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叶芬 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(5)
一个星期六,朋友带着他10岁的儿子来我家,气呼呼地给我看一篇作文。作文上赫然打的是“95”分,老师还写了一大通的评语。正在疑惑之时,没等我开口,朋友便发话了:“你看看,现在小孩子真是的。说写《我的妈妈》,可那写的是我吗?有些情节在我的生活中根本没有。他倒好。还乐颠颠地说自己能干。哎……”“这个……”我刚想说,又被朋友的话语打断。“简直是胡编乱造。这样下去,我真担心他的作文。你说说,能这样虚构作文吗?” 相似文献
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我威胁他说,我要把你的那点儿破事写出来,他在电话里头淡淡一笑,写吧,要写得云淡风轻的。于是,我开始在回忆里整理,老五的生活四季分明,但都有温暖在心。 相似文献
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朦胧 《福建论坛(社科教育版)》2008,(3):88-89
就这样诉说着,却怎么也诉说不尽。
很高兴收到邓老师的《热土风情》,感谢老师在卷首写的“月色朦胧亦精彩”。
看到您那六页的照片(奖章),仿佛看到了您辛勤的一生。更看到海南省残疾人亲友会主席廖逊为《热土风情》写的序,也从他的眼睛里看到了完全的您。感叹他说的几句话:“正像全国有个张海迪一样,我们海南有个邓桂琴。而从我个人的视角看,邓桂琴比张海迪经受的苦难更多,奋斗更为艰辛,她的光荣也更加来之不易。” 相似文献
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梁卫星 《福建论坛(社科教育版)》2010,(1):88-89
钱老师:您好!
迟来的信,请您多多原谅!
很久以前,就是在收到您写的那封关于我自印之书的长文之后,我就多次提笔给您写过信。而在您写了那篇发表于《新教育·读写月报》的评论后,我更是觉得非要给您写封信不可。但是,每一次,我都无以成文, 相似文献
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宋宝莉 《福建论坛(社科教育版)》2006,(2):19-19
【案例】“宋老师,我能写两个人吗?”“你看看这次习作的要求。”“嘿嘿!宋老师您就让我写两个人吧,我保证把这两个人都写好!” (每次习作,这个柴辉同学都是只写一百来字。我让他重写,他总是嬉皮笑脸地说自己水平有限,实在抱歉。有时为了应付。就在结尾处随便添几行字。 相似文献
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我看着那篇作文发呆。
作文是杜卡卡写的,题目是《我的爸爸》。她这样写:我的爸爸,他是一名科学家,他高高的个子,穿着漂亮的西装,戴着眼镜,他还戴着金子做的手表。他非常了不起,因为他发明了许许多多的东西。他常常坐飞机去许多地方,每次回来,都给我买最漂亮的衣服。他有许多许多钱,许多许多的钱,多得能买一百栋房子……我的爸爸,他是个伟大的人。 相似文献
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蒋海晖 《福建论坛(社科教育版)》2008,(5):49-50
新的学期开始了,新接手一个班。星期一上午,我还是像往常一样要批改学生双休日写的周记。当我打开吴肇靖同学的周记,在吴肇靖同学的周记下面有一篇他父亲读完女儿周记后的点评和提出的希望。还记得那天他写的是一则“老爸的话”,行文中有个词不够准确,我习惯性地把它圈出改过来,然后和以往一样在周记本上写下了这样一段老师的话:“在老爸的话中老师读出了你父亲对你的爱。肇靖同学。你是幸福的孩子。”写完,我就把本子发下去。 相似文献
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闫学 《福建论坛(社科教育版)》2010,(5)
有一位教师朋友跟我讲起他中学时代的老师,带着十分钦佩的口吻告诉我:那是十分有魅力的老师。我便请他讲讲这位老师的故事,他讲了很多,有几件事也给我留下了深刻的印象。 相似文献
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