将多媒体教学运用于经济法教学

改革教学方法是提高法学和经济管理专业学生综合素质的重要途径，经济法是一门实践性很强的课程，通过改进教学方法，完善其教学手段，以图突出其学科特点，收到较好的教学效果。多媒体案例教学方法，是目前较为普遍的一种教学手段，其有利于经济法教学效果的提高。     

浅谈《基础会计》的教学方法

本文针对《基础会计》课程的特点,以及传统理论教学的误区,寻求一种全新的科学的教学方法和策略,以提高本课程的教学效果。     

发展经济学教学改革的几点思考

发展经济学是高等财经类本科专业重要专业课程。目前,在课程教学中存在着教学内容陈旧、教学方法单一、理论与实际脱节、教师素质有待提高等主要问题。为此,要通过强化教学内容的现实性、协调好与相关课程的关系、教学方法的多样化、手段的现代化、教师素质提升与教学能力考核等,以不断提高课程教学质量。     

药理学课堂教学改革管理探索——基于“多元化教学”教学模式

随着现代教学思想、教学理念的不断更新以及药学教育模式的转变,课堂教育应该遵循"以学生为主体,教师为主导,知识传授和能力培养并重、实验教学和理论教学并重"的教学理念,在教学中充分调动学生学习的积极性和主动性,注重学生分析问题和解决问题能力的培养以及终身探究学习能力的培养。在探索药理学课堂教学改革的过程中,采用"多元化教学"教学模式,将案例法教学、提问式教学、归纳法教学、启发式教学、互动式讨论等教学方法有机融合起来,突破原有的"填鸭式"的传统教学方式[1],以此提高药理学课程的教学效果。     

以学生为主体的高职经济法课堂教学探研

高职院校的人才培养目标定位于“培养应用型人才”。高职经济法教学应服务于人才培养目标,重视培养学生的应用能力,使学生能够运用所学理论知识解决实际问题。传统经济法教学的“理论灌输式”显然不能很好的实现这一目标,应建立“以学生为主体,教师为主导”的教学理念,设计科学的教学模式,采取有效的教学方法。     

翻转课堂教学模式在经济学教学中的运用研究

目前，我国高职阶段教学中，由于经济学课程内容多、知识体系复杂且教学时间少，为完成教学任务，大多数高职院校的经济学课程仍采用单纯的课堂讲解教学法，课堂上“教师主演，学生配角”的授课模式普遍存在。这种传统的教学方法使学生在学习中缺乏自主性，没有足够的时间和空间去独立思考，难以调动他们的参与意识和创新意识。因此，必须改革经济学课程教学方法。基于此，本文试着从翻转课堂教学模式着手，谈谈如何改进经济学教学效果。     

基于工作过程的《工程造价》教学讨论

《工程造价》是一门综合性、实践性较强的应用型课程,按照传统的教学方法无法很有效的达到教学效果,只有在认清教学意义的前提下,建立基于工程的教学模式、教学方法,在理论和实践结合中达到教学目的。     

启发式案例教学法在《机械设计》课程教学中的应用

《机械设计》课程涉及多个学科领域,学习难度大,传统的教学方法难以达到理想的教学效果.在《机械设计》课程的理论教学和实践教学中引入启发式案例教学方法,对于提高学生自主学习能力,增强学生创新意识具有很好的意义     

高职《经济法》教学改革之我见

高职教学应以技能培养为需要,文章结合高职教育特点,对于《经济法》课程教学中的教学模式、教学方法和考试方法的改革进行了探讨。指出改革传统的课程体系和教学方法,是体现高职教学特点和深化高职教育教学改革的基本环节。     

课堂中的“锦上添花”——浅谈信息技术在品德与社会教学中的运用

信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体,从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。信息技术与学科教学整合的最终目的是追求教学效果的最优化,有利于培养学生的创新精神,提高学生的能力。在传统的教学中,整个教学过程以教师的讲为主,教师是知识的传授者,学生是知识的接受者。信息技术与课程整合后,教学的规则发生了变化,教师转变为课程的设计者、学习的指导者、学习活动的组织者和参与者。学生从传统的接受式学习转变为主动学习、探究学习和研究性学习,学生的主体     

