周恩来社会主义民主政治建设思想研究述评

周恩来社会主义民主政治建设思想研究述评刘德军国内学术界对周恩来社会主义民主政治建设思想的研究，始于８０年代中期．目前，虽然公开发表的研究成果数量不多，探讨的角度亦不相一致，但基本上阐明了周恩来理论贡献的主要内容、思想价值和实际指导作用。本文拟就几个主...     

简论周恩来经济思想的基本方法

周恩来经济思想是中国社会主义思想的重要组成部分,是毛泽东思想中经济理论方面的重要内容。本文在深入研究周恩来经济思想的基础上,就周恩来经济思想的基本方法进行了概括,认为注重实际,尊重科学;周到细致,讲求联系;把握关键,总揽全局是周恩来观察、思考和处理经济问题的基本方法,亦是周恩来熟练运用马克思主义的辩证唯物论和历史唯物论的具体化。一切从实际出发,坚持实事求是则是周恩来经济思想的基本方法,对于准确、贴切、客观地认识周恩来的经济思想及其发展过程,是极为必要和重要的。     

论周恩来“人和”的行政思想：－纪念周恩来诞辰100周年

中华人文精神、民主与科学思想、民本主义是周恩来"人和"的行政思想的三大基石。周恩来"人和"思想的现实表征体现为：（1）在处理政府与人民的关系上始终以人为本位;（2）在行政人际互动中．律己宽人．尊重他人;（3）在行政过程中,珍重管理双方的情感沟通．但不摒除制度的权威性;（4）在处理矛眉关系上,善于协调,求同存异。"人和"的行政思想对当今社会安定团结、政通人和具有很强的现实意义。     

高等德育与党的思想政治工作关系探讨

本文从德育和思想政治工作概念的辨析出发,阐述了学校德育与党的思想政治工作的联系和区别。德育是学校教育的概念．是党的思想政治工作的重要组成部分。高校德育是党的思想政治工作在高等教育中的特殊表现形式。只有从理论上真正理顺高校德育与党的思想政治工作、“两课”教学与日常学生思想政治教育的关系,才能充分发挥各自的教育特点和优势,统一思想,多管齐下,形成合力。     

简论周恩来经济思想的基本方法

周恩来经济思想是中国社会主义思想的重要组成部分，是毛泽东思想中经济理论方面的重要内容。本文在深入研究周恩来经济思想的基础上，就周恩来经济思想的基本方法进行了概括，认为注重实际，尊重科学；周到细致，讲求联系；把握关键，总揽全局是周恩来观察、思考和处理经济问题的基本方法，亦是周恩来熟练运用马克思主义的辩证唯物论和历史唯物论的具体化。一切从实际出发，坚持实事求是地是周恩来经济思想的基本方法，对于准确、贴切、容现地认识周恩来的经济思想及其发展过程，是极为必要和重要的。     

高校德育与党的思想政治工作关系探讨

本文从德育和思想政治工作概念的辨析出发,阐述了学校德育与党的思想政治工作的联系和区别。德育是学校教育的概念．是党的思想政治工作的重要组成部分。高校德育是党的思想政治工作在高等教育中的特殊表现形式。只有从理论上真正理顺高校德育与党的思想政治工作、“两课”教学与日常学生思想政治教育的关系,才能充分发挥各自的教育特点和优势,统一思想,多管齐下,形成合力。     

周恩来东渡日本前的思想和人格特征

本文着重探讨周恩来在东渡日本前的思想发展过程。揭示了时代、环境、重大历史事件和师友对周恩来思想及人格形成的影响；对作为爱国主义者、民主主义者的周恩来在思想、言行上的主要表现进行了探讨；并指出周恩来崇高的精神与人格，有些在青少年时代就展现出夺目的光辉     

周恩来与税收工作的几个故事

周恩来同志是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，是新中国经济工作的卓越领导者和组织者，他在经济、财政、税收方面有着许多重大建树。回回顾中国近现代税收发展历史．周恩来留给世人的事件虽然不多．但与他相关的每一件事都能体现其一贯的经济建设思想。     

周恩来思想研究的可喜成果——评《周恩来的社会主义建设思想》

由山东大学出版社出版,刘德军和陆建洪合著的《周恩来的社会主义建设思想》一书,是周恩来思想研究中一个可喜成果。本书作者花费了数载的心血,反复研读了周恩来的著作,深刻领会其精神实质,搜集了大量的文献资料,参考、吸取了近10年来学术界的研究成果,并运用创造性思维的方法,以新的视角开展对周恩来的社会主义建设思想的研究工作。本书的最大特点:一是综合性强。该书不局限于对某一思想领域的探讨,而是从纵横交叉,史论结合的全方位的角度,对周恩来的社会主义建设思想进行全面而深入的探讨与研究。全书共分13章,论及周恩来关于民主政治建设、执政党建设、法制建设、统一战线、人民政协、文化教育建设、文艺、民族、外交、经济建设、科技、国防、改革思想等诸多领域。作者以历史为线索。断面为视野,史论结合为体裁,对周恩来的     

论周恩来的求同存异外交方法论原则

周恩来提出了求同存异外交方法论原则,全面阐发了其内涵,即存异是求同的前提,求同是存异的要求,和平共处是求同存异的旨归,并将其具体化为和平共处五项原则.周恩来求同存异方法论原则的思想来源有:马克思主义关于对立面的统一学说,列宁妥协思想,中国传统文化中“和而不同”的哲学思想,周恩来富于调和的天性.周恩来提出了“把外交学中国化”的任务.从周恩来的求同存异外交方法论原则的思想来源,到周恩来的求同存异外交方法论原则的提出、内涵的全面阐发和具体化,充分显示着周恩来为“把外交学中国化”而做出的努力及其贡献.周恩来的求同存异外交方法论原则,是“和谐世界”理念的直接思想来源,也是建设和谐世界的方法论原则.     

