沿海产业集群转型之网络整合模式——以宁波为例

本文从转型的内涵入手,分析以宁波为代表的沿海外向型产业集群的转型模式。从1988年到2008年的20年间,依附外贸的工业生产模式一方面形成了宁波特色的地方集群生产网络;另一方面也形成了"产销分离"为主,"产销合一"为辅的外贸网络。在这个不可改变的结构约束下,要重塑宁波的国际经济空间,需要面临新一轮的转型。转型模式即是要推进中小企业集群生产网络与外贸网络的整合。具体的行动重点包括:①以具有综合功能的贸易商为核心,缩短外贸采购链扩大利润;②实施"产销合一"的外贸拓展模式,即从代工生产与自创品牌并进到自有品牌营销的递进式拓展;③实施"产销分离"的工贸整合模式,即从单一产品销售到整体营销计划、从内缩型分配到外扩式互惠以及基于利益扩大再分配。如此,才能真正实现宁波外向经济由生产创造价值的模式向由交换创造价值的模式转变。     

情境模拟 角色体验——“模拟角色法”在外贸单证课程教学中的尝试

中国已成为世界贸易大国,随着拥有对外自主经营权的企业不断增多,外贸专业的学生越来越受到就业单位的青睐。外贸单证是外贸专业学生进入外贸企业的一块"敲门砖""模拟角色法"可以提高外贸专业学生学习外贸单证的兴趣,帮助学生掌握外贸单证操作技能。     

品牌定位公关营销锁定精准 客户的套路

一、了解洞察消费者需求是品牌定位的核心 品牌定位的传统做法一般是企业从自己的产品也就是所谓的"内部思维"出发,分析现有产品的功能属性以及在市场上所处的位置,然后再深入了解目标消费群,洞察他们的个性需求,并且针对竞争产品进行系统调研比较,为产品塑造与众不同的,给人印象鲜明的品牌形象,确立品牌定位,最后通过整合传播生动地展现给消费者.     

从消费者心理与互联网思维看宝洁的问题

正在互联网时代消费者是以"族群"聚集在一起,企业对于消费者的理解,不是一个简单的消费动作,而是一个从外在表现到内在心理因素双重驱动的感性和理性结合的生活者。今天消费品要想在中国市场取得成功,核心逻辑不再是将消费者一网打尽,而是先去寻找自己所在品类的真实人群,通过真实人群中的领导者去引领大众市场,从而赢得规模效益。     

浅析基于核心素养的中职外贸专业课考试命题改革——以绍兴市职教中心为例

本文针对中职外贸专业课考试命题现状,探索基于核心素养的外贸专业课考试命题改革,提出外贸专业课考试命题坚持"一个中心""两个基本点""三个原则",基于"六个维度",实现外贸专业课命题与核心素养的对接,通过素养立意向命题行为转化的实践,实现外贸专业课堂教学改革的目标。     

"一带一路"接轨职业学校外贸专业初探

"一带一路"战略指的是"丝绸之路"经济带和21世纪"海上丝绸之路".毫无疑问,在不久的将来,"一带一路"会实现对外开放的"一体两翼",从我国与"一带一路"沿线国家技术法规标准、贸易投资实施情况看,具备专业知识的外贸人才和翻译人才都比较缺乏,这会阻碍我国政策沟通信息的准确性.因此,"一带一路"的实施不但需要重要的经济基础,更需要大批的人才.本文从职业学校外贸专业的视角出发,就外贸专业改革与国家"一带一路"新战略的接轨提出了几点建议.     

低碳经济对天津外贸发展的影响研究

近年来,天津的发展进入到全面转型时期,迫切需要以低碳经济发展的模式来提升区域经济实力和居民的生活环境质量。构建"低碳天津"已经成为我们的新使命。天津将低碳经济由对内逐渐发展到对外,从"高碳"不断走向"低碳"。在这种情况下,怎样使低碳经济更好更快地发展是值得我们思考和研究的。本文通过分析在低碳经济条件下,从天津外贸发展的由来、现状、影响及对策,来阐述天津低碳经济发展的必然性和重要性。     

信用证教学在外贸专业教学中的优化设置

在外贸专业教学中,往往把出口贸易实务、外贸单证作为专业教学的重点,而与外贸业务至关重要的"信用证"却被作为跨课程知识,内容只是其中的一个章节.信用证在外贸专业教学过程中未能引起足够的重视,教学时间安排少,课程内容设置简化.针对此问题,本文从信用证在外贸单证专业教学中的课程优化设置,包括完善信用证的教学结构、掌控信用证的教学环节和提高信用证的教学效果等方面提出了经过实践证明具有实效性和可操作性的措施及其做法.     

有感于“老干部活动室在五楼”

笔者到某单位的老干部活动室查资料,门卫告诉我"在五楼"。且不说这是这栋楼的最高一层,更重要的是,所谓活动室,只是一     

创新教学模式提高学生掌握外贸单证技能

随着我国加入WTO及对外贸易的飞速发展和外贸经营权审定的进一步放宽,拥有自主外贸经营权的企业越来越多,而外贸单证是国际贸易中最关键的环节之一.单证往往体现了外贸业务各个环节的具体资讯,它的正确与否直接关系到外贸企业的成败盈亏.但是由于当前外贸专业教育中针对该岗位的应用性培训内容的相对滞后,外贸单证从业人员极度匮乏.于是,在以就业为导向的方针指导下,各职校纷纷开设<外贸单证>这门课程,以适应市场的需求,培养专门应用型外贸人才.     

