当前高校与企业合作培养人才的困境与出路

高校与企业合作培养人才是提高人才培养质量、适应市场需求的有效途径。但由于校企双方许多现实因素的制约,再加之金融危机影响了企业与高校合作的意愿和动力,使得当前我国校企合作培养人才的现状不容乐观。基于此,文章探讨了校企合作培养人才的重要意义,分析了校企合作培养人才面临的困境,并提出了要从发挥政府的导向调控功能、发挥企业的主体地位、发挥高校的人才优势、发挥大学生实习实训基地的平台作用等方面入手,推动校企合作培养人才工作的广泛开展。     

基于产学研联盟的高校人才培养模式选择

产学研合作是提高国家创新能力的有效方式,通过产学研合作教育方式培养人才已成为趋势.在分析我国高校传统人才培养模式和产学研合作教育现状的基础上,提出企业应该着眼于长远,积极与高校进行长期产学研合作等政策建议.     

产学合作教育的内涵及模式研究

科学技术与社会经济的发展使产学合作教育成为必然趋势,产学合作的内涵已从原来的培养人才发展到科学研究、技术开发、成果转让、产品开发、技术咨询、信息交换及人才的培养等各个方面。本文通过对产学合作教育模式的分析,提出了发展产学合作教育应该注意的诸多问题。     

高职院校校企合作办学模式的探索与实践

高等职业教育的基本特征和发展方向是校企合作办学,其培养人才的过程通过学校和企业共同参与。这是高职院校办学不可缺少的基本条件,也是高职教育的基本属性决定的。本文分析了现行校企合作的现状,各方面存在的困难,并提出了相应的对策措施。     

高新技术产业发展现状与对策--东营市高新技术产业发展情况调查

本文结合东营实际,分析了高新技术产业发展中存在的问题;提出了加快高新技术产业发展的若干对策,主要包括加强组织领导,搞好统一规划;多方筹集资金,加大投入力度;优化政策环境,引进培养人才;加强企校合作,搞好高科园建设等.     

中非人才培养领域的合作实践与意义

非洲当前面临的严重的人才短缺问题，是非洲人才培养能力不足和人才流失严重等因素所致。中国长期致力于帮助非洲国家培养人才，尤其是中非合作论坛建立以来，通过人力资源开发合作、教育合作与中资企业培训等方式，已为非洲国家培养了大量高素质人才。中国在帮助非洲人才培养中始终遵循充分满足非洲国家所需、着力提升非洲能力建设水平和注重成果落实与合作成效的原则。中国帮助非洲国家培养人才有助于推动中非关系全面快速发展，提升中国在非洲的国家形象，帮助非洲国家提高国家治理水平，最终实现自主可持续发展。     

我国高职院校校企合作研究的现状及历史演进分析——基于CSSCI(2002-2014)数据

高职教育在高等教育中占有重要作用,其高职院校的规模已占中国高校半边江山,高职院校普遍与企业进行合作,有针对性的为企业培养人才。本文运用文献资料调研、知识可视化、词频分析等方法,对2002-2014年间CSSCI发表的156篇高职校企合作主题文献进行了分析,研究发现:我国高职校企合作研究的发文量呈不断发展的态势;高职校企合作属于高职人才培养的一种模式且具备双主体的特点;相关研究者所属机构地域多集中在经济相对发达地区,高职院校校企合作与当地经济环境有着密切的关联,通过Cite Space生成知识图谱,分析校企合作的历史演进。     

校企合作模式探索

企业的竞争,归根结底是人才的竞争。在人才获取日趋白热化的时代要想处于优势,校企合作是一种非常有效的获取人才、储备人才和培养人才的手段,探索各种校企合作的模式就变得非常有意义了。     

精英利益均衡与农村合作经济组织发展

以当代乡村精英研究中的体制内外精英的划分为视角,考察了陕西省W村草莓协会的成立过程与发展现状,认为在多数的中西部村庄中精英利益的均衡是农村合作经济组织发展的重要保证,其发展困境也是由精英利益失衡造成的。并在分析的基础上提出了均衡精英利益、政府介入、提升农民合作意识、培养人才等政策建议。     

