高职院校音乐专业钢琴即兴伴奏课教学模式改革探索——以贵阳幼儿师范高等专科学校音乐教育专业为例

作为现代职业院校音乐专业重要的一门课程，钢琴即兴伴奏课具有较高的实践性和理论性，在各大职业院校音乐专业均有不同程度的体现。目前，钢琴即兴伴奏水平已成为权衡现代音乐教育工作者职业素养的重要指标之一。本次研究将着重对高职音乐教育钢琴即兴伴奏教学模式改革的探索进行深入分析，为高职钢琴即兴伴奏教学提供参考与借鉴。     

奥尔夫音乐教学法在高职学前教育专业幼儿歌曲伴奏课程中的运用探究

奥尔夫音乐教育是享誉世界的三大音乐教育体系之一,因其先进的教育理念、科学的教学方法及强大的本土适应性,在全世界快速地传播。本文阐述了奥尔夫音乐教学法的核心理念、教育原则及相关内容,并分析了目前高职学前教育专业幼儿歌曲伴奏课的教学现状与困境,以奥尔夫音乐教学法自身的特点为依据,提出奥尔夫音乐教学法在高职学前教育幼儿歌曲伴奏课程中的具体应用方法,说明其在高职学前教育幼儿歌曲伴奏教学中的重要作用。     

器乐伴奏的能力及素养

随着国内音乐事业的不断发展,器乐表演逐渐被推广、普及,作为器乐演奏中不可缺少的钢琴伴奏,其重要性也逐渐被音乐演奏者所重视。本文将从个人的实践和教学经验出发,分析探讨器乐伴奏所应具备的能力及素养,希望能提高读者对器乐伴奏的认识和理解,帮助提升器乐伴奏的质量,进一步推动国内器乐伴奏的发展。     

论试巴塘弦子的历史及其种类

一、弦子的历史 巴塘弦子，藏族称作“锅伊”，意为“圈圈舞”。关于弦子的历史来源问题，有学者认为巴塘弦子的历史并不久，仅有一百余年。他们认为最初的巴塘弦子是没有弦胡伴奏的舞蹈。因巴塘地处川、滇、藏要道，往来商旅甚多，文化交流频繁，于是在原来民歌歌舞的基础上，吸收外来歌舞的长处，使用乐器伴奏和舞蹈，     

即兴伴奏的几个问题

在音乐课教学及课外活动、艺术实践中,即兴伴奏是一门应用广泛,不可缺少的技能。要想学好即兴伴奏,就必须在活生生的音响实践、音乐实践中进行锻炼。作者从理论水平与键盘技巧、和声问题、伴奏音型问题、歌曲处理问题等四个方面,讨论了即兴伴奏的技巧和方法。     

高校音乐教育中钢琴即兴伴奏课程发展现状的分析和探索

作为新兴教育课程,钢琴即兴伴奏已经成为我国高校音乐教育课程中的必修专业课程。虽然钢琴即兴伴奏在高校音乐教育课程中占据重要地位,但由于其在我国尚处于发展起步阶段,配套的教学体系和师资力量严重匮乏,因此,高校在开展钢琴即兴伴奏课程时通常是延续传统的教育模式,使得学生往往只形成理论知识体系而缺乏实践演奏技能。文章主要对现阶段我国高校音乐教育中的钢琴即兴伴奏课程现状进行分析,同时对出现的主要问题提出解决对策,为进一步创新高校音乐教育钢琴即兴伴奏课程的教学模式提供有益参考。     

琵琶在婺剧曲牌创作中的思索

民族音乐是传统文化中的一部分,它已悄悄地融入到我们的生活中。琵琶是一种历史悠久的古老弹拨乐器,它有两千多年的历史,两千多年来,琵琶在当时的宫庭演奏颇为重要,也在戏曲、舞蹈、乐团演奏中占据重要地位。它音色独特、音域宽广、演奏技法繁多,具有浓郁的音乐感染力,而今学习琵琶的人逐年增多,在民乐中琵琶伴奏有它的突特性,有戏剧以来,琵琶伴奏一直被民乐所首选,戏剧在运用几十年的琵琶,其音色的优美悦耳,在戏曲伴奏乐队中起到了支撑作用,有着重要的地位。本文就结合琵琶伴奏在传统地方剧种——婺剧中运用的实例,浅谈一点心得体会与思考,以期推动琵琶演奏在婺剧中的发展与创新,更好地传承和发展这一国家非物质文化遗产。     

