信息环境下财务报告变革的再思考

本文试图从系统论,信息论,控制论的角度搭建信息技术环境下财务报告变革的框架,并详细探讨了信息技术环境下会计信息质量特征的变革,提出了信息环境下及时性,可比性,互动性,可理解性应得到更多重视,最后探讨了信息的过载问题,提出了信息过载并不可怕,关键是如何有效信息组织.     

美术设计教学多媒体CAI课件的开发与应用

多媒体CAI课件的开发运用在美术设计教学中突破了传统媒体的“线性限制”,以随机性、灵活性,全方位、立体化的方式把信息知识形象生动地呈现给学生、大大提高了教学质量。本文介绍了多媒体CAI课件系统的建立,分析和探讨了CAI课件的开发与应用,阐述了应用多媒体CAI课件的重大教学意义。     

在线商品个性化混合推荐算法研究

互联网信息的过载影响了信息的利用和传播,推荐系统是解决信息过载的有效技术手段.文章通过分析当前的主流推荐方法,提出一种面向电子商务领域的商品个性化混合推荐算法,并用实验数据分析表明,混合推荐算法优于传统的单一推荐方法.     

《机械原理》多媒体教学软件设计与实现

针对高等院校工科机械类专业《机械原理》CAI教学,利用多媒体制作软件Authorware进行素材的集成,并融合声、光、文本、数字、图像及动画等信息,完成了《机械原理》CAI课件的设计和制作。此课件为提高《机械原理》教学质量,改革教学模式、教学内容和教学方法有一定意义。     

国际生物学CAI信息资源的应用

本文阐述了在高校生物学CAI的实践中，利用国际教育信息资源的意义，并介绍了利用INTERNET、数字化产品等信息资源的途径和方法。     

信息技术与现代教育

本文从现代信息技术教育的理论基础及影响,国际上信息技术教育发展以及信息技术教育在中国等三个方面阐述了信息技术与现代教育的关系。文中认为建构主义是IT运用的教学理论基础,信息技术对教学方式产生了深远的影响,介绍了国际上信息技术教育发展的CAI、CAL、IITC等三个阶段,指出改革开放以来我国在教改中存在的突出问题和我国信息技术在教育中应用现状和发展的状况。     

多媒体CAI与《食品工程原理》课程教学

简单介绍多媒体CAI知识,提出多媒体CAI应用于《食品工程原理》课程教学的优点及必要性,同时分析应用中存在的误区,指出把传统教学和多媒体CAI有机地统一是《食品工程原理》课程教学改革的方向     

浅谈教学中的CAI课件

计算机辅助教学 (CAI) ,作为一种新型的教学手段 ,应大力推广普及。搞好CAI课件 ,应在掌握制作CAI课件的软件技术的基础上 ,认识CAI课件的特点 ,掌握设计制作课件时应该遵循的几个原则 ,以使CAI教学实践与理论达到标准化     

应用CAI改革高师《中学数学教学论》课堂教学

本文对CAI在《中学数学教学论》课堂教学中的应用进行了探讨,论证了在《中学数学教学论》课堂教学中应用CAI的必要性及可行性,对不断发展中的CAI在《中学数学教学率》课堂教学中的应用前景作了展望。     

对CAI运用科学性的探讨

新的信息传播方式产生新的教学形式,CAI的出现导致教学理念和教学模式的变革,如何发挥科学优势,使这种教学方法利用计算机资源服务于学生学习,那么在运用原则、模式、机制问题上就要合理科学.     

网上CAI

用好现代先进技术,开展网络建设,是教育信息化的第一步。本文基于这一思想,介绍了网上CAI的设计思路,描述了该系统的功能,以及实现系统所采用的技术措施。     

罗浮山植物地理学多媒体教学软件设计与实现方法研究

运用计算机辅助教学（CAI）技术和地理信息系统（GIS）技术制作了“罗浮山植物地理学多媒体教学软件”，介绍了该软件制作的依据和技术路线，所解决的主要问题和意义，制作的过程和遇到的问题。     

计算机辅助教学课件的应用分析

计算机辅助教学逐渐走进了课堂,选择适宜的教学软件是提高教学效果关键。本文简明扼要的阐述了计算机课件在教学活动中应遵循的基本原则,并对计算机辅助教学课件在教学活动中的地位和作用进行了客观分析和评价,为提高计算机计算机辅助教学课件的教学效果提供参考。     

关于CAI课件设计制作的思考

随着计算机的普及,计算机在教学领域的应用也越来越广泛。CAI课件已成为多媒体教学中重要的工具。制作CAI课件应该风格统一,画面简洁,界面友好,运行流畅。用来制作CAI课件的工具有PowerPoint、Authorware、Flash以及专业性极强的可视化编程工具等。考虑到制作者的实际情况和课件最终使用的场合,课堂用课件通常选择PowerPoint,网络教学课件可以选择网站开发工具。除了选择适合自己的开发工具,资料的收集和加工也同样重要,文字选择要简要概括,图片选择要切合主题,为增加课件生动性,通常还辅以声音、动画等素材。     

计算机辅助教学的合理应用

计算机辅助教学应该"以人为本,以计算机为辅",辩证地继承传统教学的优点,发挥计算机辅助教学的长处,在系统性原则、适用性原则、相辅原则、量的原则、环境原则、心境原则的指导下,合理地发挥其应有的作用。     

建构主义框架下的CAI教学模式探讨

随着我国由"应试教育"向"素质教育"转变,以及多媒体课堂教学的普及,关于现代化的多媒体辅助教学模式的研究,已成为广大教育者探讨的热点。文章正是基于此,通过实践提出了"立标——导标——测标——补标"的CAI课堂教学模式,即建构主义学习环境下的教学模式。通过近两年的实践,这种新型的教学模式凸显学生发展的自主性,坚持学生发展的全面性,注重学生发展的差异性。     

浅谈多媒体CAI课件的开发与评价

多媒体CAI课件已成为现代化教学的热点,各类学校及有关计算机软件开发商都在关注其制作与开发。但如何进行课件开发及评价,没有引起足够重视,导致课件开发的重复、质量差或使用价值不大,造成人力、物力、财力的浪费。本文就多媒体课件开发及评价的方法进行初步探讨。