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菊韵香 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2013,(10):68-68
当父亲叹着气,颤抖着手将四处借来的4533元钱递来的那一刻,他清楚地明白缴完4100元的学费、杂费,这一学期属于他自由支配的生活费就只有433元了!他也清楚,老迈的父亲已经尽了全力,再也无法给予他更多。爹,你放心吧,儿子还有一双手,一双腿呢。强抑着心酸,他笑着安慰完父亲,转身走向那条弯弯的山路。转身的刹那,有泪流出。穿着那双半新的胶鞋,走完120里山路,再花上68块钱坐车,终点就 相似文献
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集安市玉石资源丰富,由此而衍生的雕刻技艺也源远流长.文章着重论述了集安玉石雕刻技艺,分析了这种传统技艺面临的濒危状况,提出了保护传承措施. 相似文献
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通过分析聊城东昌葫芦雕刻技艺的起源及文化,探析其融入到包装设计中的可行性应用,包含葫芦雕刻的纹样、色彩、技法等.不仅可以满足当下文化环境中消费者对产品包装高层次的心理需求,还可延续保护与传承这一非遗技艺. 相似文献
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辽宁捌顷,历史文化悠久,矿产资源丰富,曾以“煤都”之称驰名中外。煤精,又名煤玉,黑宝石,是亚洲最大的人工露天矿——辽宁抚顺西露天矿独有的矿产资源。煤精是五千多万年前的柞、桦、柏等树木和低等植物如苔藓、藻类等经过漫长的地质演变而成,夹杂于煤层之中, 相似文献
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在项目教学法教学中,学生学习的主动性是衡量教学成功与否的主要标准之一,而学习主动性则主要源于学生对学习的兴趣。本文从课程教学方法的角度对如何激发学生的学习主动性进行了探讨,以期通过有效的教学手段,激发学生的学习动机,培养学生对食品雕刻的学习兴趣。 相似文献
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浅谈两河流域的古代建筑和艺术雕刻 总被引:1,自引:0,他引:1
两河流域是人类文明的发祥地之一。当地人民创造了高度的古代文明。今天,虽历几千年人为和自然灾害的侵袭,大部分古代文化遗迹都已荡然无存,但经广大考古工作者的辛勤努力,仍发现了不少文物古迹。 相似文献
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彩石雕刻是指利用天然石材特有的纹理、色彩、质感产生的对比来表现主题。需要专业教师具有扎实的美术功底与娴熟的雕刻技能。本文结合笔者十几年的教学实践,就中职石雕教学应如何培养学生对彩石雕刻的兴趣从三个方面进行阐述。 相似文献
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他69岁,患有严重眼疾。退休前,拄着拐杖上下班。但是,在退休后的7年里,老人从一无所知学起,竟然将篆刻学得炉火纯青。2007年9月,他开了自己的个人篆刻作品展。他叫方远,一位退休老干部,他的作品展展出了400多枚印章,专家称他的作品“已具有较高的艺术水准,真不敢相信这是出自一个‘夕阳’老人之手!” 相似文献
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一位乡村木雕师傅痴迷雕刻30余年,中央电视台摄制组为此曾专题采访,在“中华百绝”频道播出。他每年雕刻的各类雕饰多达1000余个,为一批又一批的绿松石制作精美嫁衣——绿松石底座,他就是今年58岁的湖北省竹山县楼台乡挡鱼村一组农民刘兴成。 相似文献
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远古奇石成雕塑漫步在"建筑师郑文箴木化石奇石艺术雕刻展"的展厅,91件展品件件特色纷呈、格外诱人:树的皮、干、桩、节彰显年轮的沧桑,然而它们又是实实在在的玉石;《大师》寥寥几刀便勾勒出齐白石老人的仙风道骨,嶙峋层叠的木纹化做齐白石大师的胡须、衣褶;《练》将木纹石壁化为 相似文献
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今年63岁的张宝栗,虽然出生在农村,但家中祖辈却与文化有着很深的渊源,他的曾祖父在世时,曾在当地开了一间以烧制青砖、青瓦等建材为主的砖窑,当地人称为“张家沟窑”。张宝栗的曾祖父不仅有经营头脑,还酷爱陶艺,在烧制砖瓦的同时,也烧制一些陶器和陶艺制品,由于生活在农村, 相似文献
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A.走出非洲 首映:1985年 导演:Svdnev Pollack 主演:梅丽尔·斯特里普 罗伯特.雷德福 一部难得的浪漫主义的片子,可惜,就和浪漫主义本身一样,追求浪漫的男女主角注定以失败告终。本片无论剧本、视觉效果、配乐、男女主角的演技皆为一流,简直找不出不完美的地方。 故事讲的是年轻的女主角跟随丈夫来到非洲拓殖,在非洲这块热情、神奇的黑色大陆上,没有丝毫欧洲本士的压抑、苍白,浑若出世。她深深地爱 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(23)
传统的民间雕刻艺术(根雕、竹雕、砖雕、雕塑等)创作方法不尽相同,但是在复制阶段都异常复杂,需要完全照原样雕刻或者借助翻模技术,经过数道工序,最后才能得到符合要求的复制品,主要的劳动都是非创造性劳动。在复制过程中,尺寸太小、细节复杂都会给复制带来很大的难度并且耗费大量的时间。由于3D扫描技术和3D打印技术的发明,大大拓展了立体雕刻艺术的可能性。反映在民间雕刻艺术上,即大大节省了民间雕刻艺术的复制时间和劳动力。本文把3D扫描技术和3D打印技术相结合,从而解决民间雕刻艺术品复制难的问题。并对民间雕刻艺术品的创作提出展望。 相似文献
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食品雕刻可以说是烹饪工艺与营养专业最难学的专业课程之一,它不仅对厨师的刀工有着极高的要求,更是要求其具有空间造型能力、几何思维等各种综合能力,在实际的教学过程中,因为受课时的限制,传统走课程形式的大班教学模式一般都是从难度较大的雕花开始进行训练,学生从一开始就会感觉到学习食品雕刻非常难,一般学习不到一个月时间就开始不想学习或者说自我放弃,再加上每一次学的东西都不一样,学生往往还没有掌握所教的作品就开始学习新的内容。这种传统的教学模式非常浪费时间,也给学生心理上造成很大的压力和阴影,成才率非常低,远远无法满足餐饮市场对食品雕刻人才的需求。笔者就借此文简要谈谈如何对食品雕刻课程进行改革,全面提高食品雕刻课程的教学有效性。 相似文献