钢琴即兴伴奏课程网络资源的建设与利用

钢琴即兴伴奏是衡量高校音乐教学质量的综合检验尺度之一,而现在的高校钢琴即兴伴奏教学在课时安排、质量考核以及学生综合能力要求等方面存在诸多脱节与矛盾.加强钢琴即兴伴奏网络资源的建设与利用,营造即兴伴奏网络课程教学环境,是提高高校音乐教学质量行之有效的途径之一.     

浅谈从民族和声思维谈民歌伴奏中的和声写作

中国是一个多民族的国家,在其发展的历史长河中,形成了自己独具特色的文化和艺术。中国民歌根植于民族土壤,具有独特的民族特色,这就决定了中国民歌的伴奏与其他艺术歌曲不同,同样地,民歌伴奏中的和声也具有自己独特的民族特点和风格,因此在和声写作时应区别对待。     

芭蕾基训伴奏的发展与变化——以新疆艺术学院舞蹈专业为例

芭蕾基训是舞蹈教学的必须课之一,钢琴伴奏是基训课的重要辅助手段。在新疆艺术学院舞蹈专业近七十年的舞蹈教学中,随着办学层次的细化及教学方向的细分,对基训课的伴奏曲目的要求也有了不同的侧重点和要求,由此,基训课的伴奏曲目也发生了很大的变化,不同时期,不同风格的伴奏曲目对舞蹈教学有极大的影响。本文试图通过对新疆艺术学院舞蹈专业基训课伴奏教材、曲目历年来的变化,分析并思考怎样更好地为舞蹈教学服务,以便更好地适应新时代对舞蹈基训伴奏提出的新要求。     

钢琴即兴伴奏应注意的问题

伴奏是音乐作品特别是歌曲的有机组成部分 ,只有伴奏与演唱者的旋律融为一体 ,音乐作品内容及情感才能得到完美的再现。为培养合格的中小学师资 ,即兴伴奏这一教学环节很重要。从对几届毕业生追踪情况来看 ,即兴伴奏好的学生很受欢迎 ,反之 ,即兴伴奏差的学生在教学上存在很多的不便。下面就歌曲即兴伴奏问题 ,谈一些看法 ,与同行商榷。1　分析歌曲的内容及风格弹奏之前 ,一定要对作品进行分析 ,把握作品表现的内容及音乐形象特征。还要把握作品艺术风格 ,只有这样才能创造出好的音乐形象 ,才能充分体现出作品内容来。2　选择识体伴奏要有特…     

浅谈双排键电子琴在合唱伴奏中的艺术表现

双排键电子琴具有极强的编创功能,因此可以演奏多种类型的音乐,比如一些交响乐曲、器乐协奏曲,以及为合唱进行伴奏等。合唱是声乐艺术的重要组成部分,因此,对于合唱的伴奏要注重表现形式,以利于更好地展示合唱的艺术性。当代多种形式的合唱大多采用双排键电子琴进行伴奏,双排键电子琴在合唱伴奏中具有独特的艺术性,非常具有艺术表现力。     

