高等职业院校会计专业职业道德教育研究

随着教育多样化的全面展开,高等职业教育的地位较之以前已经向前跨了一大步。与此同时,随着新课程改革的进一步深入,职业道德教育越来越受到重视。在此背景下,本文将在简要介绍高等职业院校会计专业职业道德教育对会计学生的重要性的基础上,仔细研究分析高等职业院校会计专业职业道德教育现阶段的状况,并根据实际情况提出怎么加强学习教育的建议和策略,以期能够促进高等职业院校会计专业职业道德教育的全方位长远发展。     

高职高专会计类教材建设之我见

高等职业教育就是为社会培养急需的技能型人才，技能型人才不仅要具备一定的理论知识，更重要的是要具有较强的动手操作能力。现在高职高专院校使用的会计类教材没有脱离本科教材的影响，不适应高等职业教育发展的需要，现行高职高专会计类教材的编写思路应该有所改变，可以将任务型教材引入平时的教学中。     

高职院校会计电算化课程的实践教学探讨

高等职业教育要求工学结合,实境育人,培养学生的综合职业能力。具体到会计电算化教学中,尤其要注重会计电算化的实践性教学,可从案例教学、分层次实训、改革考核方式和走校企合作之路等方面有重点地进行。     

基于工作过程的《会计电算化》课程设计

广东纺织职业技术学院《会计电算化》课程根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神，对现代高等职业教育理论和教学观念运用做了有益的尝试。文章通过阐述该课程具体设计方案，探讨高职课程在贯彻职业活动导向、突出能力目标、体现学生主体等原则过程中的一些做法。     

高职会计教育应以提高会计执业能力为导向

随着我国教育体制改革的不断深入,高等职业教育为我国的经济建设和社会发展培养了大量的技术型、应用型人才,成为我国高等教育的“半壁江山”。在进入经济全球化、社会信息化、教育大众化的新时代,社会对人才的需要提出了更高的要求,会计行业也是如此。从供需情况看,表面上会计人才是供大于求,但对于用人单位来说,又为找不到理想的     

高职教育会计专业“双轨三项四位一体”人才培养模式的构建

在新的形势下,高职教育会计学专业如何适应我国社会经济环境,培养适合社会主义市场经济下对高素质的应用型、技术型会计人才的需求,这是高等职业教育亟待改革和探讨的问题。     

会计专业大学生需强化职业道德教育

据统计，我国每年约有10万左右会计类大学毕业生加入到会计行列。在大专院校会计类专业就读的学生是会计队伍的预备人员，他们当中大部分将进入会计队伍，从事会计工作，这个期间也正是他们的会计职业情感、道德观念、是非善恶判断标准初步形成的时期，所以对大专院校会计类学生进行职业道德教育是会计职业道德教育的重要环节。对会计专业大学生开展会计职业道德教育可以促使这些会计队伍预备人员将会计职业道德要求转化为内在的会计职业道德品质，把会计职业道德规范变成未来职业活动中遵循的信念和标准，从而对潜在会计人员职业道德水准起到基础作用。但目前人们普遍的认识是会计是一门专业，一门学科，是跟数字打交道的，在学科设置上比较偏重于专业技能的培养，所以在课程设置上逐渐形成了以会计原理、财务会计、成本管理会计、财务管理、管理咨询、高级会计等九     

高职会计专业实践教学改革初探

高等职业院校会计教育是以培养技术应用型人才为主要目标的职业教育,应以培养具有一定的社会适应能力、人际交往能力、会计职业判断能力和管理能力等的会计专门人才为教学目标。要达到职业教育的目标,除了要对传统会计教学进行改革外,更重要的是必须按照企业对会计人才的需求特征和会计执业岗位的要求来构建实践性教学模式,加强实践教学。     

增强实践教学在高职会计教学中的重要意义

高职会计教学离不开实践。高等职业教育为社会做的贡献主要集中在培养具有高素质、高技术的人才。但是,理论教学和实践教学存在一些问题。本文拟在分析这些问题的基础上,提出加强实践教学的对策,指出其在会计教学中的意义。     

本科院校人工智能背景下会计专业人才培养

随着全球经济格局的变化和知识更新周期的加速,不同的学科相互关联,尤其是人工智能和会计专业的连接。会计与社会经济紧密相连,会计人才对国民经济的健康发展起着至关重要的作用,因此经济社会对会计师专业素质的要求比以往都高,现阶段本科院校的传统教育模式或许并不适应当前社会,不能紧跟时代潮流。本文从人才培养目标、课程设置、教学方法、教学人员等几个方面分析了当前教育模式中存在的问题,并为加强本科院校会计教育模式的发展,提出了若干思路与建议,从而促进新一代会计教育模式的数字化改革。     

