论行政法视角下高校学生的财产权

最近这几年，在高校教育领域，经常发生学生针对高校管理权提起申诉甚至诉讼的事件，而且呈上升趋势。按照《中国人民共和国教育法》第二十八条与二十九条的规定，高校为了维护学校的正常教学，出于保护学生人身财产安全的目的，有依照法律规定对学生进行管理和处分的权力。高校基于法律的授权对学生享有管理权，但是学生的合法财产权也是受宪法以及法律保护的，因此两者不仅在理论上有冲突，但现实中却是摩擦不断。本文从行政法角度出发，简述高校管理中学生的财产权，分析了行政法与学生财产权之间的冲突，进而提出解决机制。     

浅析人力资源管理在高校学生管理中的应用

人力资源管理是社会使用最广泛的人力管理体系。在高校中,面对的管理对象是成年大学生。受大学生自身发展的特性影响,其知识体系、价值观、思维逻辑方式、兴趣爱好等已经形成一定的规律。因此,为推动大学生更好地发展,高校需将人力资源管理延伸至学生管理。运用人力资源管理理论管理学生,符合当代高校教育管理理念的要求,满足高校学生素质发展的需要。本文从高校学生管理与人力资源管理的关系出发,分析高校对学生实行人力资源管理的必要性和存在的问题,探索管理措施,为高校将人力资源管理应用到学生管理中提供参考和借鉴。     

行政管理创新与行政法制衡

通过对20世纪以来现代行政法的发展趋势的研究,指出目前我国的行政管理创新是必要的、合理的选择。但为防止行政权的恣意,需要现代行政法中法律保留原则和民主参与程序对我国行政管理创新进行制衡。探讨应用行政行为理论来划分两种制约机制适用范围的分类标准,消除目前行政管理创新中的一些不受制衡的制度和方法。     

高校应急管理的治理理念调适——以行政法理论为视角

在推进国家治理现代化背景下,全面提升包括应急管理能力在内的高校治理能力势在必行.高校应急管理有着不同于日常教育教学管理的明显特征,决定了其在理念、方式和效果方面的独特性.审视当前高校应急管理,存在理念相对滞后、合法性不足、治理效果逐渐式微的治理困境.将行政法理念和治理理论相联结,形成新的行政法治理理念,以对高校应急管理进行规范回应.基于行政法治理理念,从治理理念、理性结构、管理措施3个方面,对高校应急管理重塑进行整体性论证.     

高校行政管理创新与行政法制衡——依法治校与大学自主办学的均衡研究

现代大学的理念是学术自由与社会责任的统一,为了实现这一理念,大学必须秉承大学自治的传统,适应当代公共行政范式的转换,进行行政管理创新,建立良好的大学内部治理结构.同时,大学也要适当接受国家的介入,包括司法审查.实现依法治校与大学自主办学的均衡,促进大学的良性发展,成为社会发展的动力中心.     

目标管理在高校学生管理工作中的应用

以全体人员参与制定目标、实行自我管理和自我控制为主要特征的目标管理,可有效运用于高校学生管理工作。制定目标时应注意方向性、层次性、可行性、认同性、参与性、动态性,实施目标时应注意组织领导与咨询指导,评价目标成果应注意奖罚有度。目标管理在学生管理工作中运用时,还应注意处理好目标管理与思想教育的关系,处理好学生的自我管理与老师管理之监督控制的关系。     

浅议高校学生管理的发展趋势

本文分析了目前高校学生管理中面临的问题.分析认为现行学生管理体制改革滞后于市场经济的发展要求,对素质教育的蓬勃兴起及弹性学制的实施反映迟钝,管理思想上差异性较大,同时网络技术的发展对学生管理提出了新挑战等.在此基础上,预测未来学生管理将向法制化、指导、咨询、服务化、网络化、层次化、多元化方向发展.     

浅谈高校学生人文化管理

本文对人文化管理的内涵进行了分析,并结合当代大学生的特点和人文化管理工作的优势,阐述了新时期高校学生工作实施人文化管理的模式。     

新时期高校学生管理职能的新思考

高校学生管理职能定位存在不准确现象,突出表现为职能缺失、错位和被扩大等问题,伴随经济社会转型,高校学生管理职能也在发生根本性的变化,高校学生管理坚持依法施教,不断适应社会形势发展和学生成长成材的需求,已是势在必行。     

行政法视野中的社会管理创新

社会管理创新是社会管理完善和发展的主发动机。行政法的精髓在于裁量,而行政法的终极目的和价值在于凭借法规范确立秩序并达至公共福祉。因此,行政法视野中的管理创新亦须遵循既有的秩序约束。社会管理创新是一个复杂的、综合的系统,要确保其始终发挥应有的重要作用,就必须立足于过程论,建构相应的系统机制予以支撑,用法规范和制度来引导、促进和保障社会管理及社会管理创新,以参与型乃至自治型社会管理的理念为指导,解决好权、责、利的统一问题,以形成解决问题和创新发展的长效机制。     