高职院校学前教育专业音乐课程项目化教学改革实践研究

高职院校的教育工作在我国对人才的培养中占据重要地位，同时，也是高等教育发展的重要因素，是对人才培养道路上的重要组成部分，社会经济前景的不断发展下，对高职教育人才培养需求越来越高，因此，在教育行业发展背景下，高职院校需要不断加强对教师在教学上的方式改革，把握好教育改革的每次机会，对教学模式进行深入的创新与提高，实现人才培养预期效果，综合提升高职院校在课堂上的教学质量，不断向社会输送更多的高职教育人才，根据社会输送发展不断调整教学课堂，以达到对社会需求的满足。在高职院校的传统学前教育专业中，对学生的音乐教育重视程度不高，而在后面的教学发展过程下，不断加强对学前教育中音乐学习教育的重视。带领学生学习的同时，提升学生对音乐基础知识以及技巧的掌握程度，实现对当下社会学前教育行业发展对该专业学生在实际操作技能上的提升，帮助学生实现更为全面的发展，可以更好的提升培养高职院校学生的音乐情操，实现学生的综合发展，增强学生专业素养。本文主要通过探究高职院校内对学前教育专业在音乐课程项目化教学改革上的实践发展，讨论在课程项目化教学中对学生的音乐素质培养的重要性，并提出在教学课堂上存在的部分问题，还有一些课程...     

潮州筝乐调式特征及发展的研究综述

传统筝乐一直以来都是以地域来划分流派的,因此各流派之间风格特点鲜明.后来随着戏曲、说唱音乐的兴起,依附于当地的乐种作为一种伴奏乐器而存在,在曲、调、音律、音韵的风格方面逐渐形成雏形,又随着与"古筝"这一乐器的融合,再加上伴奏形式方面逐步脱离说唱、戏曲音乐,最终发展而成具有自身特点的独奏表演艺术.经过历代师承以及不断加工...     

东巴史诗的音乐程式刍析

程式化特征是构成口头传统的重要参照标准,这不仅体现在口头演述活动中,也体现在具体的仪式音乐演唱、伴奏中。东巴在演述史诗时,往往借助东巴唱腔的演述,以及鼓、锣、铃等乐器的伴奏,而东巴史诗音乐的唱腔及伴奏音乐中就蕴含着突出的程式化特征,这一特征既是东巴史诗的本体内容所在,也是东巴史诗作为多元形态文本的属性所在。     

维吾尔族人的鼓乐和花帽

维吾尔族人的鼓乐和花帽文／张光汉（一）鼓乐维吾尔族是一个能歌善舞的民族，鼓乐是维吾尔舞蹈不可缺少的伴奏乐器之一。俗语说：“哪里有鼓声，哪里就有舞蹈”，可见鼓乐在维吾尔舞蹈中的重要作用。鼓乐主要有铁鼓、大鼓、皮鼓、铃鼓和手鼓。铁鼓是蒙革的，鼓身为铁铸成...     

北方曲艺三弦伴奏中的“变”与“不变”——以岔曲伴奏为例

三弦,又称“弦子”,是我国传统弹拨乐器。三弦以其粗犷、豪放、善于模仿人声的特点,成为我国说唱音乐必不可少的伴奏乐器。我国的传统曲艺音乐在漫长的流传过程中,旋律唱腔具有相当的稳定性与灵活性,同时也保存着“唱奏合一”的音乐传统,演唱与伴奏密不可分。本文中笔者将结合自身的学习经历,以岔曲为例,分析曲艺三弦伴奏中的变与不变。     

高职院校教学质量影响因素分析

高职院校是教育界的重要组成部分,同时其也是高等教育一个重要的方式。高职院校为社会输送了大量优秀的人才,承担着为社会培养人才的重任。现阶段,高职院校教学中出现了诟病,严重阻碍了教学的发展。学生、教师和课程是影响高职院校教学质量的重要因素。另外,高职院校的教学质量和学生的成长与发展存在着密切的联系。由此,教学质量是高职院校在实际发展中需重点关注的问题。本文重点分析了影响高职院校教学质量的因素,并阐释了现阶段高职院校的教学现状,提出了提高高职院校教学质量的实际措施。     

无伴奏合唱的训练

通过对无伴奏合唱的起源及艺术特征的概述,从音准、声部、律制等几个方面,具体阐述了无伴奏合唱的排练及要求。     

高职院校思政教育中民族文化价值发掘与拓展

高职院校思政教育中民族文化价值发掘与拓展，符合高职思政教育的发展方向和发展要求，所以该项教育工作应当引起广泛的重视。本次论述中，进一步明确了该项教育工作的重要意义，然后针对教育策略的具体运用进行了分析探讨。