二○○八年中国罕见de雨雪冰冻灾害及防范对策初探

2008年1月,我国部分地区出现罕见的持续大范围低温、雨雪和冰冻的极端天气,给人民群众生产生活带来了严重影响。本文简要介绍了2008年雨雪冰冻灾害的概况,分析了雨雪冰冻灾害带来的危害,科学的提出了防御雨雪冰冻灾害的对策。     

应对2008年初雨雪冰冻灾害评估报告

一、南通遭遇的历史罕见雨雪冰冻灾害情况 今年1月12日以来,受西南暖湿气流和贝加尔湖以东强冷空气交汇共同影响,大气环流出现异常,我国南方10多个省份出现入冬以来最大幅度的降温和雨雪天气过程。受其影响,江苏省南通市遭遇自1952年有连续气象纪录以来最大的一次强雪天气。1月25日夜间至29日出现强降雪、强降温和道路结冰等雨雪灾害天气。2月1日午后起至3日,新一轮暴雪卷土重来。该市遭遇的这次区域性灾害性天气具有四个特点：一是强度大。1月25～29日全市普降暴雪,过程雨雪量29．9毫米（海安）～48．9毫米（启东）,最大积雪深度15厘米（启东）-30厘米（如皋）。除如东平历史记录外,其它各地积雪深度大幅度超过历史记录。2月1日起本市又普降大到暴雪,新增积雪深度全市在4厘米（海安）～12厘米（海门）,过程雪量在2．4毫米（海安）～10．9毫米（海门）。二是持续时间长。两次强降雪天气累计持续7天,超历史记录。三是影响范围广。全市各县（市）区均出现暴雪,无一幸免。四是灾情严重。两次恶劣天气正值历史罕见低温,叠加和放大了灾害影响,涵盖群众生活、农业生产、交通、电力、通讯等各个方面。     

论高校教师心理压力的成因及应对策略

市场经济时期竞争的加剧,给高等教育事业的创新发展带来了机遇,高校内外部环境的变化以及高校教师职业的特殊性,使得教师无论在教学、科研以及身心等方面都产生了较大的心理压力,这些压力具有一定的负面效应,因此,缓解教师的心理压力需要积极地寻找造成压力的原因,比如科研压力、社会压力、人际关系压力等都是影响教师心理健康的要素。具体的应对措施则需要学校、教师、社会三方面树立科学的教育发展观,建构科学的教育体制和机制,尤其是要营造和谐的教育氛围,才能从根本上解决问题。     

社会心理学视阈下教师职业倦怠的成因及应对策略

从社会心理学的视阈分析教师职业倦怠产生的原因,教师职业倦怠是教师工作压力及其应对方式、归因方式、教师自我效能感和角色冲突等社会心理因素相互影响、交互作用的结果。应对教师职业倦怠是一项系统工程,需要社会、学校和教师积极而广泛的参与。     

万众一心融坚冰 众志成城化冻雪——广西抗击雨雪冰冻灾害纪实

这是广西自1951年以来持续时间最长、平均气温最低的低温雨雪冰冻灾害天气过程。受强冷空气影响，1月12日，广西出现持续寒冷阴雨天气，桂北高寒地区持续出现雨夹雪、冻雨和道路结冰等灾害。2月2日，广西各地最低气温-3.4℃～6．5℃，其中资源、全州、贺州等21个县市低于0℃。     

灾害应对中组织网络的适应性发展策略研究

基于自然灾害发生及后果复杂性所导致的治理困境,应用社会网络相关理论及分析方法,解析表征现实情境的自然灾害应对组织网络实例,分析中国自然灾害应对组织网络的适应性发展过程,深入挖掘网络成员构成、网络目标设定及网络关系结构对灾害治理效果的影响.研究发现,具有道德高度且惠及长远目标将有利于网络内成员间的互动合作；网络成员多元且彼此间存在恰当的关系联结的网络将有利于应对未知的灾害后果；适当集权与分权的网络关系结构是保障网络有效且稳定的关键.     

基于关联度分析的现代农技推广体系建设研究

对6个区县、12个乡镇的农民人均收入、农技推广体系构成的12项指标进行了调查,利用DPS(Data Processing System)分析软件,研究农技体系构成因素与农民人均收入的关联度大小,并结合客观实际,以期探讨现代农业技术推广体系的建设思路。     

影响农技人员推广绿色技术的因素分析——基于安徽农技人员推广绿色技术的经验分析

农技人员在推广农业绿色技术中发挥着重要作用,通过对安徽省农技人员的139份问卷调查,采用二元logistic回归模型分析农技推广人员推广农业绿色技术的影响因素。结果显示:绿色技术推广政策的实施、农户接受程度对农技人员绿色技术推广有正向显著作用。技术的先进性对农技人员绿色技术推广呈负向影响。因此,应加大促进绿色发展的农业政策实施的力度,提高农民对绿色技术的认知,加强绿色技术培训,促进技术推广。     

昭通市洪水灾害的成因及对策分析

洪水灾害是昭通市区域内的主要自然灾害之一,全市每年都有不同程度的洪灾发生,因暴雨而诱发的泥石流、滑坡等灾害造成的损失占全市各种自然灾害损失的50%以上。近年来,洪水灾害造成的损失越来越大,严重威胁着人民群众的生命财产安全,制约着国民经济的发展。本文试图从全市洪水灾害发生的特点和规律中分析其成因,探索其防治对策,以期达到有效地防御和最大限度地减轻洪水灾害的损失。     

高校教师职业倦怠成因及应对策略

职业倦怠是高校教师面临的严重心理疾患,对教师的身心健康及教育教学工作都有很大危害.影响职业倦怠的因素既有社会和学校方面的,也有教师个人的问题.缓解高校教师的职业倦怠,社会要建立良性的支持系统,学校要改进组织管理,教师个人也需要努力.     

