谈学生自我教育能力的培养

教师教育学生的时间是短暂的，而学生自己教育自己的时间则是长久的。因此，在思想品德教育中，应当充分培养学生的自我教育能力。学生自我教育能力的培养，关键在于教师的引导。培养学生自我认识的能力、自我调控的能力、自我激励的能力以及引导学生自我实践、自我评价、自我体验，是培养学生自我教育能力的有效途径，还将对学生的终身自我能力产生深远影响。     

浅谈学生自我教育能力的培养

有句俗话：牛不喝水硬按牛头亦枉然。这句话用在对学生的教育上也不无道理。因为我们不能把学生当成“容器”,只会被动地接受教育。老师提出的各种要求也不会“照单全收”,而是根据自己已有的思想水平、知识水平以及需要有选择地接受,逐步转化为品德意识，作为自己的道德判断。所以教育过程中要充分发挥他们的主动性，努力实现学生知与行的统一。正如苏霍姆林斯基所说：“只有促进自我教育的教育才是真正的教育”。培养与提高学生的自我教育能力在学生的成长过程中起着关键性的作用。     

工科学生就业能力培养研究

当前,全球进入后金融危机时代,国际和国内的经济形势已经对大学生就业带来影响。造成大学生就业难的因素很多,但根本原因是大学生就业能力缺乏。本文以辽宁科技大学为例,选择了10个工科学院300名学生进行随机抽样,利用SPSS11.5和Excel2003统计软件进行分析,了解学生就业能力培养状况,提出了开展职业发展教育、工程教育和创新创业教育等措施,为工科院校学生就业能力培养提供借鉴。     

大学生创造能力的培养

高校应通过营造科技创新氛围,开设创新教育相关课程,为学生提供条件和场所,建立大学生创新教育的合理机制,调动大学生发明创造的积极性,创造教育工作目前在我国高校还做得远远不够,大学生的创造潜能还没有得到充分开发。     

试论大学语文教学中的能力培养

大学语文是培养学生语言思维能力和运用语言技能的基础课,2 l世纪的教育是素质教育和创新教育,大学语文教师在教学中应注重培养学生的观察能力、审美鉴赏能力、在实践中的创新能力,并通过课堂内外的大量实践活动来完成。     

高师学生创新教育能力及培养研究

高等师范院校毕业生创新教育能力的不足,已影响到我国创新教育的开展和创造型人才的培养。高师学生创新教育能力可由背景性要素和操作性要素所构成。背景性要素指那些与开展创新教育有关的教师个体的特征或素养;操作性要素则是教师实施创新教育所需具备的各种教育方式、方法的掌握和运用能力。传统的高师教育模式不利于发展学生的创新教育能力。当前应通过高师教育改革,加强学生的创新教育能力培养。     

自主英语学习能力的培养

培养学生的自主英语学习能力是当前教育形势、英语教学特点和学生个体差异的需要。教师加强学生的策略指导,培养学生的元认知意识,帮助学生养成查阅参考资料的习惯,创造良好的心理环境,充分利用计算机辅助教学,则是提高自主英语学习能力的有效措施。     

论师范专科学校学生教育科研能力的培养

培养师范专科学校学生教育科研能力是适应基础教育新课标的要求,是响应我国创新驱动发展战略的举措。制定师范专科学校学生教育科研能力的目标要求、基本原则和保障措施,是培养师范专科学校学生教育科研能力的前提,开展学术沙龙、毕业论文以及课堂改革等活动,是落实师范专科学校学生教育科研能力培养的有效措施。     

论成人高校学生能力的培养

培养学生能力 ,是教育的最终目标。本文结合成人高校学生的特点 ,着重论述了培养学生的认识能力、创造能力和良好的思维品质。对于提高成人高校办学质量具有一定的现实意义     

高职学生自主学习能力的培养

学生自主学习能力是学生素质教育的基本内容之一,也是学生将来迎接社会挑战的基本功之一。高职学生在自主学习的认识上,自主学习的能力上存在一些缺陷,这就是高职教育应注意培养的问题。     