阿里巴巴与高职新外贸人才培养的契合点研究

高职院校培养的外贸人才与企业需求之间存在很大差距,传统的校企合作探索并不成功,主导新外贸人才的阿里巴巴推出的"百城千校"和"鑫校园"校企合作项目恰逢其时。高职院校通过成立临时的专门负责机构,组建跨专业的跨境B 2 B和B 2 C试点班级,引入阿里巴巴认证的培训机构以及建立再回炉机制等对接实施措施,改变高职院校培养外贸人才课程、师资、就业对口方面存在的窘境,从而培养出符合企业需求的新外贸人才。     

菲越南海角力 中国高调亮剑

2012年6月以来,越南先是动用苏-27战机对南沙群岛进行所谓的"巡逻侦察",6月21日,越南十三届国会第三次会议又审议通过了《越南海洋法》。该法将中国的西沙群岛和南沙群岛包含在所谓的越南主权和管辖范围内,意图加紧对南海的实际控制。7月9日到13日,在柬埔寨金边召开的东盟外长会议期间,菲律宾、越南就南海问题再次发难,联手炒作所谓的"南海行为准则",意欲将两国的利益和意图贴上"整个东盟意志"的标签,以此来"罩住中国"。     

所谓佳人

能不能给我讲讲这首诗的意思?我是说,"所谓伊人,在水一方","所谓伊人,在水之湄"和"所谓伊人,在水之涘"的区别。哦,好啊。其实呢,它们是同一个意思:"所谓佳人,在水边。"只是换了个韵。古人喜欢一唱三叹,这样就能产生余音缭绕的效果。呵呵,我试试。1,2,3……可是我觉得更像是水在流动。     

如新的“黄埔系统”

一.系统、团队与直销 "直销"是相对"代销"而言的,即产品从厂家直接到消费者,不经过中间的代理批发(即不是"代销").直销企业通过与经销商合作,将自己企业的产品销售出去以获得企业的经营利润,同时每一位经销商除了可以获得零售利润外,还可以通过自己直销体系的建立和运作来获得组织及领导奖金.直销,减少了流通环节使生产商更有竞争力,节省了流通费用使消费者得到更多实惠.直销,是生产者、经营者、消费者共同参与的三赢行销模式.     

向世界营销“辽宁制造”

正从"进军国际"到"布局全球",连续四年在国内钢铁行业实现出口总量第一的本溪钢铁集团,依旧怏马疾驰。今年前两个月,集团外贸出口量达到96万吨,同比增长20%。抓好外贸出口工作,早日建成外贸出口大省,对辽宁产业升级和经济发展方式的转变至关重要。作为一项重要的改革任务,"推进对外开放"写进了我省2014年的《政府工作报告》。     

品牌忠诚度的创造

现代市场产品的竞争愈来愈突出地表现为品牌的竞争,认牌购买已成为一种消费趋向。这就要求企业在产品的经营管理中,不仅应该创造并满足消费者的需求,还要使消费者对产品品牌产生忠诚度。所谓品牌忠诚度,就是消费者对产品品牌所赋予的情感、偏好、信赖和满意程度,即品牌在消费者心中的地位。一种产品只有赢得消费者的忠诚,才能获得消     

关于跨境电商人才创新创业能力培养的思考

恰逢"大众创业、万众创新"的利好环境和跨境电商行业蓬勃发展的大好时机,本文提出,高职外贸类专业要适应经济社会发展需求,发挥外贸类专业的传统优势,通过"将企业搬进校园",推行"校企双导师"制和"学长引导制",强化学生跨境电商核心技能训练和创新意识,培养学生创业素养,增强其创业行动力,鼓励学生在跨境电商平台上有所作为,促进就业与创新发展.     

“最终解释权”不能凌驾于法律之上

正发放折扣券、礼品卡、VIP会员卡等,是当今商家促销的一种手段。但消费者使用这些卷卡时,一旦遇上侵犯其权益的情况,商家都有自己的"最终解释权",让消费者很不爽,觉得自己被带了"笼子"。我国《合同违法行为监督处理办法》中明确规定:"经营者与消费者采用格式条款订立合同的,经营者不得在格式条款中排除消费者解释格式条款的权利"     

别买两面黑的木耳

正挑选黑木耳并不是越黑越好,而且正常的黑木耳应该是一面偏黑,一面偏灰,并不是两面均黑。真正的黑木耳正面黑褐色,背面灰白色,而地耳则是黄褐色的,价格比木耳便宜很多。一些不法商贩为了获得更能迎合消费者的所谓的"黑木耳"或是为木耳增重,则用化学试剂硫酸镁浸泡木耳。然而,被浸泡过的木耳两面都呈黑褐色,没有正反面,甚至表面     

洗发水最能忽悠人的几个“坑”!

正无硅油,不刺激?事实上,商家卖这类洗发水,首先制造了一个"误会",宣称硅油会使毛囊堵塞,导致头发干枯受损,甚至脱发,号召消费者选用"无硅油"洗发水。但在皮肤科医生看来,把这些责任推到硅油的身上,真有些冤枉它了。所谓的"硅油"其实就是传统洗发水里添加的一种可以使头发变顺滑的化学成分——聚二甲基硅氧烷。硅油之所以被用在洗护品中多年,是因为它能够附着在发丝之上,填补毛鳞片受损的部位,使头发的