情绪心理学与第二语言习得

焦虑属于情绪心理学的范畴,是指学习者在需要用外语或第二语言进行表达时产生的恐惧或不安心理.本文主要从焦虑的本质特征、产生原因及对语言者造成的不良影响出发,寻找把语言习得者的焦虑程度降到最低的有效途径.     

屈原作品中的修名焦虑

本文从人格心理学的角度分析屈原的情感因素。认为屈原情感中有一个重要的特点,就是"恐修名之不立"的焦虑,即修名焦虑。产生这种修名焦虑的原因有三:一,屈原深受儒家内圣外王思想的影响;二,屈原存在一定程度的自卑心理;三,现实环境的激烈变化,导致屈原产生焦虑情绪。本文认为屈原的自杀,是由其焦虑情绪引发的抑郁症所致。     

自豪的双维结构和功能

在心理学上,自豪是一种典型的自我意识情绪,它是指个体把一个成功事件或积极事件归因于自身能力或努力的结果时所产生的一种积极的主观情绪体验。自豪有两个维度,即真实自豪和自大自豪。自豪在获得、维护和传达社会地位方面起功能性和适应性作用,自豪的两个维度也具有提升社会地位的功能：真实自豪提高享有声望的地位,自大自豪提高占有优势的地位。     

幼儿入园分离焦虑现状及其分析研究——以北京大学某部幼儿园贝贝班为例

幼儿分离焦虑不仅影响幼儿身体健康,而且早期的过度焦虑会对孩子心理产生不良影响,因此幼儿入园分离焦虑一直是幼儿教师、家长、教育研究工作者包括心理学研究者关注的问题。本研究通过文献、现场观察、访谈、比较等多种研究方法,归纳、分析了幼儿入园分离焦虑的分类和表现;发现幼儿分离焦虑在强度和表现形式种类上较以前有所减弱,主要以有声的分离焦虑为主;幼儿入园分离焦虑发生的过程呈现多样化、反复性;根据幼儿分离焦虑的表现及产生的原因,并从幼儿园、教师、家长三个层面提出了缓解幼儿分离焦虑的建议。     

体育竞赛中焦虑情绪的调节与克服

从理论分析出发,运用体育运动心理学的有关知识,简要分析在体育运动竞赛过程中所产生紧张和焦虑的原因。提出了正确调节紧张和焦虑心理状态的训练方法与手段,对提高竞赛水平有一定的指导作用。     

论20世纪90年代小说中知识分子的逃避型人格

逃避型人格是20世纪90年代知识分子面临从文化浪漫时代到经济建设时代转化的应对方式及形成的典型文化形态。他们以多余人的形象出现在当代文学作品中,通过逃避、出走、谎言和肉体的挣扎来抵制焦虑,试图确立自我身份的认同。逃避型人格主要表现为:自我身份认同的焦虑;试图独立于他人来与世俗抗争;从欲望的挣扎中寻找生存的主题。     

焦虑及其形成的心理因素探析

焦虑是常见的一种情绪状态,它对人的行为有着重要的影响。适度的焦虑往往像催人奋进的号角,对人有益无害;而过度的焦虑却像无形的利剑,常常会威胁到焦虑者的正常生活与健康。本文主要从认知心理学的视角,分析了在现实生活中存在的焦虑及其形成的心理因素。     

非英语专业大学生英语听力焦虑情况调查与分析

本研究采用问卷调查的方式,从听力课堂焦虑,考试焦虑和负面评价焦虑三个方面调查了非英语专业大学生听力过度焦虑的产生原因。研究结果表明,非英语专业大学生英语听力焦虑的主要成因是：自我形象、英语听力水平与策略、课堂教学氛围、考试和负面评价。使用相应策略有助于缓解学生焦虑情绪,增强信心提高其听力理解能力。因此,在听力教学中最大程度地帮助学生建立信心,减少紧张焦虑,创造轻松、融洽、低焦虑的课堂环境是每一个教师的责任和义务。     

焦虑的意义——《天黑前的夏天》罗洛·梅焦虑理论解读

试图通过罗洛·梅的存在主义心理学的焦虑理论来分析莱辛的《天黑前的夏天》。莱辛在这部小说中所刻写的焦虑问题具有社会普遍性,而且这种焦虑正如罗洛·梅所言,具有双重作用。焦虑它既可以使人产生勇气,也可能使人颓废失望。但莱辛更想强调的是它的积极意义:如果焦虑促使我们进行自我存在的寻求,那么,对这种寻求提供信息并加以指导的就是一种创造性活力。     

大学生生活事件与焦虑情绪的相关研究

生活事件是影响个体心理健康的重要因素之一,与焦虑的发生有一定关系。本文通过问卷调查,分析大学生负性生活事件与焦虑的发生状况,以及对学生的影响程度。从而使学校、教师和心理学工作者更好地了解学生的内心体验、生活状态,并且有针对性地采取适当措施加强大学生心理健康教育,帮助大学生愉快地完成学业,顺利地步入社会。     

