兼善天下的办学理念与实践

2002年底,在市区有关领导、专家的指导下,我校完成了《重庆市兼善中学创建市级示范高建设申报》以及《重庆市兼善中学创建市级示范高建设规划》,开始了示范性高中创建工作,在近三年的创建过程中,我们边探索边实践,在专家的引领下,明确提出了“兼善天下”的办学理念,确立了把学校建设成为“立足重庆,面向世界的国家级示范高中”的奋斗目标。     

试论"兼善天下"办学理念的教育学意义

重庆市兼善中学,由著名爱国实业家卢作孚先生于1930年创建,"合得干,读兼善"的兼善精神曾经激励了无数代兼善学子为着自己的理想实现而努力学习,完善品格,获得成功.在跨入21世纪的进程中,学校认真回顾和总结过去的办学经验,以小平同志"三个面向"重要思想为依据,以"三个代表"为指针,认真贯彻落实党中央国务院、市委市府关于大力发展高中教育的指示,紧紧抓住重庆市重组优化高中教育资源这一重要契机,积极创造条件,跨入重庆市首批创建示范高中学校的行列,以期全面实现学校教育现代化.     

重庆市兼善中学

重庆市兼善中学由中国近代著名爱国实业家卢作孚先生1930年创办。是重庆市首批示范高中创建学校、重庆市首批重点中学、重庆市体育传统项目学校、重庆市德育示范学校、重庆市文明礼仪示范学校。学校占地面积100.5亩,教学区、运动区、生活区功能区分布合理、布局科学美观。拥有先进的多媒体教室、实验室,标准的塑胶篮球场、游泳池和足球场,现代化的学生公寓等设施设备。共有教职工240人,其中研究员2人、特级教师4人、高级教师62人,“名师工作室”2个(北碚区中学组共3个“名师工作室”),各级学科带头人45人。兼善中学秉承“舍得干、读兼善”,…     

兼善广场的教育启示

兼善广场是重庆市兼善中学校园文化的核心场地。这一场地的营造,是在市级示范高中建设过程中,总结办学历史经验,深入发掘兼善文化,发扬兼善精神,构建校园文化,优化育人环境的结果。今年暑假,国家教育部周济部长、共青团中央学校部部长周长奎等先后到学校视察工作,对集北碚地域文化和兼善历史文化于一体的兼善广场给与了高度评价,     

致力兼善教育文化建设 促进学校内涵发展——重庆市兼善中学示范高中建设侧记

创建示范高中的过程,即是促进学校自我完善、自我发展的过程。兼善中学在这个过程中,通过总结办学历史经验,深入发掘兼善文化,着力学校文化建设,逐步形成了“文化育人、环境育人、活动育人”的兼善教育新文化,凸显学校鲜明的办学特色,使学校在内涵发展的道路上迈出了更加稳健的步伐。     

致力兼善教育文化建设 促进学校内涵发展——重庆市兼善中学示范高中建设侧记

创建示范高中的过程，即是促进学校自我完善、自我发展的过程。兼善中学在这个过程中，通过总结办学历史经验，深入发掘兼善文化，着力学校文化建设，逐步形成了“文化育人、环境育人、活动育人”的兼善教育新文化，凸显学校鲜明的办学特色，使学校在内涵发展的道路上迈出了更加稳健的步伐。     

兼善广场的教育启示

兼善广场是重庆市兼善中学校园文化的核心场地.这一场地的营造,是在市级示范高中建设过程中,总结办学历史经验,深入发掘兼善文化,发扬兼善精神,构建校园文化,优化育人环境的结果.今年暑假,国家教育部周济部长、共青团中央学校部部长周长奎等先后到学校视察工作,对集北碚地域文化和兼善历史文化于一体的兼善广场给与了高度评价,周济部长称兼善中学"用先进文化育人,真正是一所好学校".现在,来校参观、指导和访问的社会各界人士,包括教育界许多同仁,只要到兼善广场一站,便会切身感受学校的历史文化厚重,就会深深为广场所散发出来的中华传统文化的气息和浓郁的时代特色所震动:广场是简约的,而简约中流露出一种大气;广场是古朴的,而古朴中闪耀着关注现实、影响未来的民族气质、文化性格和时代精神;广场是物质的,而这物质场景给人一种厚德载物的精神熏陶和自强不息,奋发进取,振兴中华的精神力量.     

试论“兼善天下”办学理念的教育学意义

重庆市兼善中学,由著名爱国实业家卢作孚先生于1930年创建,“舍得干, 读兼善”的兼善精神曾经激励了无数代兼善学子为着自己的理想实现而努力学习,完善品格,获得成功。在跨入21世纪的进程中,学校认真回顾和总结过去     

重庆市壁山师范学校 壁山实验中学

璧山师范学校·璧山实验中学创建于1925年。近年来,团结奋进、勇于创新的行政领导和爱岗敬业、乐于奉献的教职工共同努力,取得了显著的成绩。学校先后被评为四川省、重庆市德育工作先进集体,四川省、重庆市青少年科技活动先进集体,重庆市文明礼仪示范学校、重庆市文明单位等。教师参加各种教学竞赛获市级以上奖励50余人次,承担了8个市级以上的教育科研课题,撰写论文400余篇,学生获市级以上奖励的200余人次,每     

