细节管理、实践中巩固和升华等方面予以探讨,让学生知恩、感恩、报恩、施恩。     

青年思想政治教育中励志影视的作用探新

励志影视在满足青年精神需求的同时，还对青年具有重要的思想政治教育功能。作为思想政治教育的重要载体，励志影视对青年健康成长有重要影响。新的历史时期，面对新的历史任务，要从内容的选取、传播的途径、联系实际强化实践等方面充分发挥励志影视的思想政治教育功能。