市场经济中的信用缺失及其治理

健全的信用体系是市场经济秩序的重要内容与保证.我国信用体系建设在信用实践、信用规则和社会信用意识等方面严重滞后.需要从政府行为、社会信用征信体系和信用观念多方面努力,塑造社会信用体系.     

试论我国的信用缺失及其治理

在我国向市场经济转轨的过程中 ,由于信用制度的滞后形成信用缺失。我国经济健康稳定发展和国际竞争格局的变化 ,迫切要求我们必须从现在开始 ,加快信用体系建设 ,强化国家对社会信用活动的管理     

社会信用缺失的表现、成因及治理对策

当前社会信用缺失作为一个越来越严峻的经济问题和社会问题日益突出,成为我国目前经济乃至社会整体面临的最严峻问题之一。要全面认识和分析社会信用缺失的表现、成因,采取有效根本措施,尽快整肃社会信用,重振良好社会信用风气。     

社会信用缺失的经济学思考

现实中国的社会信用缺失,已成为经济发展和社会进步的巨大障碍.信用缺失的经济原因,主要是信用体系没有建立,失信惩处机制不完善以及市场信息不对称.要重建并发展我国的社会信用,必须建立资信网络,规范市场信号,加大失信惩处,强化政府信用.     

直面信用缺失重建我国信用体系

近几年 ,我国出现的信用缺失现象 ,主要是由于公民和企业道德失范 ,相关法律、法规还不够完善 ,对失信行为的监督、打击、惩处力度不够 ,信息不对称等造成的。对信用缺失的治理措施包括 :加快建立国家信用管理体系 ,加快信用管理的立法建设 ,积极引导企业加强信用管理 ,尽快建立个人信用体系。     

论市场经济的信用缺失

社会主义信用经济是社会主义市场经济发展的较高阶段,是经济发展的必然产物.在目前,经济的信用缺失成为一种普遍现象,人们迫切希望在日益频繁的经济交往中建立科学的信用制度,以减少不确定性所带来的成本.文章首先分析了目前的信用状况和信用缺失带来的负面影响,然后从经济转型、成本效益以及企业短视经营三个角度分析了信用缺少的原因,最后从道德和制度两个层面提出了解决方法.     

我国社会信用体系缺失及其对策

信用是市场经济的基石.目前我国经济运行中因信用缺失而引发的各种矛盾日益突出,严重阻碍了市场经济的发展.为此,必须采取相应对策,尽快建立我国的社会信用体系.     

网络营销中的信用缺失与信用建设

描述了网络营销中信用缺失的概念、表现及危害;认为网络营销中的信用缺失是由于历史原因、体制滞后、处罚不力以及道德缺失等造成的;设计了网络信用建设的四种主要模式,即中介人模式、担保人模式、网站承诺式以及委托授权式;提出了网络信用建设的四种基本方法,即示范激励、市场主导、加强立法以及德法并举;最后,从身份审核、数据保全、合同监管以及公证计划等四方面对网络信用建设的措施进行了探讨。     

社会治理创新与社会信用体系建设

在当前积极推进社会建设与社会治理创新的背景下,社会信用体系的建设构成了其中非常重要的一个环节。当前的社会信用体系问题,很大程度上是地方保护主义及部门保护主义的体制性问题。对此,一方面需要完善政府主导的个人及企业信用信息库建设工作,强化各级政府及司法部门的监管职责及法律惩戒;另一方面则需大力发展各类行业协会及商会组织,特别是对于民营企业尤其是中小型民营企业的信用管理,必须要借助于地方性的行业协会及商会组织治理,与国家及市场有所区别而又良性衔接的社会性行业治理是未来社会信用体系建设的中心要旨之所在。     

防治信用缺失,优化信用环境

信用是现代市场经济的基石,其本质是一种债权债务关系。目前,我国信用体系的制度基础十分脆弱,信用环境不 良,信用缺失现象普遍存在,已严重冲击了正常的市场经济秩序,给经济发展带来了不可估量的损失。因此,如何优 化信用环境、防治信用缺失,已成为我国面临的一个重要课题。     

论个人信用制度在我国的建立

个人信用制度是市场经济秩序的保证,建立个人信用制度能够促进我国有社会主义市场经济的健 康发展。建立个人信用制度需要制定法律予以保障,需要建立个人信用的收集、评估、供给机构为社会相 关部门提供信用信息。     

构建学分制下教学管理新秩序的研究

在实行学分制后,对以下几个方面如何建立与学分制相适应的教学管理秩序进行了探讨如何修订教学计划;构建新的课程体系;实行首席教师制;加强实践环节教学;改革考试制度,建立新的教学质量评价体系;按学分收取培养费等.     

