幼儿舞蹈创作中的奥尔夫音乐理念分析

奥尔夫音乐教学理念自身具有的原本性、综合性及培养幼儿创造性等各方面的特点,增强了幼儿舞蹈教学的活力。由于传统幼儿舞蹈教学中存在着教学模式单一、教学内容综合性不足和不重视幼儿主体地位的问题,是导致幼儿审美情趣与创造能力培养效果始终无法有效提升的重要原因。奥尔夫音乐教学理念与幼儿舞蹈教学的紧密融合,不仅为幼儿营造了自由发挥想象力、创造力、表现力的空间,同时也使幼儿切身感到了舞蹈教学的乐趣,提高了幼儿舞蹈教育教学的效果。     

幼儿舞蹈创作中的奥尔夫音乐理念分析

奥尔夫音乐教学理念自身具有的原本性、综合性及培养幼儿创造性等各方面的特点,增强了幼儿舞蹈教学的活力。由于传统幼儿舞蹈教学中存在着教学模式单一、教学内容综合性不足和不重视幼儿主体地位的问题,是导致幼儿审美情趣与创造能力培养效果始终无法有效提升的重要原因。奥尔夫音乐教学理念与幼儿舞蹈教学的紧密融合,不仅为幼儿营造了自由发挥想象力、创造力、表现力的空间,同时也使幼儿切身感到了舞蹈教学的乐趣,提高了幼儿舞蹈教育教学的效果。     

即兴舞蹈与幼儿舞蹈教育研究

随着素质教育的发展,人们对舞蹈教育在素质教育中的作用越来越重视,特别是即兴舞蹈教育在培养幼儿素质方面的重要作用.有关研究表明,即兴舞蹈对幼儿艺术发展有着重要的促进作用,它不但能开发幼儿身心和谐健康发展,还具有培养幼儿想象力和创造力的重要作用.本文针对即兴舞蹈对幼儿舞蹈教育的作用进行了深入探讨,希望对幼儿舞蹈教育有所借鉴和参考.     

即兴舞蹈与幼儿舞蹈教育研究

随着素质教育的发展,人们对舞蹈教育在素质教育中的作用越来越重视,特别是即兴舞蹈教育在培养幼儿素质方面的重要作用。有关研究表明,即兴舞蹈对幼儿艺术发展有着重要的促进作用,它不但能开发幼儿身心和谐健康发展,还具有培养幼儿想象力和创造力的重要作用。本文针对即兴舞蹈对幼儿舞蹈教育的作用进行了深入探讨,希望对幼儿舞蹈教育有所借鉴和参考。     

幼儿园古诗词吟唱教学研究

古诗词是中国传统文化中的瑰宝。幼儿阶段接受古诗词教学将使幼儿受益终身。一段时间以来,幼儿古诗词教学的模式及效果饱受诟病成为制约这一文化传承和发展的不利因素。在多元化的探索中,幼儿园古诗词吟唱教学以其在教学效果、学习兴趣等方面的优势,被多数幼儿教师所认同,并在前期的实践中受到幼儿的极大追捧,成为幼儿古诗词教学中的一种重要实践方式。本文从幼儿教学的角度就吟唱在古诗词传承和发展中的重要价值进行了阐述,并对幼儿古诗词教学的基本模式进行了探索,在此基础上从教学能力提升、课程资源开发、吟诵氛围构建三个维度提出了实践的策略,以期为幼儿古诗词教学中吟唱教学法的实践提供一定的参考。     

幼儿园艺术教育的实践与探索

幼儿艺术教育是幼儿教育的重要组成部分,是实现幼儿教育目的的手段.本文介绍了幼儿园开展艺术教育活动的实践与探索,通过开展艺术教育活动,促进幼儿健康快乐地成长.     

中华优秀传统音乐文化在幼儿园教学中的传承研究

伴随着素质教育理念的逐步深入,幼儿园教学中音乐教学的地位明显提升,并且成为培育幼儿审美素养、促成幼儿良好行为习惯、提升幼儿道德品质的关键教学活动之一.在大力倡导中华优秀传统文化回归教育、生活的大环境下,于幼儿园教学中传承中华优秀传统音乐文化是彰显育人价值、夯实文化软实力的应有之义.基于此,文章以中华优秀传统音乐文化在幼...     

生态观视角下赣灯彩文化在幼儿园艺术领域课程开发与实践研究

将赣灯彩艺术融入当地幼儿园课程中,以生态观为视角的幼儿园艺术领域课程开发,在注重提炼原生态艺术形态基础上结合幼儿园教育实际,从班级环境创设、融合性的主题活动、特色游戏等模块进行实践探索,在活动中试图关注各领域之间的互相融合与渗透,让赣灯彩民俗文化融入幼儿园五大领域活动中并从教育输出中得以显现,让幼儿从小浸润本土家乡文化。     

蒙古族民歌传承普及最佳途径的教学实践

科尔沁蒙古族传统民歌的传承普及的最佳途径是把这优秀的传统艺术引入到民族声乐艺术教育教学与研究之中,并使之成为重要的教学内容,按照民族声乐教育教学的常规教学方法和步骤,对学生进行广泛深入的演唱艺术教学实践,努力培养一代又一代优秀的演唱人才,再通过他们的传唱使这珍贵的艺术世广泛深入的演唱代相传。     

试论艺术教育对非艺术学生的实施意义

能够拥有全面审美追求的高素质人才，已经成为了当今社会所需要的全面型人才。教育，不只是一种文化知识的传承方式，更多的是，需要将学生们的创造力、智力和想象力进行充分发挥。通过艺术教育，能够起到良好的作用。艺术教育，以往都是针对艺术学生进行的，而随着人们对艺术教育的重视程度不断增加。对非艺术生开展艺术教育，成为众多学校的重要教学手段之一，同时也起到了良好的效果。本文主要从对非艺术学生开展艺术教育的现实状况入手，根据艺术教育的内涵，对艺术教育对非艺术学生的实施意义，进行具体的说明和介绍。     

基于"网上商城设计开发与应用"项目的电子商务专业人才培养模式探索

通过对创造力的定义及构成要素的探讨,指出大学生创造力培养的三个制约因素:教育教学方面存在的问题使创造力培养的基因难以形成;教师队伍存在的问题使创造的兴趣难以培养;大学生单一的就业选择使创新生涯难以确定.最后强调指出对大学生创造力应着重从创造的兴趣与创造性思维这两方面进行培养.     

