提高大学生科研创新能力途径的探讨

大学生科研创新活动是高校人才培养的一个重要环节。大学生具有宝贵的创造潜质。这可以从大学生的生理、心理和品德因素及其相互关系等方面得到证明。针对各高校大学生科研创新工作尚处起步阶段,创新水平低,不能持之以恒;指导教师缺乏,实践平台不健全的现状,应采取完善人才规划方案,规范制度建设,搭建创新平台,辅助激励机制等措施,着力促进高校创新体系的构建,培养创新型人才。     

谈写作中主体写作意图的表达途径

在写作中,写作主体总是以强烈的感觉、内心的激情和隐秘的冲动以个性化的方式建构起个体性与公共性关系通融和互动的表意模态,使写作成为一种崇高的精神活动。写作作为主体的精神存在方式而成为言语交往的社会性公共存在,写作主体以表达模式、表达方式和表达策略三种表达途径充分展现自己的写作意图,为写作主体的写作活动提供一个更自由的表达写作意图的操作空间。     

高职写作教学中创新能力的培养

在语文教学中,写作教学是发展学生创造性思维、培养创新能力、形成独立人格的最佳途径之一,要坚持个性发展、主体性、民主性原则,在写作立意、表达方式、批改、讲评几个环节培养学生的创新能力。     

探析法学教学中培养创新能力的途径

积极探索培养大学生创新能力的有效途径,是当前高等教育改革与发展的重要课题。基于对制约大学生创新能力培养的因素的分析,提出培养大学生创新能力的主要方法,并在法学教学中具体实践相关策略。     

行政效率低下的成因和提高行政率的途径

行政效率低下在我国不同层级的政府和不同职能的部门都存在,其原因错综复杂.如何提高行政效率,建立廉洁、勤政、务实、高效的政府,是我国"入世"后各级政府及其职能部门面临的一项十分紧迫而艰巨的任务.     

行政效率低下的成因和提高行政效率的途径

行政效率低下在我国不同层级的政府和不同职能的部门都存在 ,其原因错综复杂。如何提高行政效率 ,建立廉洁、勤政、务实、高效的政府 ,是我国“入世”后各级政府及其职能部门面临的一项十分紧迫而艰巨的任务     

浅论党刊编辑创新能力的培养和提高

面对新闻媒体竞争日趋激烈、党刊宣传任务日趋艰巨的新形势新任务,培养、建设一支具有创新能力的编辑队伍对于办好党刊、扩大党刊影响力、充分发挥党刊舆论引导作用至关重要。本文就党刊编辑创新能力的培养、提高,从思维创新、知识广博、技能熟练、乐于奉献、良好的工作机制和环境等方面进行了分析和论述。     

如何提高学生英语应用文写作的能力

为培养大学生英语综合运用能力,增强在就业岗位上的竞争能力,即工作中运用英语书写应用文的能力,教师应该在教学过程中培养学生学习英语知识的同时,与实践相结合,切实提高学生真正掌握语言运用的能力,让应用文写作发挥应有的效力.本文分析了现代社会中应用文的作用以及目前学生的现状,探讨了如何提高学生英语应用文写作能力问题.     

浅谈计算机教学中创新能力的培养途径

创新能力是素质教育所需要培养的一种基本能力。在计算机教学中,如何设计合理的教学目标,采用科学的授课方式,培养学生的创新能力是我们每一个计算机教师共同关注的课题。笔者从当前计算机创新教学中存在的主要问题入手,分析了培养创新能力需把握的主要原则和基本要求,并在此基础上提出了创新能力培养的主要途径。     

提高公众科学素养的途径与方式

与发达国家相比,我国公众的科学素养处于较低水平,成为制约经济发展、社会进步、国际竞争力的关键因素.因此,抓好基础教育,改革高等教育,创新教材教法,是提高公众科学素养的关键,依法开展科学普及是提高公众科学素养的重要保证,做好全面、系统、完整的规划是提高公众科学素养必不可少的前提条件,针对不同地区、不同群体开展全方位、多层次的科普工作,是切实提高公众科学素养的有效途径,运用先进传媒手段是提高公众科学素养的最佳手段和方式。     

如何提高英语阅读理解能力

阅读理解在各种英语考试中所占比例相当大。本文从了解阅读理解的心理过程到如何提高学生的阅读理解能力进行了初步探索。     

大学生创新能力的培养

21世纪的人才不仅要具有基础知识和专业知识,更应具备创新能力。因此,大学生创新能力的培养对于促进中国未来建设事业有着重要意义。大学生创新能力的培养是一个系统工程,它既包括客观环境因素,又包括个体主观因素。深刻认识创新能力的内涵、意义以及大学生创新能力培养的方法,是大学生创新教育的当务之急。     

地理教学中创新思维能力的培养

创新教育是教育发展的根本 ,是培养高素质人才的根本途径。创新教育的核心是创新能力 ,而创新能力的核心是创造性思维。本文从五个方面论述了在地理教学中培养学生创新思维能力的途径     

运用反思性策略培养大学生的创新能力

知识经济时代的到来对人才培养提出了崭新的要求。在高等教育教学中,如何加强创新教育,培养学生的创新能力,是当今高等教育发展问题中的重中之重。反思高等教育现状,检视其在培养学生创新能力方面的弊病并在此基础上,研究如何运用反思性策略来培养学生的创新能力。     

如何在教学课中培养学生的创新意识和创新能力

培养学生的创新意识和创新能力的关键是在课堂上建立一个平等、民主、和谐的师生关系 ,营造安全、自由、宽松的课堂气氛是培养学生创新意识的前提条件 ;教师挖掘教材中的创新因素去创设情境、激发学习兴趣是创新意识的开端 ;激励学生求异思维 ,大胆猜想 ,理论联系实际能促进其创造能力的发展     

改革物理教学，培养学生创造能力

教学改革已成为当今教育界最热门的话题。本文从培养学生的创造能力的角度出发,探讨了教学改革的方法和途径。     

学生学业成绩与其智力和创造力关系的研究评述

学生的学业成绩、智力和创造力三者之间存在着复杂的关系。不同时期的中外学者 在各自的研究中得出了三者相关程度高低不等的结论，分析其原因，排除因测量工具、对象、方法 不同带来的影响，理清三者间的关系，是我们正确认识学生并为其提供科学指导的必要条件。     

基于问题式实验教学，培养学生创新能力

以物理实验教学为例，构建问题式教学模式，培养学生的思维能力、综合能力和创新精神，为现代社会培养创新型人才。     

谈文学翻译中的"创造性叛逆"

在传统的译学研究中,创造性叛逆被视为"毛病"、"错误"而尽量加以排除;比较文学学者却认为翻译中的叛逆是不可避免的,其存在具有重大意义.现代文论中的阐释学、解构主义、描写翻译学派理论为我们重新审视文学翻译中的创造性叛逆提供了新的启示和有效的理论视角.     

培养创造力的教育

任何国家经济的发展都需要相应的教育方针的改变,所以教育始终是一个关键的公众议题。教师需要不断察觉新的技能并去接受,学会这些技能以便把这些技能传授给学生。知识基础和信息技术环境的迅速变化敦促一些已延续多个世纪的教育培训方法的变革,“教育的创造性”将帮助教育者踏入下个世纪的征程。