加强《数学建模》培训工作 强化大学数学教育改革

本文总结了我院自合校以来数学建模培训工作的经验和教改成果,详细诉述了我院建模培训的具体安排,探讨了今后以数学建模为契机强化大学数学教育改革的思路和具体方法。相信对我院的建模培训工作具有一定的实际指导意义。     

关于大学英语教师的角色思考

大学英语教育改革势在必行，新的教学模式与教学理念给大学英语教师带来巨大压力。本文从当前大学英语教育改革现状出发，探讨大学英语教师角色转变的必然性、转变的内容及其意义，为大学英语教师适应新的教学形势提出有效建议。     

多媒体技术在大学数学教学中的应用分析

随着信息技术的快速发展以及教学改革的需要，多媒体技术开始越来越多地应用到大学数学的教学之中。本文主要论述了大学数学中使用多媒体技术的优势，和在教学过程中应用多媒体应注意的问题，并对如何在大学数学教学中合理使用多媒体技术提出了相应的建议。     

当代中国教育的病根

期待中国教育改革早已成为广大民众社会的共识，在今年两会期间，代表们就教育公平、教育官本位、大学去行政化诸多方面展开的热烈讨论，就能感受到。随着教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公开征求意见稿的公布，也预示着中国教育改革即将启动。特刊登知名学者邓晓芒教授从一个独特的角度探讨中国教育问题的文章，以供广大读者思考。     

大学数学教学中开展数学实验的问题浅析

在大学数学教学中开展数学实验是十分必要性，而且要以学生为主体，根据不同专业不同层次进行内容和形式方面的调整，并且还要注意数学实验中的相关问题。     

大学数学教育中人力资本投资不足现象对策研究

数学是现代科技和经济的基础理论，是理工和经管类大学生的重要技能储备。目前大学数学学习中普遍存在着人力资本投资不足的现象，表现为较低的数学学习兴趣，较高的数学焦虑水平，数学知识应用存在困难，对自身数学知识和能力不满意，对数学的价值认识模糊。运用经济学的人力资本理论，通过人力资本的收益和成本两个维度来分析数学学习中的矛盾。并分析数学学习中存在的低收益、高成本问题，探索提高数学学习收益，降低数学学习成本的具体对策。     

对高等数学后进生的认识和分析

高等数学后进生问题在很多高校存在,认真研究和分析数学后进生形成的原因,正确制定对他们的帮教策略,应在高校数学教育中占有重要位置,应成为高校数学教育改革中值得重视的问题之一。     

论大学数学教学与中学数学教学的衔接

分析学生由中学进入大学后对<高等数学>课程内容接受困难的原因,从知识内容、教学方法、学习方法、培养学生的数学能力以及习题课教学等方面讨论了中学数学教学与大学数学教学的衔接的必要性,提出了学生由中学数学学习向大学数学学习平稳过渡的相应措施.     

论大学毕业生见习教育

目前各公司、企业出于生产、管理、经营的需要，要求应聘的应届大学毕业生专业对口，在思想品德、理论知识、实践能力和体质上均能符合需要。而各高等院校也正是为了满足这一需要不断进行教育改革……     

大学数学“综合性学习”教学模式初探

随着大学数学课程改革的不断深入,数学"综合性学习"成为高校数学教育工作者关注的热点和难点话题。通过介绍"综合性学习"的内涵和特点,论述了在大学数学教学中开展"综合性学习"的必要性和优越性,探讨了在数学"综合性学习"的教学过程中应采取的开展方法。     

从大学理念到大学精神

国有国之精神,民有民之精神,大学有大学之精神,一流的大学更是必有一流的大学精神。今日,中国正面临教育改革的关键时期,大学精神的建构也已经成为高等教育事业改革的核心诉求。积极、健康的大学精神会引导大学走向良性发展之途,而衰微、消极的大学精神会导致大学异化,甚至成为悖论性的存在。国内关于大学精神的理论探讨滥觞于上个世纪90年代,就所研成果而言,     