试论大学生创造力的培养

通过对创造力的定义及构成要素的探讨,指出大学生创造力培养的三个制约因素:教育教学方面存在的问题使创造力培养的基因难以形成;教师队伍存在的问题使创造的兴趣难以培养;大学生单一的就业选择使创新生涯难以确定.最后强调指出对大学生创造力应着重从创造的兴趣与创造性思维这两方面进行培养.     

万紫千红花满园---记奋进中的湖北省恩施土家族苗族自治州来凤县民族幼儿园

湖北省级示范幼儿园―――来凤县民族幼儿园，位于武陵山区中部酉水之滨、翔凤山麓，是来凤县唯一一所由教育局直管的公办幼儿园。全园拥有教职员工156人，现有教学班级36个，在园幼儿1206名。多年来，该幼儿园紧密围绕民族文化教育开展了一系列教学研究实践，坚持以民族文化传承为重点、以幼儿园文化建设为依托，将民族文化融入日常保教工作中，做到艺术、游戏特色教育与民族文化传承双翼齐飞，有力促进了幼儿园持续健康发展，先后被省、州、县级教育系统表彰为“先进单位”“县级示范性青少年活动场所”“州、县级文明单位”“州、县级巾帼示范岗”和“县民族团结示范单位”。     

本土资源在幼儿美术教育中的运用——以昆山地区为例

中国有句老话：“一方水土养一方人。”指的是一定的环境，造就一定的人才，强调了本土资源对人成长的影响。《幼儿园教育纲要》指出：“幼儿园应利用好各种教育资源，为幼儿的发展创造良好环境和条件。”本园位于苏州昆山地区，这里有着独特的地域文化和资源，将其融入到幼儿美术教育中，不仅可以丰富教育的内容和形式，还能促进本土文化的传承和发扬。本文围绕昆山地区本土资源，分析了本土资源的内涵、特点，围绕本土资源在幼儿美术教育中的运用意义及策略进行了详细研究，以期为广大幼儿教育工作者提供参考。     

幼儿园舞蹈教学的意义和发展对策

舞蹈教育作为美育的重要组成部分,是素质教育的重要手段之一。而幼儿园舞蹈教学作为舞蹈启蒙教育,在幼儿的成长历程中起到了至关重要的作用,也越来越多地得到教师和家长们的认可和重视。基于此,本文通过对幼儿园舞蹈教学意义的基础论述,更深层地对其发展提出合理化的建议,希望可以对今后的幼儿园舞蹈教学发展提供有力帮助。     

幼儿音乐教学游戏化的理论与实践研究

对幼儿开展音乐教育是幼儿艺术修养教育中的重要组成部分。游戏化教学是一种符合幼儿天性的学习策略。在音乐课程教学活动中加入游戏的元素，轻松、快乐的游戏氛围有利于激发幼儿对音乐知识的学习兴趣，形成良好的审美鉴赏能力、丰富幼儿的艺术修养，发展幼儿的自主学习能力和探究能力，促进幼儿全面发展。文章首先论述了幼儿音乐教育游戏化的意义，再结合音乐教育理论创设音乐教学游戏化的实践方法。     

重庆方言儿歌在幼儿园活动中的传承与创新

方言儿歌是重庆幼儿童年生活的重要一部分,在幼儿认知、情感、社会性和个性发展等方面具有重要的教育价值;儿歌承载的当地文化内涵又对幼儿对家乡文化的认同感和归属感具有重要意义,在幼儿园生活、游戏和教学活动中都可以广泛应用。但随着时代的变迁、人们生活方式的改变,许多传统方言儿歌与当前幼儿实际生活经验脱节,在具体运用中可能遇到适应性不良的问题。因此,需要教师在注重文化传承的同时,结合幼儿园实际进行适当创新,使之更符合时代和教育的需求。     

幼儿园舞蹈教学的意义和发展对策

舞蹈教育作为美育的重要组成部分,是素质教育的重要手段之一.而幼儿园舞蹈教学作为舞蹈启蒙教育,在幼儿的成长历程中起到了至关重要的作用,也越来越多地得到教师和家长们的认可和重视.基于此,本文通过对幼儿园舞蹈教学意义的基础论述,更深层地对其发展提出合理化的建议,希望可以对今后的幼儿园舞蹈教学发展提供有力帮助.     

民族地区学生创造力培养的心理学研究

知识经济时代,人的创造能力已成为竞争和创业的关键因素,民族地区学生创造力的培养对民族地区经济振兴具有重要意义.本文论述了民族地区学生创造力培养的心理学基础,并对民族学生创造力培养模式进行了构想.     

简析幼儿园音乐教育对幼儿认知发展的影响

“教育”这个名词听起来很容易,但做起来却很困难,大多数父母根本不知道从何下手,特别是对处于幼儿时期小孩子的教育来说,更是难于上青天。如果将音乐教育运用到幼儿时期的教学过程中,这样不仅可以大大提高幼儿的注意力,而且也可以增强幼儿的感知理解力和创造力。