略论五年制高职汽车运用技术专业的课程建设

五年制高等职业教育是我国高等职业教育领域的组成形式[1]之一,它适应了部分初中毕业生直接接受高等职业教育的需求,并有机地完善了中等职业教育与高等职业教育的衔接。为了更好地培养工作于生产、服务、管理一线合格的高端技能型专门人才,五年制高等职业教育必须根据目标定位对各阶段的课程,特别是专业课程,循序渐进地进行设置与完善,并在教学中选择不同的教学模式与方法,以便很好地进行运用实施。     

树立现代教学观,加快高职高专教学改革

随着高等教育的大众化,高等职业教育已成为高等教育中最具活力的重要组成部分。高职教育的本质特征,是培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才。如何从社会需要和高等教育地位出发,确定其教育定位和培养目标,形成有别于学科型、工程型人才的技术复合型人才，值得认真思考。     

高职教育能力本位教材开发的理论研究

由于高等职业教育教与学的特性,教材建设在整个教育培养过程中占有极其重要的地位。而现实的境况是:我国高等职业教育教材建设更多的是移植或照抄照搬普通高等教育的教材,没有考虑到高等职业教育的特殊性,尤其缺乏对高等职业教育的根本目标诉求——能力培养的关注。随着我国高等教育的大力发展,高等职业教育已经进入了调整定位、转变培养目标的过渡时期。在这个转折时期,高等职业教育教材建设应充分体现“能力本位”这个核心理念。     

浅析高等职业教育的科研特色

高等职业教育的本质特征是培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才,并从社会需要和高等教育的地位出发,确定其教育定位和培养目标,形成有别于学科型、工程型的技术复合型人才培养模式。高等职业教育的“高”体现在产学研三者的结合之中,如果仅是学生学、老师教,或是仅有产学结合而没有“研”,     

我国高等职业教育发展存在的问题及对策

我国的高等职业教育发展取得了一定的成绩,同时也存在着高等职业教育的财政性经费投入仍显不足、高等职业教育的内涵建设亟需加强、高等职业教育的人才培养质量有待提高等不少问题。通过以政府为发展的主导,切实增加对高等职业教育的经费投入;以人为发展的主体,切实加强高等职业教育的内涵建设;以服务为发展的主线,切实提升高等职业教育的人才培养质量等方式加以解决。     

职业院校财务会计专业一体化课程教学改革的探索

高职会计教育作为会计教育的一种新的层次类型,其发展历程不长.随着高职教育由"规模扩张型"转变为"内涵发展型",高职院校会计专业教育教学也随之暴露出许多问题,这些问题直接影响到高职会计专业的教育教学质量,进而影响到高职会计专业的人才培养规格,使其培养的人才不能真正满足市场需求,因此,对高等职业院校会计专业教育教学进行改革已是当务之急.     

实践教学法在会计教学中的重要作用与应用分析

经济的快速发展带动教育的改革,会计作为一门实践性极强的学科在进行教学的过程中,应该更加注重实践与教学结合促进学生的进步。本文主分析了实践教学法在会计教学中的重作用。会计的实践教学法包括现场指导法、案例总结法、实验模拟法等等多种不同的教学方法,我们主针对这些实践教学法在教学实践中的应用做了一定的分析。     

对高等职业院校会计教学模式改革的思考

高职会计学专业的主要目标是为社会经济发展提供技术型应用人才。当下的高职院校会计学专业有必要对传统的教育目标进行调整,转变为以培育“素质高、能力强、具有高度创新精神”的新时代高等会计专业应用型人才为目标,这样才更符合社会经济发展的需要。本文分析了当下高等职业院校会计实践性教学中的某些弊端,并且提出了关于当前会计教学模式的几点建议。     

关于会计与审计专业学生职业能力培养的思考

知识经济的核心价值观是能力本位,而高等职业教育就是围绕如何培养学生的动脑能力动手能力展开的一种教育模式。乌鲁木齐职业大学会计与审计专业是自治区的特色专业,怎样进行教学改革才能培养出具备职业能力的学生是其工作重心。     

高职院校学生管理体系创新与实践探析

近年来，随着经济社会的发展，各行各业对高水平职业技能人才的需求不断增加，国家对高等职业教育的重视程度也在不断增大。但是多年来形成的“高等职业教育不是正规高等教育”的错误认识在很大程度上制约了高等职业教育的发展。目前国家政策正在向高等职业教育倾斜。面对机遇，高等职业教育只有提高管理水平、提升教学质量、转变教育理念、探索教育模式才能为国家输送高层次、高能力的技术人才。本文通过分析当前高等职业教育存在的主要问题，对高等职业教育学生管理模式提出了改革思路和构想。