供给侧改革视角下的高校思政课过程教学探讨

随着我国教育体制改革的不断深化,对高校的思政教育工作也产生了更高的要求。目前,高校思政教育体制改革的相关工作已经势在必行。传统的高校思政教育工作更注重于解决思政教学过程中的表面问题,没有对深层次的供需矛盾进行精细化的梳理与改善。供给侧改革视域下的高校思政教育体制改革能体现出明显的主动性、科学性以及引导性,使高校思政教学工作的开展能够精准掌控学生的需求方面的变化,从而对教育措施展开良好的优化与改进,从而提升学生在思政学习过程中的学习体验,增强高校开展思政教育工作的实际效用。     

供给侧改革下引领高职教育创新探讨

供给侧改革属于我国当前社会发展的核心重点,融入教育领域对促进教育改革有着重要的意义。尤其是高职教育,要自觉承担在新时期背景下的重要育人职责,迎合供给侧改革的方向,创新原有的教育模式,突出“立德树人”的教育思维,为学生营造良好的学习环境,实现高职教育的飞跃式发展。学校在推进教育模式创新的过程中要进行定期总结,及时地发现在教育创新中存在的问题,积极地落实供给侧改革思路,使高职教育模式能够焕然一新,提高学校的综合教育水平。     

基于新媒体视角的高校思政教育探索

新媒体是信息时代的新型媒体形态,有着深厚的教育教学价值.基于此,首先概述新媒体的内涵、特征,然后从课程趣味、师生关系以及教学方法三个角度分析其在思政教育中的价值,最后就如何在思政教育中应用新媒体提出几点建议,包括转变教育理念、创新教育平台、强化网络监管等.     

供给侧改革视角下长株潭地区高校体育场馆资源配置研究

长株潭地区全民健身运动的开展及健康中国战略的实施与该地区高校体育场馆资源配置有紧密联系。研究基于新时代背景下对深化供给侧结构性改革进行阐述;其次,围绕体育场馆资源的数量比较匮乏、体育场馆设施的达标率不高、体育场馆设施类型比较单一等方面对长株潭地区高校体育场馆资源现状情况进行分析;然后,从监管体系和评估体系不健全、具体落实困难重重,以及财政供给单一,有偿服务权责不明晰等方面对长株潭地区高校体育场馆资源进行优化配置的困境进行解析;最后,基于供给侧改革视角下提出了长株潭地区高校体育场馆资源配置优化路径;其一,充分利用社会资源,完善学校体育场馆设施资源;其二,跳出传统思想观念的限制,树立共享发展理念;其三,厘清"权、则、利"的基础上,提高体育场馆资源使用效益。     

供给侧改革视角下的企业党课教育分析与对策

企业党课教育是基层党建的重要内容,但当前企业党课出现了一定的问题,这集中在形式和内容两个不同的角度.与此同时,供给侧改革是当前中央提出的结构性改革的新思路,运用供给侧改革的方式进行企业党课改革,从形式和角度两个不同的层面来进行,是当前一个可行的发展思路.     

供给侧改革视域下完善党校党性教育体系的思考

中央政治局第三十次集体学习会议中,习近平总书记主持会议强调推进供给侧结构性改革,这是“十三五”发展战略之重点内容,从提高供给质量出发,用改革的办法推进结构调整,矫正要素配置扭曲,扩大有效供给,促进经济社会持续健康发展.“供给侧改革”理论也应借鉴到党校党性教育体系中,党校自身处在供给一侧,亟需强化供给侧改革思维,推进“党校供给侧改革”,不断提高办学质量和水平,为党的事业作出更大贡献.     

基于供给侧改革视角下高职教育教学能力提升研究

教育是我们国家的战略性方针,我们国家是大力的发展教育的。如果没有教育的话,一个国家,甚至是一个民族,都不可能兴盛和繁荣。在教育方面,我们国家也是每年在不断的增加投入的。通过本篇文章,我将为你分析一下供给侧改革改革下,高职教育的教学能力的提升的研究方法。     

“互联网+”模式下高校辅导员思政教育工作研究

随着互联网时代的到来,高校思政教育工作发生了巨大改变,传统教学模式受到了严重冲击。高校辅导员在思政教育工作中需要重视互联网技术的应用,本文针对互联网模式下的思政教育工作开展模式进行论述。     

高职院校思政课供给侧改革浅论——以甘肃工业职业技术学院为例

高校思想政治理论课程是学校立德树人、培养中国特色社会主义事业接班的人的关键课程。正确把握思政课教学供给与需求,从供给端进行改革,为高职院校的学生提供更加高质量的教学资源,解除学生对思政的抵触情绪,更好地接受接纳思政课,让不学厌学转变为想学乐学,有效提升高校大学生的思想政治教育水平。     

基于供给侧结构性改革的高校校企联盟建设发展思考

本文基于供给侧结构性改革的视域下,提出了传统教育教学体制以及人才培养方式存在的问题,并探索了高校校企联盟建设发展方向。高校以联盟建设为抓手,推动学校发展理念、发展模式改革,优化学科专业结构,提高人才培养质量;企业以师徒制培养为体制,实现企业刚需人才培养,以及员工进阶培训机制,进而实现校企双方共赢局面。     

供给侧改革视域下吉林省高职院校创新创业教育研究

供给侧经济结构改革不仅对吉林省的经济产生重大影响,也将为吉林省高职院校创新创业教育提供了导向,供给侧视域下吉林省高职院校创新创业教育要调整教育指针;以区域经济产业结构调整、升级为契机主动构建新常态下创新创业教育;强化产学研契合度,以项目化带动吉林省高职院校创新创业教育改革;以供给侧改革为标尺稳步推进课程体系改革和人才培养方式优化;协同育人机制以互联网+为基础构建教育资源共享平台。     

