高校“三结合”价值功能简论

高校“三结合”是指教学、科研、生产三者相互联系相互作用的办学体制,它是摆脱教学、科研与生产相脱离的办学体制的重要方式和手段。为了做到这一点,就应建立教育适应经济建设的模式、高校与生产部门合作的办学模式、过程结合模式。这几种模式有利于建立起教学、科研、生产三者的结合点,也是评价“三结合”体制的价值机制。     

关于农科院校生源组织工作的思考

改革开放以来，随着以市场取向的经济体制改革的发展，农科院校“进不来，出不去，留不住”的问题越来越突出。党的十四大提出我国经济体制改革的目标是建立和完善社会主义市场经济体制。在十四大精神的指引下，我国改革开放和现代化建设的速度加快，高等教育的改革和发展也进入了一个新的阶段，农科院校招生工作面临新的形势，本文就新形势下农科院校如何作好生源组织工作，谈谈个人的一些想法。1改革开放和市场经济体制下，农科院校招生工作面临的新形势和新特点1．1改革开放和经济建设的加快，高校招生规模的扩大，为农科院校的发展提供…     

教学、科研、生产三结合是培养高质量人才的重要措施─—关于遗传学教学的理论与实践之二

教学、科研、生产三结合是培养高质量人才的重要措施─—关于遗传学教学的理论与实践之二汤泽生教学、科学研究（以下简称科研）和生产三结合的教育方针和教学原则，一直受到党和国家领导人的重视与提倡。在建国初期，我国高等教育界就曾提出教育与生产劳动相结合的原则。...     

谈教学、科研、社会实践的三结合

随着教育改革的不断深入,高等学校实行教学、科研、社会实践三结合的办学体制应运而生。实践证明,这种办学体制有利于全面提高教育质量,有利于“四有”人才的培养,有利于使科研成果迅速转化为生产力,有利于使教育直接为经济建设和社会发展服务。“三结合”既然对高校有如此之功能,那么,作为以培养教师为宗旨的     

坚持“三个面向”，提高法学教学质量

坚持“三个面向”，提高法学教学质量赵廷光本文以刑法学教学实践为基点，总结市场经济和信息社会条件下，进行高等法学教育改革的五点作法和体会：（一）转变教育观念，建立起“传习性、独立性和创造性”三结合的立体教学模式，以适应社会发展的需要；（二）课堂是基本阵...     

“德”—“育”生态论

无力感是现代德育面临的困境,这一困境根源于“德”—“育”生态的危机,德育模式必须与一定的道德精神相适应,这种适应不是个别要素的适应,而是教育生态的适应。“德”—“育”生态是在教育学意义上决定德育效力的重要概念。现代中国德育必须确立“德”—“育”生态的理念,并致力于“德”—“育”生态的理论建构与现实建设,新的“德”—“育”生态的建构是走出转型时期德育危机的重要突破口。     

试论两种体制下的集体主义

集体主义是社会主义的导性的道德原则 ,但在不同的经济体制下它具有不同的内涵和形式。本文分析了计划经济体制下的“传统集体主义”和市场经济体制下的“新集体主义” ,以及两种体制的差异与“传统集体主义”的困境。由“传统集体主义”走向“新集体主义”是集体主义原则的完善、丰富、充实和发展     

八年改革,构建“三结合”育人模式

绍兴文理学院前身之一的绍兴师专，自1988年开始，构建学校、县（市）教委、家庭三结合的师专育人模式。“三结合”育人，贯串于师专生录取后至毕业时师专教育的全过程。县（市）教委和学生家长利用各自的优势．在师专育人中发挥着独特的作用。学校主导作用的发挥，使“三结合”育人模式得以长期坚持，并不断完善。“三结合”育人模式，有助于师专生全面质量的提高。     

市场经济体制下图书馆的困境与出路

改革开放的深入发展和社会主义市场经济体制的进一步确立,为图书馆事业的发展开辟了广阔的前景,提供了机遇。但在经济大潮的冲击下,也出现了许多问题,给图书馆的运转带来了一些新的困境。本文就社会主义市场经济条件下,我国图书馆所面临的困境和出路作一探讨。 在计划经济体制下,图书馆是吃“皇粮”的单位;社会主义市场经济体制运行之后,图书馆一时难以适应新的变化,因而产生了种种困惑和困境。     

产业化──社会主义市场经济条件下教育体制改革的目标模式

产业化──社会主义市场经济条件下教育体制改革的目标模式余国源社会主义市场经济目标模式的确立，对我国教育的改革和发展提出了一个根本性的崭新课题。中共中央和国务院明确要求，在九十年代，要＂初步建立起与社会主义市场经济体制和政治体制、科技体制改革相适应的教...     