关于高师院校实行学分制问题的探讨

学分制在教学管理上主要表现为选课制与弹性学制,它具有较强的开放性,便于因材施教,有利于调动师生教学的积极性与自主性。当前,随着社会经济与基础教育不断发展,国民素质教育的全面推进,对高师院校培养人材的规格必然提出新的更高的要求,与此同时,在社会主义市场经济的推动下,学生的竞争意识与自主性要求日益加强。在这种态势下,实行学分制,改革长期形成封闭性的教学管理制度,实在是势所必行。然而学分制不是孤立的,为此,要建立与21世纪高师人才培养要求相适应的课程体系,完善新的教学管理制度,并且实现教务管理的现代化。     

以政务诚信引领全社会诚信建设的对策与思考

国务院颁布《社会信用体系建设规划纲要（2014—2020年）》后,各省、市分别结合本地的特点制定了信用体系建设规划纲要,将全社会的诚信建设纳入规划。针对社会诚信建设的需要,在分析我国当前社会诚信缺失的基础上,提出了加强政务诚信建设,通过政务诚信建设示范引领全社会诚信建设的对策建议。     

浅析信用证风险及其防范

信用证是国际结算中占主导地位的一种结算方式,因其操作简便、风险相对较小的特点,在全球国际贸易结算中使用最为广泛。然而,由于信用证结算方式中"纯粹的单据交易"方式,使其在实际应用中经常为不法者所利用,从而使其对各当事人充满了变数,给贸易双方及银行带来了很大风险,其中附有软条款的信用证日益成为国际贸易运作实务中最为普遍的做法。     

我国资信评估业面临的问题及对策

资信评估行业属于信用经济时代不可缺少的一个中介机构,随着经济和资本市场的发达,对资信评估行业的需求,即信用评级的需求将大大增加。政府的大力扶持、信用体系的建设和行业评级业务的多元化将使此行业成为金融和管理领域的重要组成部分。作者通过剖析该行业目前在我国存在的问题及成因,试图找到有效对策。     

现代市场经济是信用经济

信用是经济发展的基石 ,为促进我国社会主义市场经济的健康发展 ,必须认清和健全我国的信用体系。     

信用缺失与伦理建构

信用缺失是一种道德社会的失范形态,存在于社会的各个层面和领域之中,影响中国的经济发展、政治民主和社会文明。在目前转型社会状况下,信用缺失对于面临市场经济、WTO、信息时代挑战的中国社会发展尤为不利。由此,构建"内在制裁力"与"外在制裁力"相统一的信用伦理刻不容缓。     

试论学分制下的高校教务管理信息化建设

学分制改革使高校教务管理工作流程发生了较大变化,同时加大了教务管理的工作量和难度。通过分析高校教务管理信息化的重要性及存在的问题,提出高校教务管理信息化建设的对策。     

论全面学分制与大学生创新教育

全面学分制是我国高校正在进行的一项重要的教学管理制度创新,其实质是赋于学生更多的学习自主权,如学生选择学习内容的权利和自由、选择教师的权利和自由、选择毕业年限的权利和自由以及自主安排学习活动的权利和自由,等等。全面学分制是实施大学生创新教育的有效途径,这表现在四个方面:第一,全面学分制尊重学生个性发展,这是大学生创新教育的前提和基础;第二,全面学分制推动了创新理念的发展,这是大学生创新教育的内在动力来源;第三,全面学分制激发了教师的活力,这是大学生创新教育的外部激励机制;第四,全面学分制推进了高校管理制度的改革,这为大学生创新教育提供了制度保障。