协同创新视角下的卓越林业人才培养机制探索

当前,我国林业人才培养存在人才培养理念不适应市场需求,人才培养目标与人才需求脱轨,人才培养模式亟待进一步完善等问题。通过协同创新培养拔尖创新人才应做好协同创新的顶层设计,推动创新要素的深度融合,建立协同培养人才新机制,实施国际化协同合作培养等。同时,通过建立面向市场需求的人才反馈机制,完善创新人才的校企协同培养机制,探索多种模式协同培养人才机制,营造协同培养人才的政策保障机制等,有效促进卓越林业人才培养。     

论邓小平的人才思想

邓小平人才思想是邓小平理论的主要组成部分。文章论述了邓小平关于人才本质的思想、人才培养思想和人才选拔的思想。认识和实践邓小平人才思想对于解决中国的人才问题具有重要的意义。     

21世纪民族人才的培养及其德育规律初探

在21世纪如何更好地培养民族人才,这是中华民族完成现代化所面临的不可回避的新课题.全国各民族院校和各级各类高等院校在民族人才培养中应注意人才规格的特殊标准、德育的特殊规律和德育的特殊内容.     

关于人性化管理的几点思考

在强调以人为本和弘扬主体性的现今时代 ,大学要适时调整其育人策略、更新其育人理念。人性化管理旨在关注人的正当需要 ,以尊重人为前提 ;关注个性差异 ,管理者与教育者在制定统一目标、评价标准时 ,重视个性的差异性管理 ;强调学校要以管理促进教育 ,以教育带动管理 ,为学生自我教育、自我管理提供良好的外部环境     

本科教学工作水平评估对高校学风建设的思考

学风建设是学校的灵魂,是确保人才培养的关键。高校的学风建设是为人才培养目标服务的．直接影响到为中国特色社会主义事业培养什么样的建设者和接班人。学习风气是本科教学工作水平评估中的重要指标．是学生在校学习期间精神风貌的具体体现,是学生在校学习生活过程中,经过长期的教育和影响而形成的．对学校教学质量的提升和人才培养具有重要作用。     

巴墨高校高层次人才选拔培养的做法及启示

随着社会对科学技术、文化教育的需求不断向高层次迈进,高层次人才的需求越来越大。高校作为高层次人才选拔培养的重要基地,负有特殊的历史使命。如何选拔培养更多更好的高层次人才,为实施人才强国战略、推进创新型国家建设加油助力,是高校目前面临的重要课题。文章作者在赴巴墨高校实地考察的基础上,介绍了巴墨高校高层次人才选拔培养的做法,分析了其对我国高校高层次人才选拔培养可资借鉴的地方,以期为改进和完善我国高校高层次人才选拔培养工作提供借鉴。     

高校课程群建设与课程组构建的研究与实践——兼论东华理工大学数信学院课程群建设与课程组构建实施方案

课程群不是简单的课程集合,是基于知识体系构筑的有机的课程体系模块。课程群建设的核心在于师资,而课程组是由课程群所属的师资构成的,是承担人才培养重任的主体,也是承载课程群建设的实体。在当前高等教育大众化的新形势下,高校必须着眼于高素质人才的培养,与时俱进,采取切实有效的措施加强课程群建设,构建具有学校特色的课程组。     

对实施人才强国、人才强校战略的认识

人才工作是顺利推进高校改革与发展的关键,是强校之本,因此,必须深刻理解人才工作的内涵,明确高等教育在人才强国战略中的责任,打造一支高层次的师资队伍,培养优秀人才。     

论西部高校学术带头人的培养

学术带头人培养是人才队伍建设的关键 ,西部高校在学术带头人培养方面存在许多问题 ,如何抓住机遇 ,培养一大批学术带头人对西部高校的发展具有重要意义     

吉林省中小学创业教育目标体系

培养人的活动具有鲜明的目的性,需要有明确的质与量的规格要求。创业教育作为教育的有机组成部分也是如此。本文从文吉林省中小学创业教育目标体系确立上,来明确吉林省中小学创业教育人才培养的规格和质量。     

加强产学研结合 努力提高办学水平——重庆大学高电压技术专业办学实践

由重庆大学高电压技术专业的办学实践阐明了产学研结合是创办专业的成功道路,是优化人才质量培养的有效途径,也是提高办学水平的必然趋势。