基于供给侧视角下的高校思想政治理论课教学改革探究

高校思政理论课教学目标的实现,取决于供需关系的结构性平衡,即满足社会、党和国家等供给方,对大学生需求方精神层面的需求。但在实际教学中,仍存在结构性失衡的供需错配问题,无效供给普遍存在,俨然不能满足学生全面发展总体需求,导致学生获得感降低,最终形成恶性循环;对此,加强教学改革意义重大,从供给环境、内容与方式等方面入手调整,确保优质供给,进一步提高教学质量,完成人才培养目标。     

供给侧改革下优化社会医疗服务结构研究

随着经济发展和各项体制改革推进,我国居民健康水平不断提高.然而,老龄化程度加剧和物质生活改善等因素,使我国现有医疗资源总量不足和供需结构失衡的状况日益严重.由于居民对社会医疗服务需求的高涨,医疗服务市场领域亟待改革.本文以政府对国家经济进行供给侧改革为背景,针对医疗服务供需失衡、城乡资源配置不协调等现状,借鉴其他地区先进经验,从供给视角下提出优化社会医疗服务结构,转变政府管理重心,加强对公共医疗资源支持,建立分级诊疗体系,支持基层医疗机构建设,加强医药市场监管、完善医疗人才培养模式,规范互联网医疗制度,健全医疗保障体系,并集合社会各方力量来满足居民日益增长的健康需求.     

“四史”教育融入高校思政教育的现实需求与路径优化研究

中共党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,是新时期高校思政教育的主要内容,是思政教育教学创新的基本要求。基于此,教师在思政教育的过程当中,要深刻意识到“四史”融入思政教育的价值意义,坚持走好二者融合的教育路径。加强思政教育对于当大学生实际问题的针对性,加强思政教育的实效性,达成新时期历史教育的使命。     

“供给侧”改革视野下大学生就业创业能力培养

在社会主义的现代化发展中,"供给侧"改革必须要进行,他改革的基本方法是提升基本效益和方法,高校"供给侧"改革应当注重学生适应社会的能力。目前,大学生在就业创业的过程中会遇到很多困难,而"供给侧"的改革可以提供给大学生很多的帮助。为此,我国借鉴了关于外国培养创业大学生的方法方式,提供整体的创业大学生的有利环境;在观察外国的教育方式上,研究出属于我们社会主义的教育制度、提升大学生就业创业实践动手能力。     

供给侧改革视角下大学生就业创业能力提升路径探究

在经济新常态发展过程中,供给侧注重资源的合理配置,在提升创新能力的基础上,优化资源配置的理念,为高校深化高等教育事业改革,不断增强新时期大学生就业创业能力提供了方向.笔者在分析供给侧背景下大学生就业创业现状的基础上,提出了在新常态经济发展过程中,在供给侧思想指导下如何提升大学生就业创业能力的具体策略与建议.     

高校大学生思政教育模式的创新探究

党的二十大报告对教育强国建设提出了新的更高要求,面对新时代新任务,高校大学生思政教育模式的创新改革也成为必然趋势。高校思政教育要明确高等教育的社会主义办学方向,坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,且高等院校的思政专业教师群体要在实际教学过程中不断探索出顺应时代发展进步的新型教育模式。结合当前的教育背景,对以往的教学经验进行总结完善,更新教学理念,创新教学方式,从而引导高校大学生树立正确的价值观念,成长为堪当民族、时代大任的新时代青年。本文分析了现阶段我国高校在开展思政教育过程当中存在的问题,指出了促进高等院校思政教育模式改革创新的有效途径。     

基于供给侧结构性改革的职业教育发展策略初探

当前,我国职业教育面临改革的关键期,要实现创新驱动战略,打好转型攻坚战,必须实现供给侧改革.加快发展现代职业教育,是主动适应经济发展新常态推动产业转型升级的迫切需要,是统筹城乡发展推进农业现代化和新型城镇化的有力支撑,是深化教育领域综合改革,促进就业,改善民生的重要举措.基于此,就职业教育在新常态下存在的新的矛盾和问题,提出对策和建议.     

“微时代”高校思政课教学模式改革初探

随着互联网技术的快速发展,尤其是高校的思政课教学方面,新模式的引入,对传统的教学模式产生了冲击,但促进了教学模式的改革,从而有助于优化教育局面。对于这一情况,作为新媒体技术引入高校课堂的一个典型,"微时代"思维在高校教育方面的应用确实取得了很好的效果,对提升教学效果有着很好的促进作用。当然,任何美好的东西都会存在一定缺陷,"微时代"思维的应用也是如此,在引入融合的过程中出现了很多问题,造成发展上的困境。因此本文基于这一背景,重点分析了存在的问题并讨论了微时代"高校思政课教学模式改革相关内容,以作指导。     

四史教育与高校思政教育的融通路径

将四史教育与高校思政教育相融,既是教育部贯彻落实党中央重大决策部署的重要举措,也是高校实现立德树人的主要途径之一,实现了新时期高校思政教育的改革与创新。从历史逻辑的角度来看,四史教育与高校思政教育在基本理论立场上有着相同的根源。从实践逻辑的角度来看,四史教育与新时期的高校思政教育有着共鸣之处。因此,广大教育工作者应加强四史教育与高校思政教育相融的理论研究,并明确可行的实践路径。