建构走向新世纪的大学教育理念

当前，我国高等教育正在掀起一场以加强质量意识和重视大学生全面素质培养为重点的教育思想大讨论，本文试图参照新世纪的时代精神和社会变革的趋向，就当前我国大学教育改革和发展中出现的专才教育与通才教育、知识教育与人格教育、专业教育与素质教育等教育思想和教育观念的歧义和论争，在宏观层面上作背景性的探讨，以期为构建走向新世纪的大学教育理念提供可资参考的理论和方法     

中学数学与大学数学的衔接问题

刚刚升入大学的学生对数学的学习,无论从教师授课方法、教材还是学习方法都不能适应。随着我国数学教育事业的发展,这一问题越来越明显,所以如何处理好中学数学与大学数学衔接的问题至关重要。本文从教材、教学方式、学习方式等方面对此进行了详细的论述。     

农林院校数学教学现状及MASPK教学模式的研究

分析农林院校大学数学教学的现状及存在的问题,并介绍了MASPK教学模式,在不断完善MASPK教学模式的基础上解决农林校院大学数学教学中存在的问题,培养“三创一基”应用型人才,取得了较好的效果。     

“数学建模”课程建设的思考

基于对数学建模竞赛与数学建模课程发展及现状的介绍,以长春理工大学数学建模课程建设的教学内容、方法及教学管理为例,给出具体的教学改革方法和步骤,从而促进大学数学教学的改革。     

基于新工科理念的四年级城市设计教学实验 ——以邯郸汉光厂工业遗址片区更新设计为例

为应对新的科技革命和产业变革所面临的新机遇、新挑战，教育部提出"新工科理念"，以此来推动高校教育改革发展。文章以河北工程大学建筑学专业本科四年级课程设计为教学实验，尝试从新工科理念出发，结合当下城市发展现状和社会关注热点进行题目设置、任务要求及教学过程安排，引导学生进行创新性城市设计，以期帮助学生拓展专业知识，转换设计思维，提升综合素质。     

作为大学语文的一种改良方案——“大学文学教育”理念的提出

钱理群、李庆西、郜元宝编《大学文学读本》（2005年）的“导言”中,首次明确提出了“大学文学教育”的理念。大学文学教育不同于传统的大学语文教育和大学文学专业教育,而是以大学各科学生为对象,以文学经典为中心,以提高大学生的文学素养和人文教养为目标的崭新人文通识教育理念。这一理念的提出是在大学通识教育成为大趋势的背景下,建立在对大学语文教育现状的正确估计的基础上,对于当前焦灼的大学语文教育改革无疑具有积极意义。     

琼大学人风采

吴炎男,汉族,1964年出生。1986年7月毕业于华南师范大学基础数学专业,获理学学士。现为琼州大学数学副教授,并担任琼州大学数学系党总支副书记、副主任。曾参加邹立国教授、霍元极教授举办的代数方向的教师研讨班的学习,2001年9月至2002年在东北师范大学数学系当高级访问学者,师从典型群与代数K—理论和矩阵几何、实验设计及编码等方向的博士生导师南基洙教授。从事大学数学教学十八年,前后主讲过《高等代数》、《初等数论》、《近世代数》(部分内容)、《点集拓扑学》、《数学分析》、《高等数学》、《经济数学》等多门课程。曾作为成员参…     

大学数学基础课教学中融入数学建模思想的实践

数学建模不仅限于解决实际问题,也可以是数学发展过程中提出的理论问题。基于近年来在大学数学基础课教学中融入数学建模思想的教学实践,论述了其主要思路与做法。介绍了将数学建模思想融入数学基础课教学的两个教学案例,即微积分方法的本质和从方程组出发引入线性相关与线性无关概念。     

自贡师专数学教育专业培养规格及途径(草案)

制定数学教育专业的培养规格,寻求实现培养规格的具体途径与措施,以实现我系教学管理工作的目标化、科学化和系统化.有利于深化我系的教育改革,为国家输送更多、更好、更全面的初中数学教师,为此,我们拟定了数学教育专业的培养规格及具体的培训途径和措施.