化学教学与学生思维能力的培养

学生思维能力在各种能力中居于首位，它是其它各种能力发展的基础，是创新精神的实质．因此本文着重介绍在化学教学中学生思维能力培养的几条途径：优化教学设计，引导学生思维；通过化学实验，开发学生思维；指导学生整理知识结构，培养思维的广泛性、深刻性和加强习题教学，训练，开发学生思维．     

数学审题中学生思维品质的培养

思维品质作为个体思维特点的表现，也是衡量和评价学生思维能力的重要标志．数学教学旨在培养学生的数学思维能力，理应注重培养学生的思维品质，毕竟它是发展智力和培养能力的关键．审题是解答数学问题的重要环节和培养思维品质的基础．所以，本文通过若干教学实例，阐明在数学解题的审题过程中培养学生思维品质的重要性以及具体方法．     

药剂学实验教学中学生思维能力的培养

从学生药剂学实验思维模式的构建，分析学生思维模式存在的问题及其解决办法，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力三方面探讨加强药荆学实验教学中学生思维能力的培养．提高学生的实践技能、综合素质和创新能力。     

巧置疑点 创造思维

教师在教学中要善于提出问题，巧设疑点，引发思维，然后引导学生释疑解惑。因为有疑才有问，才有思，才能产生一种渴求知识的动机。在数学教学过程中要善于根据教材的重点、难点和学生的实际水平，巧妙地设置一些疑点，让每个学生在头脑中都实现“群疑并兴”，在解题思路上，要充分利用学生的好奇心，不失时机地帮助展开学生思维的想象，开辟新路子，出奇制胜地解决问题，使学生既训练了思维能力，又培养了创造能力。本文将谈谈我在教学中的一些做法和粗浅的体会。1巧设疑点诱发思维在讲完了算术平方报后，设置了如下练习，看似简单，实则…     

浅谈列方程解应用题的教学

列方程解应用题是中学数学中重要的基础知识，是培养分析问题能力和训练思维的重要途径，也是学习和教学中的一个难点，对初一年级更是一个难点． 初一应用题教学难，主要有两个方面的客观因素，一是学生年龄小，理解能力和思维能力都较差．二是受小学知识和解题方法的影响与束缚．因此，在教学中必须对此施以相应的教法．１让学生了解未知数的作用，领悟列方程解应用题的优点 例１甲、乙两人同时从Ａ地去Ｂ地，甲步行每小时走４公里，乙骑车每小时走１２公里，又知甲比乙晚１小时到达，求Ａ、Ｂ两地的路程． 用算术方法解： 因为甲比乙晚到…     

谈阅读教学中的系统性思维训练

谈阅读教学中的系统性思维训练石薇新《中学语文教学大纲》明确指出：“要鼓励、培养学生进行创造性思维活动。”发展学生的思维能力是面向未来的需要。因此，在语文课的阅读教学中注重培养发展学生的思维能力，是一项不可忽视的任务。思维能力作为智力的核心，它是以抽象...     

培养和发展学生英语思维能力初探

在中学英语教学中，教师应采用多种教学方式，激发和保持学生对英语的学习兴趣，努力创设情景，激励学生积极思维，培养和发展学生的英语思维能力．本文从中学英语教学的角度，探讨如何培养和发展学生的英语思维能力．     

数学教学中形象思维能力的培养

提问作为授课的必备方式、方法,教师在讲授新课时,要精心设计一些问题,有针对性地提出,创设思维情境,培养学生的思维能力,激发学生的思维积极性,以提高教学效率     

数学教学中培养学生创新思维能力的尝试

现代教学论认为：小学数学教学过程既是学生在教师指导下的认知过程，也是学生认识发展的过程．其主要目的和任务早已不再是简单的知识传授及方法的传导，而是通过数学教学，在掌握知识与方法的同时培养学生的多种思维能力，特别是创新思维能力．所谓创新思维就是创造者在强烈的创新意识下，以渐近或突发性飞跃的形式对头脑中已有的信息重新组合，形成具有社会价值的新观点、新理论、新方法、新设想的思维过程．在人类的思维活动中创新思维是高级思维过程，而学生的创新思维表现在对已有结论的重新探索与发现．虽然不具备社会意义，但对其个人来说仍然是一种创造．因此，通过小学数学教学培养学生创新意识，发展创新思维是素质教育的重要内容，有益于学生今后的创造性学习和工作．     

MCAI与创新思维的培养

学生的创新素质包括创造性的想象能力、思维能力、实践能力等，其中思维创新是最基础的创新．学生的创新思维可以通过多种途径培养，本文侧重以MCM的功能为线索，探讨MCAI即多媒体计算机辅助教学与创新思维的培养，为教师在教学中运用多媒体计算机培养学生的创新思维提供一点思路．     