全球农业转基因技术产业化特点、成因及启示

从种植面积和采用新技术的国家、市场化种植国家集中度、作物品种、性状选择4个方面对当前全球农业转基因技术产业化的特点进行了总结,对农业转基因技术产业化迅猛发展的深层次原因进行了分析。得出对我国的3点启示:科学合理的确定农业转基因技术研发及产业化的优先序;加大第二、三代转基因作物的研发并大力推进复合性状转基因作物的产业化;大力培植具有国际竞争力的农业转基因技术产学研一体化龙头企业。     

高等农业院校的科技特派员制度初探

随着农业经济的飞速发展,旧的计划经济条件下的管理体制已不相适应.建立农业科技特派员推广体系,调动农业高等院校、科研单位、企业、农民参与农业技术推广,实行推广队伍多元化,推广行为社会化,推广形式多样化.逐步形成国家扶持和市场引导相结合,有偿服务与无偿服务相结合的农业科技特派员推广体系.促进农业的各种行业协会和合作组织的发展,发挥其在科技推广中的作用.     

论我国农业科技中介服务体系的建设

通过对当前我国农业科技中介服务的五种主要模式与存在问题的分析，提出了应根据市场导向机制加强政府主导型、农业科教单位主导型、龙头企业主导型、农民专业技术协套等农业科技中介服务体系建设的思路，并从不同层面上提出了加强农业科技中介服务体系建设的六方面对策建议，即强化农业科技中介服务的规范化运行管理，加强农业科技中介从业队伍建设，强化行业自组织功能。强化政府支持和宏观调控力度，建立健全相关法律法规和政策制度，加快农业科技中介服务组织多元化投资体系建设。     

公益悬浮与商业下沉：基层农技服务供给结构的变迁

在农业转型的背景下,小农与新型农业经营主体对农技服务的刚性需求结构仍然存在,但与农业转型相配套的农技服务市场却出现了“公益悬浮与商业下沉”的双向变化,即政府公益性农技推广力量越来越难落地,商业性农技推广力量迅速下沉,遍布乡村。这种供给结构部分解决了乡村农技推广资源匮乏的问题,但并未有效满足农民真正的农技需求。相反,商业性农技推广力量借助基层政府的项目招商、多种农技服务资源平台的整合以及对原公益性农技体系的嫁接实现了自身的快速崛起,同时也损害了公益性农技推广力量的技术权威,使得公益性农技在乡村的发展步履艰难。     

我国农业技术推广的研究回溯与展望

随着农业经营主体的变化和新《农业技术推广法》的实施,农业技术推广研究受到人们广泛关注。我国农业技术推广研究聚焦于当前的农业技术推广实践,注重政府公益性农技推广服务考察,重视非政府农技推广服务调研,强调农技推广服务效益分析,突出农技推广服务创新探讨,并对现代社会科技服务业建设进行跟踪。但在理论依据上,本土理论建树少;在研究对象上,群体均衡取样少;在研究内容上,内在机理探索少;在研究方法上,定性定量结合少;在研究视角上,多种学科交叉少。展望我国农业技术推广研究,要加强基础理论建设,重视整体综合调查,做好质量结合探究,强化多维视角剖析,致力科学机制构建。     

农业科技专家大院科技推广模式的探索

农业科技专家大院是农业科技体制改革的重要尝试,促进了大学产学研的紧密结合,有效的实现了科技与农民的对接,建立了农业科技进村入户的新通道,实现了科技与“三农”的对接,促进了地方主导产业发展,提高了农民科技文化素质,指导扶持了涉农企业,引导培育了农村经济合作组织,是当前我国农村科技兴农的一种创新模式。     

我国农业科技推广的制约因素分析

农业推广工作是一项具有全局性、长远性和战略性的社会经济工作。目前我国农业科技推广体制转轨滞后,推广机构设置分散,难以发挥整体效益;农业推广科技投资机制不健全,供给量严重不足;缺乏一支高素质的技术推广队伍;科研、教育、推广协调困难;同时由于基层推广组织在提供推广服务时存在偏重自身经济利益的倾向,难以共同发挥农业推广的作用。要搞好农业推广工作首先要强化政府调控,改善农业推广宏观环境,加大政府投入,完善筹资渠道;其次要培养高素质的推广人员,同时加强农民科技培训工作,提高农民科技接受率,使农业推广服务体系社会化。     

影响我国农业科技进步的障碍因素

从农业科研投资、农业科研体制、农业技术需求与供给、农业技术推广、农业技术市场和农村金融环境的角度,分析影响我国农业科技进步的障碍因素,对我国农业的进步与发展具有极其重要的作用和意义.     

国内外农业科技推广体系研究现状评述

农业科技推广是联系着农业科研与农业生产的纽带,是实施科教兴农战略的重要载体,因此具有很重要的研究价值。在评述国内外农业科技推广体系研究现状的基础上,针对中国农业科技推广存在的问题,借鉴其他国家的成功经验,提出中国农业科技推广应重视资金的投入、推广机构管理制度的完善以及依靠法律的力量保障农业科技推广工作的顺利进行等建议。     

农业科技体制创新的相关问题探讨

农业科技(本文简称农研)创新系统是国家创新体系的子系统,其是在政府、农研机构、农业企业和农户之间分工协作的相互影响和相互作用中产生和发展的。政府是农研制度的供给者、农研的投资者和领导者,农研院所和企业是创新主体,应用性科研院所企业化,应用性院所向非赢利组织转变,增强院所活力。优化市场和政府的作用,优化资源配置,促进农研创新。