重庆市开县中学直辖十年改革发展成绩斐然

重庆市开县中学前身"培俊堂"初创于1839年,少年刘伯承是"县高"第一届学生。169年来,开县中学风雨兼程,与时俱进,在一代又一代开中人的奉献拼搏之下,创造了辉煌的办学成果,积淀了绚丽的历史和厚重的文化。改革开放以后特别是重庆直辖以来,开县中学审时度势,与时俱进,以移校迁建和示范高中创建工作为契机,提高办学品位,走内涵发展道路。     

论"朝阳树人"指导下的教师发展

为了适应高速发展的时代和社会的需要,为了在21世纪教育改革中有所作为,学校在"以人为本"的科学发展观指导下,在创建市级示范高中的过程中,把办学实践中形成的特有的"朝阳精神"升华为了"朝阳树人"的发展办学理念.     

推进示范高中建设必须坚持实施科研兴校战略

我校是一所具有悠久办学历史和厚重文化底蕴的百年老校,在‘人文至善、科学求真,让学生创造生命的精彩"的办学理念指引下,学校积极争创"重庆市示范高中",努力跻身于"中华千所名校".在示范高中的创建过程中,我们深刻地认识到"科研兴名校,科研出名师"的重要意义.学校在2000年被命名为重庆市首批教育科研实验基地以来,学校以开展重庆市95重点课题"侧重于升学预备教育的寄宿制高中办学模式改革实验"研究为龙头,坚持"封闭式管理、开放式办学"特色,高举科研兴校、科研强师、科研兴课的旗帜,全面推进素质教育,取得了显著成效.     

锐意改革 狠抓特色 跨越发展

近几年,重庆十八中学以"创建示范高中,打造品牌强校,提升办学品位"为目标,紧紧围绕示范高中建设、人事制度改革、学生素质教育、教学常规管理、教师继续教育、教育科研、学校     

重庆市朝阳中学

重庆市朝阳中学，位于国家级山水园林城区——重庆市北碚区。学校创办于1962年，哺育了一代又一代的新中国建设英才。重庆市直辖以来，学校发展更为迅速，是重庆市重点中学、重庆市示范高中创建学校、国家基础教育改革实验学校、重庆市文明单位……成为拥有教学班级66个，在校学生4300余人的大型完全中学。学校占地6．2万平方米，校园宽阔静美，四季鸟语花香，是求知求真的理想之地。     

学高为师 身正为范——记重庆市首届“十佳校长”鲁善坤

鲁善坤,1952年生,河北省安平人,1982年毕业于西南师范大学外语系,第十届全国人大代表,中学正教授级研究员,享受国务院政府特殊津贴.现任重庆一中校长兼党委书记,中国教育学会高中专业委员会副理事长,重庆市教育学会副会长,重庆市中学校长联谊会会长.主编过多部教育著作,在<人民教育>等刊物上发表学术论文40余篇.曾被评为"全国优秀党务工作者",重庆市首届"十佳校长".     

重庆市开县中学直辖十年改革发展成绩斐然

2003年,为了进一步深入推进学校文化建设,使之落到实处,取得成果,学校申请立项了重庆市教委科研课题"重庆市示范高中建设研究"子课题"开县中学学校文化建设实践研究".通过挑选精兵强将组建课题研究队伍、课题引领、全员互动,在学习中理解、在实践中探索,取得了多方面进展和成果.     

重庆市铜梁中学校 百年铜中 巴渝名校

重庆市铜梁中学校创建于1907年,有百年办学历史,是原四川省首批重点中学,直辖市首批重点中学。近年来,学校确立了"建现代化示范高中,育新世纪创新人才"的办学目标,基     

武隆中学创重庆市重点中学侧记

武隆县2000年"两基"验收以后,武隆中学便开始了创建市级重点高中的目标,在市教委、县委县政府的关心、重视和大力支持下,在县级各部门以及社会各届的大力支持下,克服资金不足等重重困难,武中人始终坚持"以人为本、和谐发展"的办学理念",与时俱进,锐意创新,经过历时五年的努力,于11月通过了市政府的评估验收,树立了武隆高中教育的一面旗帜.     

"以校为本"促进教师专业发展

一、示范高中需要一支高素质的教师队伍 重庆市示范性普通高中创建工作是重点中学进一步跨越式发展的重要契机.综观全国示范高中和我市示范高中的评审,其目的和重点都不是结果的认定,而在于通过示范高中的争创,使学校在重新审视现状的前提下,不断丰富和完善自身,凸现示范性,凸现办学特色,凸显学校综合办学效应,并带动我市基础教育的整体发展.     

切实加强高中学生政治思想建设

重庆兼善中学,是由中国近代著名爱国实业家卢作孚先生创办于1930年.早在办学之初,就确立了"艰苦诚朴,奋发进取、服务社会、造福人群"的育人理念,其开明的办学思想,兼善天下的理想启迪,影响和造就了一大批青年.朱琳(李鹏夫人)、杨益言、刘德斌(<红岩>作者)、肖秧(原重庆市市长)、邢元敏(现重庆市市委副书记)、樊瞻荪(现北碚区常务副区长)等均从这里走上革命和现代化建设道路,其深厚的革命教育传统底蕴至今还影响着当代青年.