浅谈数学教学中的逆向思维

在学数学的过程中，经常会遇到这样一些问题，当从正面考虑时会遇到很多障碍，或者就根本解决不了，但我们从反面着手，往往可以使问题迎刃而解，或者证明问题的不可能性。这就是逆向思维，逆向思维是创造性思维的一种，善于逆向思维，是思维灵活的一种表现。正确引导学生逆向思维，会使学生对问题的本质掌握得更清楚，还可以培养学生的创造性思维能力。1分析正反两方面情况，由易到难，培养逆向思维能力当正面情况困难较多，而反面情况困难较小时，应该采用逆向思维。例1在1—1000之间有多少个数不是100的倍数。解在1—1000中100的倍数有10…     

数学教学中培养学生良好的思维品质

在小学数学教学中，培养学生良好的思维品质是发展学生数学思维能力，提高学生数学素养的重要途径．教师应引导学生对新旧知识进行恰当的类比，找准新旧知识的联结点，实现知识的迁移．同时教师要有意识地启发学生合理联想，使数学知识与数学生活实际情境融会贯通，从而不拘泥于狭隘的思维模式，有效开发学生的智力潜能．     

浅谈数学教学中思维能力的培养

数学教学的过程,应是培养学生思维能力的过程。素质教育教学的根本任务是发展学生智力和培养学生能力,而培养学生的思维是实现这一根本任务的突破口。在教学中,我们必须高度重视思维能力的训练和培养,应注意在传授给学生知识的同时,有目的、有计划、有步骤地激发学生思维兴趣,调节学生精神心态,开拓思维空间,使学生积极思维并养成良好的思维习惯,从而提高思维能力。那么,如何在教学中培养学生的思维能力呢？以下我将谈谈本人的看法。     

发散思维能力的培养

我国的教育正从单纯的“应试教育”向“素质教育”转轨，关键在于对学生创造能力的培养，而发散思维能力又是创造思维能力基础，发散思维是根据已获得的信息，沿着不同的方向去思考、去探索问题。这种思维，不局限于已有的定论，或者是一个渠道和一种设想，强调分析比较。一般来说，数学上的新思想、新概念、新方法往往来源于发散思维。对学生发散思维能力的培养，对于培养学生良好的思维品质和能力都起着重要的作用，也是数学素质教育不可缺少的重要的组成部分。因此在课堂教学中加强发散思维能力的培养是非常必要非常迫切的。下面仅将我在…     

论秘书写作思维能力培养

通过对秘书写作过程中思维活动进行了全方位的立体审视，分析了秘书写作过程中的思维活动，认为秘书写作过程中的思维活动是秘书写作的基础和关键，它渗透到秘书写作的各个方面。针对当前秘书写作教学过程中的程式化弊端，提出了要提高秘书的写作水平，首先要培养秘书的写作思维能力，并提出了培养秘书写作思维能力的具体方法；学会鉴别、综合和剪裁，培养选材思维能力；学会分析、判断和推理，培养立意思维能力；学会组织、结构和表达，培养赋形思维能力。确立秘书写作思维教学的主体地位，培养学生的写作思维能力，造就一代高素质的秘书人才。     

试谈创造性思维与数学教学

一、创造性思维与教学观念 创造性思维是一种具有开创意义的思维活动,即是在已有的知识和经验的基础上,主动地、独创地发现新事物,提出新见解,解决新问题的一种思维活动。 1、创造性思维能力培养是素质教育的需要 素质教育以培养学生的创新能力和实践能力为重点,而创新能力和实践能力的培养     

在解题教学中培养学生的探索性思维

探索性思维是指对未知问题或规律寻求解决和认识的思维活动，探索性思维能力是分析、解决问题能力的核心内容，是形成创造能力的基础和途径，可以说探索是科学也是数学的生命线．本文结合自己在解题教学中的体会，谈谈如何在解题教学中培养学生的探索性思维．     

浅谈中学物理的衍发式教学对学生思维能力的培养

本文用实例说明：在中学物理教学中，采用衍发式教学，有利于培养学生的集中思维，发散思维，创造性思维能力。     

化学教学中学生思维能力的培养探究

教学中通过对学生的思维启动、思维激活、思维发展和思维强化来培养学生的思维能力．     

历史教学中学生思维能力培养的探析

发展学生智力、培养学生能力是全面提高历史教学质量的关键所在,而思维能力的培养是开发智力的核心,学生必须在知识中思维,在思维中掌握知识。历史教学中的思维能力,主要指用历史唯物主义的基本观点分析问题和解决问题的能力。本文探讨在历史教学中,怎样培养学生历史思维、逻辑思维和发展性思维能力。