高等理工院校开设数学实验课的探索

数学实验教学丰富了数学教学的内容,是未来高等院校数学课教学改革的必然发展趋势.针对理工院校开设的数学实验课作了初步的探索,主要阐述开设数学实验课的目的和意义,数学实验课的内涵,数学实验室的建设思路,数学实验课的内容及其对学生学习的影响.     

一般院校工科高等数学实验课的研究与实践

深入探讨高等数学实验课的意义、特点和教学目的、教学内容;对几年来我院高等数学实验课的教学与实 践情况作了系统的总结,并对数学实验课的教学模式与培养学生创新能力、实践能力的关系进行分析。     

数学发现的哲学思考

数学是哲学的数学,数学发现是数学发展的必然过程。数学发现带有普遍性的认识方法。这将有助于我们增强数学发现意识,拓宽数学发现视野,发展思维的灵活性,从根本上提高发现问题和解决问题的能力。作者从哲学的角度对数学发现的源泉、动力、内容、意义及个人素养与数学发现的关系几方面进行阐述。     

数学活动与数学教育

本文对数学活动给出了明确的定义和深入的分析，从数学活动的角度出发，对传统教育观和现代教育观进行了阐述，最后提出了作者的观点：数学教育应着眼于整个数学活动，坚持逻辑推理与合情推理相结合。     

浅谈数学实验

讨论了计算机技术与数学实验的关系以及数学建模与数学实验的关系,着重阐述了数学实验在教学中的地位.     

数学教学中的概念教学

数学概念是对客观事物的数量关系、空间形式或结构关系的特征概括，是对一类数学对象的本质属性的反映。要多方面、多角度的尝试各种教法，综合各种教学方式以提高我们数学概念教学的质量，以培养学生的数学素养，提高解决数学问题的能力。     

数学发现的思考

数学发现是数学发展的必然过程，数学发现的方法也是当前数学教育非常重视的方法。数学发现伴随着新数学思想方法、内容和观念的产生。本文将从什么是数学发现、数学发现的寻迹、最优问题的数学思考和数学发现的哲学思考这几方面进行阐述。数学史告诉我们：数学的发展过程实质上是数学的发现和发明过程。数学发现是数学发生重大进步的过程和方法，我国数学教育近年来对提高学生的数学发现能力提出了很多要求，这是我国教育的进步。为此本文将从数学发现的几个问题进行研究。     

数学美与数学美育

对数学美学的内容与形式做了初步探讨，进一步阐述了数学美育在数学教育中的重要地位。     

培养数学思维渗透数学文化

本文指出课堂教学中渗透数学文化的重要性,而渗透数学文化的关键是培养数学思维。     

论海德格尔对数学的哲学沉思

本文通过对海德格尔的“数学因素”与“数学筹划”的介绍和分析,论述了海德格尔关于数学的哲学思想。本文认为,海德格尔关于数学的哲学思想主要内容有:一是关于数学本质的思考,这主要是通过对“数学因素”这一概念的词源学讨论而展开的。二是关于数学对科学的作用和意义的思考,这主要是通过对“数学筹划”这一概念的讨论来揭示的。     

对现代经济学分析方法数学化取向问题的辩证剖析

充分依赖于数学这样一种符号化的诉求,现代主流经济学家不仅拥有了一套统一的语言体系及共同的话语基础,而且借助于这样一种人工语言系统,又使得经济学的推理与分析过程呈现了比自然语言更具逻辑严谨性和精确性的优势.事实上,也正是由于对数学分析方法的借助与依托,最终才使得经济学具有了科学性的外表.当然,考虑到社会科学既是复杂的和多变的,且也很难想象其能像自然科学那样把某种经济现象从与其他社会现象的联系中解脱出来,因而在经济学研究中,若过分地将数学的作用神化与高估,则又有可能导致经济学的研究会越来越学究式地追求普适性和抽象化.     

数学教学中应注重培养学生的创新能力

创造性思维具有变通性,独特性,灵活性和广阔性等思维品质。本文拟结合数学教学实践,对如何培养学生的创造性思维进行探讨.     

高等教育与基础教育衔接和整合初探--《数学》部分

本文研究剖析了影响高等数学与初等数学在教育理念、教学内容、教学方法等方面衔接的因素,并提出了衔接和整合的初步设想.特别强调基础教育的前瞻性、高等教育的主动性和两大教育的责任感.     

高校艺术素养课程结构分析

高校艺术素养课程的构成和组合包括课程目标与内容、课程体系、课程实施、课程评价以及课程中的师生角色。理清了它们之间的关系,对高校艺术素养课的实施,具有重要的意义。     

以精品课程为示范 提升课程建设水平

课程建设在推进高等教育发展和高校教学改革中处于重要地位,文章从课程建设的重要性出发,阐述了课程建设与精品课程建设的关系及精品课程建设对本科课程建设的示范和影响,并以齐齐哈尔大学课程建设为例,探讨了精品课程建设促进课程建设的措施和途径。     

浅谈综合性大学音乐欣赏课程之教学改革

教学内容的拓展与教学形式的多样化是我国综合性大学音乐欣赏选修课程改革的重要组成部分.本文以现代教育理念为依据,参照国外综合性大学同类课程的教学经验,从教学内容的拓展和教学形式的多样化这两个角度出发,对该课程的教学改革问题展开讨论,并在此基础上构建出一套"既能优化综合性大学的教学资源,又能培养复合型人才需求的"音乐欣赏课程的理论模式.     

体育教师实施新课程标准的定位思考

体育课程改革实施以来,在体育新课程的内容、考核与评价、运动技术定位等方面对教师提出了诸多需要深入研究的问题。新课程标准下教师如何定位显得尤为重要。本文从领会新课程理念、组织学习活动及促进学生学习、开发课程资源、制定考评标准、参与新课程的改革与完善等方面进行了探讨。     

论高职“大学语文”课程观

高职高专＂大学语文＂是强调学习能力、认识能力和表达能力相结合的＂大语文＂,是具有鲜明基础性特点的平台媒介性、与社会高度融合的开放性、注重知识经验积累的过程性以及内容组合的模块性的课程和＂双元体系＂。在内容上是知识与技能的结合;在时间上是阶段性与连续性的结合;在方法上是交互性与开放性的结合。因此将＂大学语文＂课程融入学生整体学习、生活过程中,真正有益于培养和提高学生的职业文化素养与综合水平。     

专门用途英语特点及其在ESP课程设计中的应用——以市场营销课程为例

本文通过比较普通用途英语和专门用途英语,阐释专门用途英语的特点,并以市场营销英语教学为例,探讨了其课程内容设计及实现手段。     

浅谈汉维翻译教学中的若干问题

翻译课是以提高学生的翻译能力为目标的重要课程。任课教师要达到其教学目标,除了明确本门课程的性质和要求外,还要从翻译理论与实践的角度出发,运用多种教学方法,让学生将理论与实践相结合,提高汉维翻译的水平。汉维翻译是小语种教学,教师要注意课程创新,补充和完善教材的不足,及时吸纳当前政治经济中的新词汇开展教学,提高学生对汉维翻译课的兴趣。