人才学学科的发展与重构

人才学是专门研究人才发展及其规律的科学。在全国人才工作会议召开之后。人才问题备受关注,人才学学科的地位与作用也成为人们关注的热点话题。人才学学科理论性强,且综合多学科知识,对人才开发与人才培养工作有很强的实践指导作用。加强人才学与心理学、管理学、数学等学科的融合．重构人才学学科的内涵．有利于人才学更好地服务于人才开发工作。     

青年成才问题（下）

四、关于成才规律人才规律很重要。中央文件有个说法,说要按照人才成长规律管理人才,党管人才也要尊重成才规律。成才规律到底有哪些呢?这个问题全国、全世界的学者都在研究,今天我讲5个,供研究参考。1、成才的周期律。成才周期是多少年?从一个人选定目标始,到完成目标止,大约10年时间。当然,这是概率,具体到每一个人,有的时间长点,有的时间短点。学跳舞的时间短,学唱歌的短,学数理化的短;但学经济学、哲学、中医的时间长。在文学家里面诗人时间短,小说家时间就长等等。《红楼梦》写了10年,贾岛这个诗人“十年磨一剑”。英国社会学家对在英…     

人才的能力结构

人与人之间的能力是不同的。人才的能力结构与非人才的能力结构也是不一样的。如果能知道人才的能力结构，就可以追根溯源地挖掘相关本能及其能力的成长、发展过程，从人才的能力结构出发，挖掘、寻找相关的形成规律，从而科学地找出规律与教育方法，给出培养孩子成才的方法。     

浅谈大学生人才增值的规律

人从实质来说．大学生学习成长的过程就是人才增值的过程．研究了解大学生人才增值的模式、规律、特点与方法，对于降低其成才成本，帮助他们驶入人才成长的快车道．实现跨越式升值，进而提高人才素养，具有十分重要的战略意义。     

十五年中国人才学回顾与发展

上海《人才开发》期刊已创办100期,在此期间,《人才开发》为中国人才学的建立和发展,特别是为人才的应用研究,作出了令人瞩目的成就!在此,我表示最衷心的祝贺!并对为办刊作出贡献的同仁们,致以崇高的敬礼和深切的谢意!今天,我再次利用《人才开发》这块宝地,就十五年来中国人才学的发展成绩和当前新进展作一概述。 一 1979年,人才学作为一门独立的现代科学,在科学园地破土而出后历经15个年头。作为三级学科列入《科学分类与代码》学科代码:630.5520。在此以前,国家教委科技管理中心编的“高等学校科技基金项目成果评审学科目录表”,人才学作为两级学科,列在“社会学和其它新学科”之中,代码280701。 (一)人才学已基本形成较为稳定的理论体系和若干专门研究方法,人才学的框架体系,由基础理论和应用理论研究构成:基础理论研究包括人才基础研究人才成长规律的研究;应用理论研究包括成才主体自我开发     

人才概念发展及科学的人才观

人才学是以人才作为研究对象的一门科学。如何理解和把握人才概念．显然是人才学研究中必然要涉及的一个重要问题。可以说，人才概念是人才学理论体系中最重要的支点。     

试论中国特色人才学理论体系

1978年．党的十一届三中全会召开后．在改革开放基本国策的指引下．各行各业为建设有中国特色的社会主义都迫切需要大批人才。在第一届全国科学大会上．邓小平高瞻远瞩地指出：“实现四个现代化。人才是关键。”针对中国经济建设的需要和人才短缺之间存在的尖锐矛盾．专门研究人才成长和人才培养及使用规律的新兴学科——人才学也因此应运而生。     

浅论人才的本质属性

关于人才的定义,其理论意义和实践意义是不言自明的,它是人才学学科成立的"元"范畴,是人才学的逻辑起点,它不仅是人才学学科理论发展的需要,而且也是人才开发、人才利用必须解决的问题.自人才学诞生以来,不少学者在继承前人成果的基础上,对人才的定义作过非常有益的探讨.     

成才的捷径

有的人提出,成才有没有捷径? 笔者可以做这个样的回答:如果把捷径理解为不经过辛勤的劳动,就可以达到成才的目的,那样的捷径是没有的。如果把捷径理解为遵循个体人才成长的规律,少走或不走弯路,从而加快成才的速度,这样的捷径是有的。可以这样说,只要你有成才的理想,又能遵循个体人才成长的规律,并且脚踏实地去努力奋斗,就一定能够加速成才。     

着眼四个突破 实现科学发展

党的十七届四中全会明确指出,要创新人才工作体制机制,激发各类人才创造活力和创业热情,开创人才辈出、人尽其才新局面。作为服务人事人才工作的人事部门要实现科学发展,必须树立＂人才资源是第一资源”“人人都能成才”的理念．更加注重人的发展．不断完善人事人才工作机制．使人事人才工作更加符合客观发展规律．最大限度地激发各类人才的创新激情和活力，推动人事人才工作健康协调快速有序发展。     