面向社会:现代社会心理学的转折──对美国和欧洲的考察

欧洲原本是现代社会心理学的策源地。无论是对“社会心理学”这一术语在现代学科分类意义上的最早使用，还是作为这门学科三大直接来源的民族心理学、群众心理学和本能心理学的研究，都发生在欧洲。但是，像其他许多门类的社会科学一样，随着美国成为世界经济政治的中心，社会心理学研究的大本营也逐渐地移往美国。经过本世纪初和三四十年代社会心理学的思想中心两次从欧洲向美国迁移，社会心理学在它的诞生之地反而渐趋式微了。特别是第二次迁移，由于欧洲的许多社会心理学家为逃避纳粹德国的迫害而纷纷逃往美国，因而它事实上是包括思想和…     

焦虑的诱发因素及调控方法--以体操教学为例的研究

国内外心理学对学生的焦虑与运动成绩的相关研究已成为一个专门的课题。针对焦虑对学生体操技术掌握的影响，运用运动心理学有关理论对大学生体操教学中的焦虑诱发因素进行问卷调查，归纳了体操教学中诱发学生焦虑过度的原因，并对其主要影响因素进行分析，提出了控制学生的适宜焦虑水平的方法。     

英语课堂语言焦虑对大学生话语产出水平的影响

语言焦虑是影响学习者的重要的情感因素之一,已成为教育心理学的研究焦点。在有关焦虑研究的基础上,本文结合在心理学和二语习得理论分析师范生英语课堂语言焦虑对其话语产出水平的影响(包括内、外因素)。旨在更新教学理念,改进教学策略,更好地促进英语口语教学。     

论苏青小说中女性的空间焦虑——读《结婚十年》《续结婚十年》

女性所面临的空间焦虑,以及由此带来的生存问题和情感困惑是苏青小说一以贯之的一个母题。女性无论身处家庭或社会,总是感受到空间带给她们的压力,处在空间焦虑中。她们对空间的焦虑,反映了现代女性在社会和家庭中面临的种种困境和挣扎,是作者对女性角色和自我认同的思索。苏青用自己的笔展示了现代都市知识女性真实而又普遍的生存状态,传达出她们真实的生命体验。     

学习焦虑初探

学习焦虑是学生在学习过程中产生的最为普遍的消极情绪反应,对学习有着重要的影响,对其作用机制的解释主要来自过程效能理论和抑制理论。学习焦虑的制约因素可以概括为外源性因素和内源性因素两个方面。目前国内外对学习焦虑问题的研究还存在一定局限性,所以从理论和实证两个方面对此进行深入探讨仍是摆在心理学研究者面前的一项迫切任务。     

“后新时期”文学的焦虑／癫狂主题研究

焦虑/癫狂,作为文学主题几乎存在于每一个创作主体的精神世界。焦虑/癫狂的三种主要表征是时间焦虑、空间焦虑、性别焦虑。文学从不同价值取向和审美视角共同书写了一个总主题——世纪之交的现代性焦虑,从一个新的视角介入了中国当代文学史的叙述。     

以行为遗传学研究儿童和青少年的焦虑与抑郁

过去的十年,以行为遗传学研究儿童和青少年的焦虑和抑郁的研究量呈上升趋势。这些研究都说明了遗传对焦虑和抑郁的影响,然而,行为遗传的研究方法对证明环境因素的影响也是至关重要的。共享环境(使家庭成员彼此相似的环境)在成人的个性和精神病理学研究中很少涉及,它对抑郁的影响不大,但对焦虑而言,却是个重要影响因素。研究发现非共享环境(使家庭成员彼此存在差异的环境)是焦虑和抑郁的重要影响因素。     

互联网焦虑研究述评

随着互联网的普及和使用,互联网焦虑逐渐引起研究者的关注。本文在总结以往研究文献的基础上,首先从计算机焦虑和互联网焦虑的概念比较、测量方法和目前的相关研究等方面阐述了互联网焦虑的特点;然后对相关研究领域存在的问题进行了分析,并对未来可以开展的研究方向进行了阐述;最后对互联网焦虑的预防和干预提出了几点建议。     

我们村不会沉下去吧——西南两个煤矿采空村日常生活中的风险研究

本文认为日常生活中的风险,以及因风险产生的焦虑表达不应该被认作成现代化的阻力,相反,"负面"情感宣泄恰恰是现代性的真实存在和灾民的真实诉求,甚至能从根源上规避集体性的社会运动等不稳定因素。而人类学对风险或灾难的研究,不仅应关注事件本身与过程,同时也应该讨论在现代化背景下人们对风险的感知和情感价值的表达的讨论。     

新冠肺炎疫情下公众焦虑心理对出游意愿的影响研究 ——旅游业恢复信心的中介作用

[提要]突发公共事件不仅会给国民经济造成重大损失,也可能对公众心理健康及旅游消费信心产生严重影响。研究从重大突发公共事件情境下的民众焦虑心理、旅游业恢复信心、出游意愿三者的关系出发构建结构方程模型,并利用新冠肺炎疫情期间全国大样本调查数据对该模型进行了验证分析。结果显示：（1）焦虑心理的两个维度（状态焦虑缺失和状态焦虑显现）均会显著负向影响旅游业恢复信心;（2）状态焦虑显现会显著负向影响短途旅游意愿,同时状态焦虑缺失对长途和短途旅游意愿均产生显著负向影响;（3）旅游业恢复信心会显著正向影响出游意愿,同时在焦虑心理对出游意愿的影响中充当中介作用。本研究不仅有助于进一步明晰重大突发公共事件情境下民众的心理状况和旅游消费意愿,同时也能为事件后消费者信心培育和旅游业恢复振兴提供决策参考。