高校教学科研仪器设备的维修与管理

高校教学资源投资力度的加大,使多元化模式的仪器设备维修管理工作成为广泛关注的问题。当前,我国部分高校仪器设备维修工作是一个薄弱环节,存在着仪器维修体制不完善、维修队伍不健全、实验室管理体制没有完全落实等问题。各高校应当根据自己的办学规律,建立一个仪器设备维修与管理体系和运行机制。     

近代今、古文学派的异同与分合

儒家经学是中国封建社会的主体,步入近代,仍为学者所信奉。在社会变革迅速、动荡加剧的时候,不同学派会有共同的改革要求,又有着彼此不同的差异。同一学派既有治学方面的一致性,对新生事物的接受又有所不同。它们之间的异同、分合,反映了社会变革时期知识分子的心态。我们不能只看到暂时的同,而忽视学派之异;也不能因是同一学派,而视为一切皆同。关键在于实事求是,具体分析。     

闽台高校科技交流与合作现状探析

文章以当前闽台高校科技交流与合作的现状为线索,分析了两地高校科技交流和合作的发展趋势,为闽台高校科技交流合作进一步深入,共同推进闽台经济的快速发展提供有益的借鉴。     

委婉语与英美文化

英语委婉语是人们为谋求最佳交际效果而创设的一种语言表达形式。委婉语表述内容一般是人们在言语交际中禁忌的事物、现象或者是敏感的话题,是语言中最富文化内涵的一个部分。本文从文化研究的角度解读委婉语,阐释了委婉语强烈的英美文化色彩。     

契约自由与环境权益的冲突与平衡

契约自由是传统民法三大基本原则之一。契约自由强调契约是当事人的合意,而合意又是当事人的自由选择的结果,因此,契约即正义,它被赋予了至高无上的法律地位。但是,契约自由原则在现代社会受到挑战,特别是环境危机日益严重的今天,契约自由被指责为环境危机的根源。解决传统民法中的契约自由与现代环境权益的冲突已成为契约自由在现代社会发展的首要任务。只有树立新的环境保护观念,赋予传统民法的基本原则以环境保护的内容并使契约主体承担环境保护的公法义务,用现代"生态人"的人格取代传统"经济人"的人格,才能实现对契约自由的限制,实现环境公益的保护。     

民办高校学科、专业建设和发展的探讨

本文从学科、专业建设的内涵出发，结合民办高校特别是浙江树人大学的办学实际，提出了加强学科、专业建设的若干具体措施。     

马克思恩格斯视界中的自由与平等

在西方思想文化发展脉络中,自由与平等历来被人们所关注。近代西方思想家认为,人们只要得到自由,就获得了同样平等的权利。马克思主义创始人无疑是重视自由的,但在自由与平等的关系问题上,他们完全不同于一切旧自由平等观论者,认为自由应该是建立在平等基础上的自由,如果没有物质条件的平等,自由权利就是一纸空文。同时,他们也指出,社会主义社会虽然消灭了经济剥削和政治压迫,但也并不是“自由”、“平等”的天然王国。     

儒佛道思想家与中国思想文化

中国传统思想文化在数千年的发展演变中,逐渐形成了以儒佛道三教为基本组成部分的多元融合的文化系统.悠久而丰厚的思想文化是通过具体的人而得以创造、传承和延续的.中国思想文化的三大主干离不开具体的儒佛道三教思想家实际的理论贡献和思想创造活动,儒佛道思想家的思想又能在一定意义上代表三家的思想,从而表现整个中国思想文化.     

云南与印度经贸关系的发展及其前景

中国与印度有着数千年的经贸交往史。云南与印度从古至今沿着南方丝绸之路源源不断地把滇印民间贸易延续下来。进入21世纪,中印关系不断改善,尤其是经贸关系不断取得突破性进展。云南与印度的合作也频频出现亮点,经贸关系发展前景看好。     

科技革命与管理创新

科学技术与管理是推动人类社会不断发展的两只轮子,两者共同发展,科学技术孕育着管理的变革,管理的创新引领科学技术的新发展.近代科技革命催生了科学管理,使管理领域发生了重大的理论与实践的变革与创新;现代科技革命使管理的变革与创新成为不可逆转的潮流和趋势,文章从创新、知识管理、学习型组织和信息化管理等四个方面进行了系统论述.