高职院校空乘专业课程教学方法改革必要性探讨

《客舱设备与服务》课程高职院校空乘专业的核心课程，本课程的教学效果决定了高职院校空乘专业学生的职业技能的高低。然而传统的教学方法多利用理论教学来讲授知识，学生对知识的掌握情况不是很好，所以《客舱设备与服务》课程教学方法改革势在必行，根据西航职院《客舱设备与服务》课程教学团队多年来的工作经验，主要以教学思路改革为主线，各种教学方法改革为表现形式，将本课程的改革进行了汇总。     

高职《经济法》教学改革之我见

高职教学应以技能培养为需要,文章结合高职教育特点,对于<经济法>课程教学中的教学模式,教学方法和考试方法的改革进行了探讨.指出改革传统的课程体系和教学方法,是体现高职教学特点和深化高职教育教学改革的基本环节.     

浅谈信息技术对职业教育经济法教学的优化

职业教育经济法学课程的学习由于既要求要掌握其理论框架和知识体系,又要求具备实务操作与应用的能力而使得教学具有一定的难度。信息技术在经济法教学中的应用能有效提高教学效果,应重视信息技术与经济法学课程整合的策略研究。     

西方经济学新型教学方法的探析

西方经济学是经济类课程的专业基础课，如何改革该课程的教学，增强教学效果，一直是授课教师思考的问题。本文结合教学实践探讨了通俗教学法、参与教学法、案例教学法和实践教学法等四种教学方法，在培养学生理论思维及分析和解决问题的能力上的应用。     

水力学课程教学方法创新与教改探讨

随着经济发展,教育问题也越来越被社会所关注.把教学方法创新与教育改革相结合,还教育以本来面貌,让学生做学习的主人.结合<水力学>课程教学中所遇到的:忽视实践、教学方法单一、教学方法呆板等问题,思考、总结了在教师的"教"与学生的"学"的关系中树立"教为学服务"的思想,从严抓基础、多重教学手段结合、提高学生动手能力、重视实践环节来达到教学方法创新与改革的目的.     

浅谈信息技术对职业教育经济法教学的优化

职业教育经济法学课程的学习由于既要求要掌握其理论框架和知识体系,又要求具备实务操作与应用的能力而使得教学具有一定的难度.信息技术在经济法教学中的应用能有效提高教学效果,应重视信息技术与经济法学课程整合的策略研究.     

如何适应初中化学课堂教学的变革

课程改革活跃了我们的课堂,新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩。但在一些"热闹"的课堂之后,冷静下来,反思却发现有些教师过于追求课堂教学改革的形式,而忽略了教学的基本出发点,丢掉了教学方法中的一些优秀传统,那么如何才能及时地去适应这种变革达到更好的教学效果呢?结合自己的教学实例,笔者提出了一些看法。     

教师和学生在教学中的角色转变——就当今教学模式谈点体会

目的：提倡对传统教学方法进行改革,体现建构主义的教学理念。方法通过教学实践和教学方法的研究,对建构主义学习理论进行了深入的理解,在次基础上将现有的教学方法归纳为三种模式。清晰地展示了三种教学模式的内涵以及教学效果。结果：第三种模式的教学方法除包含PBL教学策略外,其中体现着建构主义的教学理念。结论：第三种模式的教学方法的采用使传统的“以教师为主体”的讲授过程向“以学生为主体”的学习过程转化。培养的人才具有创新性思维能力,在新时期具有竞争力。     

高等院校会计专业经济法课程教学探析

会计专业是实践性很强的专业,经济法课程是高等院校会计专业必须开设的专业课程。目前高等院校经济法专业课程教学在教学理念、师资、教学内容等方面存在一定问题。本文针对这些问题,提出了提高专业教师素质、突出案例教学中心地位等完善经济法课程教学的构想。     

论多元化的教学方法在电子专业中的应用

在理论和实践操作都很强的的电子专业课程中,传统的教学方法制约了教学改革,也无法满足当前社会对人才的需求,尤其是课程的实践性与操作性都没能得到真正的体现。因此根据不同的课程内容应采取与之相应的教学方法。教学实践证明,在电子专业课的课程教学过程中采用多元化教学方法,可以唤起学生对知识的求知欲,充分调动学生的学习主动性和积极性,从而取得更好的教学效果。