政治文明建设在行政法意义上的解读

政治文明建设的核心其实就是“宪政文明”。简单来说,宪政文明包括三个文明:政府文明、人民文明、政党文明。由此可见,从行政法意义上来探讨政治文明的内涵,应当被视为是政治文明建设内容的应有之义。本文进而从观念层面和制度层面基于行政法的意义对精神文明建设予以解读。     

高校学生和谐管理途径的探索

高校学生管理工作是高校教育教学工作的重要组成部分,本文通过分析构建和谐校园进程中高校学生教育管理工作面临的挑战,明确构建和谐校园创新学生教育管理模式的重要性和紧迫性,主要探讨了高校学生和谐管理的途径。     

高校学生常规管理的科学定位及艺术实施

随着我国高教体制改革的不断深化，缺乏宏观理念与主体教育管理观意识的高校学生管理，日益显出其不适应性。新的时期，有必要从 素质教育的高度，对学生的常规管理进行科学的再定位，并注重管理实践的艺术操作，为学生的可持续发展打下坚实的基础。     

高校学生管理中的法律关系探析

我国高等教育的快速发展,要求在理论上和立法上对于学校与学的关系作出更清晰、更准确的界定,本文分析、总结了我国立法和司法实践中对于校生之间法律关系的认定,指出了的两者的特点、差异及其各自的缺陷,并提出了校生关系的性质及立法上对之应持有的态度.     

情感管理在高校学生干部队伍建设中的应用研究

情感管理是以人本管理为基础,管理者通过对被管理者感情的交流,从而激发被管理者内驱力而达到管理目的的一种管理方式.高校学生干部是高校宝贵的人才资源,学生干部队伍建设的好坏将直接影响到高校学生工作的成效.根据高校学生干部群体的特点,采取情感管理,这是高校学生干部队伍建设与管理的新的思路.     

行政法上“控权论”的哲学审视

关于行政法是否存在或有必要构筑其理论基础,学界已基本达成共识。但对于什么是行政法的理论基础,以及什么样的行政法理论基础才是目前中国行政法所需要的问题,则是一个虽久经讨论却仍不过时的重要问题。其实,作为一种理论基础,其存在与否以及如何定位,都有赖于理论背后的哲学基础,否则便成为“无源之水”、“无本之木”,丧失了“合法性”。作为行政法上的理论基础,“控权论”可以从“本质—表象”、＂工具性—目的性“和”应然—实然＂这三个维度进行审视和考量。在此基础上,通过分析中国的实际情况,找出其与“控权论”的对接与暗合之处,以期对中国行政法理论基础的选择乃至重构有所启发和裨益。     

论高校学生管理法治化的特征

高校学生管理法治化的核心在于对高校管理权的有效限制和依法运用,实现对大学生权利的切实保障.根据法治的含义,高校学生管理法治化呈现出以下五个特征:一是管理理念融入"权利本位"的法治精髓;二是管理规定兼顾合法性与合理性的标准;三是管理行为严格正当程序;四是管理目的体现公益性初衷;五是管理对象权利救济的真正实现.     

非政府组织的分类与行政法定位?

在我国,飞速发展的非政府组织活跃在教育、卫生、环保、扶贫等各个领域,广泛参与社会管理和服务,在经济社会发展中的作用日益明显。但是关于非政府组织的相关立法却明显地滞后。国内外关于非政府组织的分类标准并不适合行政法对其进行管理的需要,因此采用一种新的标准,对非政府组织进行重新划分便是本文阐述的重点。本文所设定的新标准从立法者和管理者的角度着手,以自治权力的大小和自治程度的高低来划分非政府组织的大类。在行政法律责任承担的分析中,本文从非政府组织权力来源的角度着手,明确阐述了三种非政府组织的法律责任和行政法调整范围。     

论高校惩戒权行使的行政法原则

高校行使惩戒权时，必须依法行事，切实维护大学生的合法权益。笔者在文章中阐明了用行政法基本原则规范高校惩戒权的意义，论述了行政法原则如何在高校惩戒权的设定和行使具体运用。     

论高校学生工作中的柔性管理

尝试将现代柔性管理的理念引入到当前的高校学生管理工作中来进行研究，并结合现阶段学生工作所处的时代背景，阐述了学生工作实施柔性管理的必要性，提出了学生工作实施柔性管理的特点、实施的具体原则和措施，旨在拓展和完善高校学生工作管理机制，以促进广大学生主动性、创新性和情感发展，追求一种更加完美的管理境界。