家庭环境对人才成长的影响

“人才问题，关系党和国家的兴旺发达和长治久安。”而人才的成长既有个人的主观努力也有外界环境的影响。环境是人才成才不可缺少的客观条件．也是影响人才成长的一个重要因素。家庭是社会的基本构成要素，是人才成长的主要场所，也是人才成长的最初环境。家庭环境对于个体成才起着极其重要的影响。本文从家庭“生态论”、“系统论”观点出发。认为影响人才成长的家庭环境包括主观环境和客观环境，它们作为一个整体共同作用于人才的成长。     

《人才界定及其一般含义与特殊含义》续文

需要强调的是，《决定》中的人才观与人才学中的人才定义既有联系又有区别。区别在于，《决定》中提出树立科学的人才观，不是给人才下的定义，不能理解为人才学意义上的人才定义。而是讲新世纪新阶段中国需要什么样的人才，注重说明人才对于党和国家的从属性和贡献性。联系在于，它肯定了知识或技能是人才的首要和根本所在，人才学的人才定义也应如此。虽然，它也讲“能够进行创造性劳动”，但显然这是从广义的角度所讲的，这里的“创造性劳动”是与“具有一定的知识或技能”紧密联系在一起的。     

论成才过程中创造力的培养

创造性是人才最本质的特征，人才的成长过程就是不断发挥其创造力，通过创造性劳动取得创造性劳动成果的过程。创造力在成才过程中有着举重轻重的作用，它是成才的前提条件、关键因素和不竭动力。     

人才竞争的新世纪

编者按： 人才，是一个国家经济和社会发展最重要战略资源，是决定一个国家兴衰存亡的关键。党中央根据社会经济发展规律：全面审视当前国际国内形势，作出重大决策──实施人才战略．这是当前和今后一个时期人事人才工作者的重要任务。实施人才战略就应有创新的人才思想、创新的人才理论。从本期开始，我们将连续刊发人才学专家、人事部人事人才科学研究所王通讯所长有关人才学理论论述，供大家学习参考。     

深入开展人才创造心理研究的思考——“人才心理学”三十周年巡礼

人才心理学是研究、分析人才的心理品质和心理现象与智慧才能的关系的一门科学。作为一门理论与实践相结合的学科．三十年来在人才学家和心理学家的努力下取得了丰硕的成果．为完善人才学学科体系做出了重要贡献，     

高技能人才成长规律探寻

人才成长规律属于社会科学范畴．是指人才成长过程中在一定条件下所具有的可重复的一一对应或多一对应的变换关系或概率性重复的变换关系。大量的高技能人才成长实践表明．高技能人才的成长是有规律可循的．走向高技能人才的道路虽然可能并不完全相同．但是高技能人才成长过程的几个要点．     

科学发展观视野下人才成长的四个维度

科学发展观．第一要义是发展．核心是以人为本．基本要求是全面协调可持续．根本方法是统筹兼顾。用科学发展观理论审视人才成长活动．探究人才成长的科学规律．笔者认为．人才的全面发展、良好心态、坚韧毅力和最佳机遇构成了四维一体的成长路径。     

构筑军内优秀年轻干部新的选拔机制

把握军事人才成长规律,构筑选择培养优秀年轻干部的“快车道”的长效动力机制,确保我军履行历史使命、推进军队现代化建设后继有人,是军队人才建设的一项紧迫任务,需要从理论和实践的结合上廓清认识,妥善解决。一、把最佳年龄成才规律的理念纳入政策法规体系中,确保用当其时最佳年龄成才规律,是人才成长统计性规律之一。它是指通过收集统计大范围特定已成才人群的年龄轨迹,揭示出一个规律:成才主体在某一年龄区内学习和创造,其取得成果的可能性最大,质量最高,数量最多,速度最快。这个年龄区称之为“最佳年龄区”。不同行业的最佳年龄区不同,…     

“人才”诠释中的素质教育追求

教育与人才永远都是一对孪生姐妹．谈教育不可不谈人才，讲人才不可不讲教育。人才学作为一门中国特有的新兴学科已在其系统研究中全面观照教育．深入连接教育。人才学之本体论所关联的人才定义及其全新的理性解析，可使人们从新的视角审视教育变革的本质与实践路径。人才学关于人才定义的探究无疑可成为教育变革进程中的重要价值取向．几至终极追求。     

卷首语

在欢庆我们共和国成立四十六周年的日子里,我们也迎来了《人才开发》杂志成长的第十个年头。十年树木,百年树人。人力资源开发这一人类社会发展的重大主题,我们共和国人口众多而又人才缺乏这一紧迫主题、人才培养经费的多渠道化、人力资源配置的大市场化等等新课题,需要我们面向世界,面向未来,面向市场,不断地开阔新思路,开创新面貌,开拓新局面。 我们将一如既往,把杂志办成宣传党的育才、选才、用才的方针政策的园地,办成探讨人才学学术理论和传播人才学知识的讲坛,办成为各类人才和正在成才者服务的天地。