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通过分析自我效能感理论在中等职校体育教学改革的价值,尝试将自我效能感理论应用于中等职校体育教学改革中,从提高中职生的运动自我效能感入手,提升中职体育教学的效果。 相似文献
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运用大学生职业决策自我效能感量表和一般自我效能感量表,对重庆6所高校400名学生进行调查.结果发现:大学生的职业决策自我效能感处于中等偏上水平;年级、性别和专业在职业决策自我效能感上存在显著性差异,学校性质在职业决策自我效能感上差异不显著;一般自我效能感与职业决策自我效能感呈显著正相关,且对职业决策自我效能总分及各因子都具有显著的预测作用. 相似文献
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自我效能感理论在大学生思想政治教育工作中具有一定的理论和实践意义,本文试图从思想政治工作者角度探讨如何培养和提高大学生的自我效能感,从而促进学生的健康成长。 相似文献
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培养学生创造力已成为学校教育的重要使命。创造性自我效能感深刻地影响个体的创造力表现。提升学生的创造性自我效能感便成为培养新时代学生创造力的重要课题。通过实施促进创造性自我效能的有效教学,作为提升学生创造力的途径。 相似文献
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人本质上是社会性的人,需要友谊、情感、安全感、归属感和被尊重。相较于普通高中学生,职业学校学生的自我效能感偏低,究其原因:一是学生本身缺乏自信和学习内在驱动力;二是受社会、学校和家庭三个方面的影响,社会整体对职业学校学生这一群体的关注度和认可度低,职业学校学生在义务教育阶段甚少得到肯定,自我能力难以被发现并得以施展。本文分析指出,应从营造环境出发,让职业学校学生得到他人肯定和尊重,重视对职业学校学生自信心的提升和合理需求的满足,引导学生学会积极归因,并利用榜样作用或者采用改进教学评价方式等多种方式,提升学生的自我效能感。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(13)
高职院校学生的自我效能感对学生未来发展具有重要作用,不仅能够使学生能够对自己的行为做出正确的选择,还能提升自我约束力,耐力和毅力等等多个方面。因此,高职院校应开展文化活动塑造学生成功体验、组织榜样示范打造正能量效应、创造宽松和谐思想政治教育氛围正确引导、强化自身目标合理职业生涯规划,从而提高高职院校学生自我效能感。 相似文献
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学会学习是知识经济时代对每个个体的要求。这意味着个体要充分发挥自身的潜能,要有对学习的自我调控技能。但是,个体拥有自我调控学习的技能是一回事,在困难、压力和竞争中能否坚持运用又是一回事。自我效能理论的提出者,美国心理学家班杜拉(A.Bandura)就认为,有效的智慧活动要求的决不仅仅是简单地理解实际的知识和推理性操作,还需要个体有强烈的自我调控的效能信念。如果个体在遇到困难时不能坚持运用调控技能,那么调控技能就不能发挥作用,而调控技能的效能信念则为其提供了所需要的持续力量。因此,个体的自我效能感在自我调控学习中有着十分关键的作用。本文将着重分析自我效能感对个体自我调控学习中各种心理机能的影响。 相似文献
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对自我效能感的研究已经有三十几年了,取得了丰富的研究结果.本文首先简单阐述了自我效能感的内涵;其次,介绍了近几年来自我效能感与心理健康有关的研究;最后,分析和探索自我效能感对中小学生心理健康教育的启示. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2019,(3)
青少年正处于个人身心发展关键时期,然而他们又往往因为生理和心理发展不成熟、认知能力不足等因素导致自信心备受打击,从而对自身能力产生怀疑,以至于丧失自我效能感,这会非常不利于青少年身心的健康成长,为缓解这一现象,助力青少年健康发展,本文采用社会工作的专业理念,遵循助人自助的原则,积极来探索帮助青少年提高自我效能感的有效方法。 相似文献
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本文通过对中职生人际自我效能感进行调查,了解了中职生人际自我效能感现状及影响因素,并以班杜拉理论为指导,探索培养中职生人际自我效能感的途径. 相似文献
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采用大学生学习自我效能感问卷对西部三所高校706名在校大学生的学习效能感状况进行调查。结果发现:生源地和独生子女因素对西部大学生的学习效能感无影响;学习效能感存在性别差异,女生在学习行为效能感上显著高于男生;学习效能感存在学科差异,工科在学习行为效能感上显著高于文理科;学习效能感存在年级差异,其中大一显著高于其他年级。 相似文献
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技工院校作为职业教育的重要组成部分,主要目标是培养高质量技能人才。本文根据技工院校学生自我效能感状况调研情况,结合一线实践经验,从班级管理、课程教学、学校管理三方面出发,总结提升技工院校学生自我效能感的路径及策略,提高技工院校的育人质量。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(18)
随着现代技术的不断发展,信息技术等各项高科技的现代教育资源也逐渐渗入到了体育教学内部,针对此,体育教学理念也应当紧跟时代的潮流,抓紧时代的脉搏,及时地进行教学模式的转变,并不断加快教学的改革步伐,调动一切可利用的现代教学资源,逐步实现体育教学的最优化和现代人性化,从而全面优化体育教学目标,为未来的学生身心素质以及个人素养的培养打下夯实的基础。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(20)
自班杜拉1977年首次提出自我效能感的概念时,国内外研究者对学习者的心理状态越来越关注。小学英语作为学习者的启蒙英语,为其今后英语学习自信心奠定着重要基础。所以通过培养小学生的自我效能感来提高其英语学习的自信心很有必要。 相似文献