英语教学中的文化导入

语言是文化的载体 ,语言与文化密不可分。学习一种语言就必须学习这种语言所代表的文化。因此 ,在英语教学中 ,要想使学生透彻深刻地掌握英语 ,除了要掌握英语语言知识 ,还必须使他们熟悉了解英语国家的文化。首先从分析语言与文化的关系 ,谈到了文化导入的必要性 ,然后着重谈了导入什么样的文化 ,以及文化导入的方法和原则     

英语教学中的文化渗透

语言与文化互相影响,互相作用;理解语言必须了解文化,理解文化必须了解语言.英语是讲英语国家的文化的载体,所以英语教学不能没有英语文化的渗透和传递.教师在课上应以多种途径把英语文化的传授贯穿于英语教学的始终.     

英语教学中的文化教学

语言是文化的载体,也是文化的主要表现形式。英语教学是语言教学,其目的是发展学生的交际能力。不同国家的文化差异会影响交际的成功,英语教学中应注重交际,树立文化意识。文化教学应讲究策略,注重挖掘词汇、语篇中的文化信息,创设文化语境,模拟真实交际。     

重视英语教学中的文化传播

语言与文化紧密相连,相互依托。语言是文化的载体,文化是语言的内容。英语教学作为一种语言教学,无论是学习者还是讲授者都应该认识到语言学习中文化传播的重要性。要掌握并灵活运用这门语言,首先了解语言背后的文化是至关重要的。本文揭示了文化传播在语言学习中的重要作用,并就当前的实际情况提出英语教学中应注重文化传播的几点建议。     

英语教学中的文化导入

语言是文化的一个部分，每一种语言都反映着各自的文化，因而学习语言必须了解文化。在英语教学实践中，加强“文化导入”的必要性认识、明确文化教学的内容、途径及基本策略，才能提高英语教学水平。     

试论英语教学中的文化渗透

在英语教学中，运用文化教学，能够更好地使学生进入英语世界，用英语进行思维，达到良好的教学效果，阐述了语言教学与文化教学的关系，论证了文化教学对语言教学的作用，提出了英语教学中运用文化教学的方法和手段。     

大学英语教学中的文化导入

语言与文化密切关联,因而语言教学与文化教学也不可分割。本文主要从词汇、习语、思维方式、语用交际系统几个层面讨论了大学英语教学中如何加强文化知识教学。     

大学英语教学中的文化教学

语言与文化密不可分。大学英语教学不是单纯的教授语言知识本身,而是培养学生的语言运用能力,丰富学生的文化知识,从而达到熟练运用语言的目的。探讨大学英语教学中文化教学的意义、原则、内容和方法,阐述文化教学在大学英语中的必要性。     

浅论英语教学中的文化教学

语言是文化的载体,文化制约着语言的发展;高校英语教学应重视文化教学,在习得语言的同时,增强学生的文化敏感性,切实提高学生的跨文化交际能力;在加强目的语文化学习的同时,应进一步加深对本民族传统文化的认识,在对比中深化对中西方文化差异的认识,全面提高大学生的人文素养。     

论大学英语教学中的文化教学

语言是文化的载体,文化知识的学习是语言学习不可或缺的一部分。中西文化差异是英语学习中的重要内容。因此,教师在教学中有意识地渗透文化背景知识,是非常有必要、而且是非常有意义的,对学生在理解、掌握语言,提高学习效率以及学习兴趣方面都会有很大的促进作用。     

英语教学中的文化与语言教学

语言与文化有着不可分割的历史联系 ,语言作为文化的重要载体 ,受制于文化又影响着文化的传播。英语教学在教授语言的同时 ,也在传播一种文化。文化背景知识的储备与提供在英语教学中起着至关重要的作用 ,它会影响学习者对材料的理解和掌握。     

浅谈英语教学的文化因素问题

英语教学应是以语言意识与文化意识相结合的语言教学,语言与文化因素间存在着相互依存、密不可分的依托关系,语言是文化的载体,文化以语言为依托,二者构成了一个民族交际工具的一个有机组成部分,脱离了自身的文化背景的语言是无意义的语言.     

大学英语教学中的学生文化判断力培养

21世纪的人类社会发展呈现出多元文化大交汇的特点,培养高素质的人才需要文化判断力的支撑。因此,在大学英语教学中,教师应充分利用课堂加强文化背景知识教学,并通过提高学生的英语阅读技能和教师自身的文化专业素质,帮助学生形成和发展以自己的文化为本,客观审视外来文化,接受外来文化里有益成分的正确的文化判断能力。同时,大学生文化判断力的培养,有利于学生对英语国家文化的学习和了解,进而更好地吸收掌握英语知识。     

浅谈英语教学中的文化因素问题

从词源学、修辞学,特别是从语义学和语用学的角度对英语教学中的文化因素进行了探讨。     

英语教学法中的语言文化对比教学法

英汉两种语言无论是在词义、结构语法方面,还是在表达方式、习惯用法、文化方面,都有很多不同.本文试图通过运用分类对比的方法,找出英汉两种语言及文化之间的对应规律、差异,特别是那些貌似相同,而实则不同部分,使学生自觉按照英语本身的特点掌握正确的英语.     

谈大学英语教学中的文化教学

随着经济的飞速发展,跨国交流的日益频繁,文化已成为影响交际的主要因素,大学英语教学中的文化教学也成为外语教学中的重要内容。本文讨论了大学英语教学中文化教学的必要性以及如何进行文化教学.     

浅谈大学英语教学中的文化导入

“提高文化素养”是新修订的《大学英语教学大纲》中规定的一项任务。结合大学英语教学实际,阐述了语言教学中文化导入的方法,以及应遵循的原则,使英语教学不只是单纯地教授语言知识本身,而应是培养学生的文化意识和跨文化的交际能力,最终达到培养学生能运用所学语言进行交际的目的。     

关于英语教学中的文化导入问题

英语教学旨在培养出具有跨文化交际能力的各方面人才 ,而在跨文化语言交际中 ,社会文化知识是构成交际能力的一个关键因素。文化理解和文化比较应该成为英语教学中必不可少的组成部分。文化在语言中的作用十分重要 ,在英语教学中导入社会文化因素是学好英语 ,用英语进行得体有效交际的至关重要的一环。现代英语教学的目标应放在文化差异及社会文化背景上。     

论文化渗透型英语教学模式

学一种语言就是在学习和了解一种文化,要想学精、学好一门语言就必须了解使用这种语言的民族或地域的文化.由此可见,语言和文化关系密切,互为裹里.相互促进.相互影响.随着社会的进步和发展.英语在国民文化素质中占有越来越重要的地位,相应地也对外语教学提出了更高的要求.本文探讨与英语教学相关的问题.并提出一种教学观点.即文化渗透型英语教学模式.     

浅谈英语教学中的文化问题

本文讨论大学英语教学中语言与文化之间的关系。通过分析英汉两种语言因文化的不同而反映在语言习惯上的种种差异 ,说明文化对语言的影响 ,指出了当前英语教学中普遍存在的若干问题 ,并提出了在学习英语的同时提高文化意识和跨文化交际能力的重要性。