论周恩来关于构建和谐世界的思想内涵

周恩来是中国构建和谐世界的伟大开拓者之一。马克思主义世界观、和谐的道德人格、传统文化中的“和合”精神形成了周恩来关于构建和谐世界理性诉求的思想基础。周恩来博大精深的外交思想中一系列重要理念,对于当今建设和谐世界的伟大实践仍具有重要的借鉴和启迪意义,周恩来和平共处的外交思想、求同存异的外交方针、独立自主的外交原则是构建和谐世界的起点、路径与前提。     

周恩来关于思想政治工作的理论与实践

周恩来关于思想政治工作的理论与实践刘牧周恩来是伟大的无产阶级革命家，中华民族的优秀儿子，中国共产党、中华人民共和国的主要缔造者之一．在长期的革命和建设过程中，他提出了许多重要主张，作出了多方面的理论建树，促进了马克思列宁主义的普遍真理与中国革命实践的...     

论周恩来可持续发展思想

可持续发展作为一种新的社会发展理念已经成为世界各国普遍关注的焦点.在新中国社会主义的建设过程中,周恩来逐步摸索总结提出了一系列保持经济、社会可持续发展的思想与观点.本文分三部分研究周恩来的可持续发展思想:首先,探讨其可持续发展思想的理论来源;其次,分析其思想的基本内容;最后,分析周恩来可持续发展思想的现实意义.     

建国后周恩来廉政建设思想及其当代价值探析

建国后周恩来认真总结历史经验,提出了以反腐倡廉为重点的廉政思想。以为人民服务为核心的公仆观是周恩来廉政建设思想的逻辑起点。周恩来廉政建设思想包括：教育是根本;制度是保证;监督是关键;民主是依靠;干部是重点;勤俭建国是表现等。周恩来廉政建设思想为中国当前的反腐倡廉建设提供了重要借鉴。     

周恩来执政思想研究述评

周恩来执政思想对新时期加强中国共产党的执政能力建设具有重要的启迪意义和现实的指导作用。近年来,学术界对周恩来执政思想的研究做了大量工作,取得了许多成绩,但也存在值得加强的方面。本文对周恩来执政思想的研究内容从三个不同的视角进行了综述,对研究中存在的问题和不足进行了评价,在此基础上提出了要从研究内容、研究方法和研究重点三个方面深化对周恩来执政思想的研究。     

试论周恩来基础教育思想

本文对周恩来同志有关基础教育的思想进行了探讨 ,认为周恩来十分关心和重视教育的建设和发展 ,形成了一整套有自己特色的教育思想 ,具有鲜明的时代性、民族性、务实性     

论传统德育方法论思想的现代价值

德育方法是在德育活动中联系教育者、受教育者和德育内容的纽带和桥梁，是实现德育目标、完成德育任务的必备要素。中华民族在长期的历史发展中形成了独具特色的伦理道德文化，这种文化的核心是德性文化，其德性文化中蕴涵着丰厚的德育方法论思想，诸如潜移默化的方法论思想、觉悟道德修养的方法论思想、修心育德的方法论思想、生活实践的方法论思想、保持心态平衡的中庸方法论思想、因材施教的方法论思想、循序渐进的方法论思想和启发诱导、礼乐结合与寓教于乐的方法论思想等等。认真研究和深刻挖掘传统德育方法论思想，对于建构科学的德育方法论的理论体系具有重大的理论借鉴价值，对于克服德育低效，提升德育实效性具有重要的现实启发意义。     

论周恩来民主思想的特色

周恩来的民主思想，是周恩来思想的重要组成部分。周恩来的瓦主思想，是在“五·四”新文化运动中萌芽，在旅欧期间形成的。周恩来民主思想的特点有三：（－）批判地性承了资产阶级民主思想；（二）民主思想与公仆意识；（三）以普通人身份和各方人士民主协商。周恩来瓦立思想对深化政治体制改革，发展和完善社会主义民主具有重要意义。     

论“德育首位”的客观性

党和政府在我国社会发展的各个历史时期，根据政治、经济等方面的不同情况，在教育方针的提法上不尽相同，但其精神实质是一致的，始终如一地坚持把德育放在学校教育的首要地位，即“德育首位”．之所以如此，笔者以为这是不以人们的主观意志为转移的，有其客观发展的必然性，也是由其自身的特点和发展规律所决定的．具体来讲．“德育首位”的客观性体现在以下三个方面：一、‘德育首位”正确地反映了教育的本质及其发展较律马克思主义的基本原理告诉我们，任何一个时代的统治思想，始终都不过是统治阶级的思想．而任何一个统治阶级首先考虑…     

孔子的德育思想及现实意义

本文介绍了孔子的德育思想,包括孔子的德育内容、德育方法论的论述;孔子德育思想的现实意义:从社会道德教化、人的精神境界的提升以及人际关系的协调三个方面考察孔子德育思想的现实意义。