社会主义市场经济条件下发展“教育经济”探讨

社会主义市场经济条件下发展“教育经济”探讨阮明德一、“教育办经济”与的工俭学现代教育规律要求教育一定要与社会的政治经济制度、与社会生产力相适应．我国经济体制改革进入了建立社会主义市场经济体制的新阶段．传统的应试教育模式已经完全不适匣了．甚至阻滞教育与...     

锦州师范学院“八五”人文社会科学研究回顾

锦州师范学院“八五”人文社会科学研究回顾＂八五＂期间是我院教学、科研全面发展的五年。学校在积极探索社会主义市场经济条件下新型高等师范教育模式的同时，十分重视科学研究与人才培养工作。经过几年的努力，已形成了科研与人才培养紧密结合．多学科结合，人才流动，...     

关于21世纪中国高等教育发展的思考

21世纪中国高等教育将面临现代科学技术发展、市场经济、知识经济和产业结构调整的挑战。为了迎接新世纪的挑战，我国高等教育必须来一个大转变，把培养高素质人才作为目标，把教书育人放在首位，建立多种形式办学模式以及“教育、科研、生产劳动”三结合的办学新格局，加强对外交流与合作，依法治校，自主办学。     

开发信息产品 开拓信息市场─—图书馆改革之我见

开发信息产品开拓信息市场─—图书馆改革之我见刘晓穗随着社会主义市场经济体制逐步完善，市场营销机制的引入，人们的道德观、人生观、价值观都在发生着变化，图书馆陷入了前所未有的困境。旧的行为方式和体制制约着图书馆的发展。怎样才能使图书馆稳定和发展呢？笔者认...     

职技高师农科专业“三三四”实践教学体系探索与实践

实践教学是职技高师院校教学的重要内容，是培养学生实践技能和创业、创新能力的重要途径，而为中高等职业教育输送具有“双师”素质师资是职技高师肩负的重要职能。论文以河北科技师范学院为例，对构建农科类专业“三三四”实践教学体系的的探索与实践进行了介绍。     

数字赋能政府治理何以产生“数字负能”?——基于数字技术与科层体制的交互视角

协调技术与组织关系是推进数字技术赋能政府治理的基础性问题。数字技术在实现政府治理“赋能”的同时,亦带来了“负能”效应,要求我们对数字治理进行系统性再思考。“数字负能”并非仅由技术因素引起,而是源于技术需要同它所嵌入的科层体制这一对复合要素之间的错配。鉴于此,拟在技术—组织研究范式基础上,通过构建“数字技术—科层体制—治理模式”分析框架,系统阐释技术需要与科层体制的适应性问题。研究发现,不同的技术形态意味着不尽一致的组织结构要求,技术应用困境源于科层结构体系与数字技术应用的对接失败。为此,须从技术和组织的良性互动出发,通过技术创新与体制调整,有效防止“数字负能”等悖论现象。     

社会主义市场经济体制下的高校教学及其管理改革

社会主义市场经济体制下的高校教学及其管理改革吴长锋改革是事物发展进程中的永恒规律。为适应外界新的影响与促使事物内部相对独立的运行方式理性化，是一切事物改革的触发点。正处于发育中的社会主义市场经济体制作为教育新的外部环境，将对教育包括高校教学及其管理产...     

对社会主义市场经济条件下教师思想品德感应力的探讨

对社会主义市场经济条件下教师思想品德感应力的探讨冉元辉在改革开放和建设社会主义市场经济体制的新形势下，教师在教书育人的过程中，怎样以自己优良的思想品德，教育影响学生健康成长，是值得研究的问题。一、教师思想品德的感应力教师在学校中处于教学工作的第一线，...     

“两课”面临的困境与出路探讨

“两课”面临的困境与出路探讨王建军＂两课＂（思想教育课和政治理论课）的困境由来已久。只不过是在社会主义市场经济观念的强大冲击下，在高等教育改革日益深化的过程中，这种矛盾就显得更加尖锐和表面化。本文试图分析两课困境的外在表现和内在根源，并就两课的改革提...     

水利水电工程专业人才培养模式改革的研究与实践

结合我校水利水电工程省级品牌专业建设的实践,探讨了在社会主义市场经济体制逐步建立的大背景下水利水电工程专业本科人才培养模式,提出了水利水电工程专业TAQAS人才培养模式,并通过制定“43111”人才培养方案,按“433”教学学时分配原则来保证人才培养模式的实施。TAQAS人才培养模式的实践为我国水利水电工程专业建设与教学改革提供了可供借鉴的思路与途径,也为当前本科教育教学改革理论与实践提供了重要参考。