高校辅导员思政工作实效性的提高措施探析

辅导员思政工作实效性的提高，对于推动高校思政教育事业发展以及学生成才具有着重要意义，因此，高校辅导员应当重视对自身素养的提升，并在确定科学工作理念的基础上对思政工作方法做出创新，从而确保思政工作成效的提高。本文以提高高校辅导员思政工作实效性为出发点，从辅导员思政工作素质、辅导员思政工作理念以及辅导员思政工作方法三个方面对辅导员思政工作的开展对策作出了研究与探讨。     

基于思政教育的辅导员学生管理工作开展途径探究

高校是培养社会主义接班人的重要场所,高等教育质量不仅关系着大学生的未来发展,也与高校自身发展,乃至我国社会发展密不可分。在高等教育体系中,思政教育对于学生具有统一思想、培养道德意识的重要作用。通过将思政教育渗透于学生管理工作中,能够在潜移默化间提高学生的思政水平。在开展思政教育过程中,以思政教师和辅导员为主,文章主要从辅导员视角出发,探究了思政教育与学生管理工作融合的必要性和可行性,具体分析基于思政教育的辅导员学生管理工作开展存在的困境,并提出相应的工作开展途径,以期进一步提升思政教育融入学生管理工作的有效性。     

高校辅导员工作效能的影响机制与提升路径

高校辅导员扮演着思政教育者与创新人才培训者的双重角色,是大学生成长成才过程中的关键引导者、直接管理者与重要推动者。本文以高校辅导员为研究对象,对高校辅导员工作倦怠与工作投入的内外影响因素进行提炼,探讨建立影响高校辅导员工作效能的基本机制,并提出提升高校辅导员工作效能的基本路径。     

浅谈高校辅导员的角色定位与素质要求

辅导员是高校思想政治教育工作的主力军，其自身的职业素质、职业归属感以及职业责任感，对于建设高校高素质、专业化、职业化的思政队伍；建设高校思想政治教育环境，起着重要意义。本文从辅导员的历史发展、角色定位、岗位职责、素质要求做以简述，是为辅导员日后的工作发展作为基础。     

从大学生需求视角谈高校辅导员的微博建设

在信息技术发展的背景下,微博可以作为高校辅导员开展思政教育工作和日常管理工作的重要平台。但是微博作用的发挥应当建立在学生接受与参与辅导员微博建设的基础之上,所以从大学生需求视角对高校辅导员微博建设工作作出研究具有着重要的现实意义。本文从大学生需求视角在对高校辅导员微博构建原则作出分析的基础上,对高校辅导员微博建设的优化策略进行了研究与探讨。     

高校思政辅导员的自我完善与发展浅析

当代大学生思想模式发生着深刻变化，对高校辅导员的自身能力也提出更高要求，尤其是对于三级贵族学校学生来说，思政辅导员面临的压力更大，自我完善与发展的重要性更加凸显。需始终建立在以人为本理念基础上，切实关心学生思想动态，引导与尊重学生选择，从而帮助学生更好更快成长为祖国优质建设者。为此，本文就高校思政辅导员自我完善与发展的能力素质做进一步探究。     

“互联网+”模式下高校辅导员思政教育工作研究

随着互联网时代的到来,高校思政教育工作发生了巨大改变,传统教学模式受到了严重冲击。高校辅导员在思政教育工作中需要重视互联网技术的应用,本文针对互联网模式下的思政教育工作开展模式进行论述。     

探究学生兼职辅导员在高校思政工作中的作用发挥

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中提出:"高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。"而辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高等学校学生思想政治教育和日常生活管理工作的组织者、实施者、指导者。2017 年教育部 43 号文件《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中指出:"高等学校可以从优秀专任教师、管理人员、研究生中选聘一定数量兼职辅导员"。本文以笔者所在中国戏曲学院设立学生兼职辅导员为例,探讨设立学生兼职辅导员的重要意义,分析学生兼职辅导员在思政工作存在的优缺点,探索有效途径,充分发挥学生兼职辅导员在高校思政工作中的积极作用。     

自媒体时代下高职辅导员思政工作“微教育”探讨

本文针对自媒体时代下高职辅导员思政工作“微教育”进行研究,文章阐述了自媒体时代的特点和发展趋势,并且从自媒体时代下高职辅导员开展思政工作微教育的背景以及高职辅导员开展思政工作微教育的作用等角度详细分析自媒体时代下高职辅导员开展思政工作微教育的原因,在此基础上提出自媒体下高职辅导员开展思政工作微教育的有效措施,通过研究为高职辅导员优化思政工作方法、改善思政工作效果提供参考。     

新时期高校辅导员队伍建设问题及对策

随着高等教育的不断扩招，高等教育面临的形式也日新月异，学生遇到的问题也越来越多，辅导员所承受的压力也越来越大。因此，探讨新时期高校辅导员队伍的现状、特点以及存在的主要问题，并在此基础上提出相应对策，对于加强高校辅导员的发展以及对提升大学生的思政教育有着重要的理论与现实意义。     

高校谈心谈话工作的困境与思考

谈心谈话是思想政治教育工作的优良传统,是高校德育工作的重要抓手,同时有利于学生成长成才和辅导员队伍的职业发展。通过对当下高校思政工作的调研,发现其存在制度不完善、意识不明确、方法不恰当等问题。为开展深入细致的思想政治教育,加快构建高质量发展的谈心谈话工作体系,需要以辅导员为主体的高校思政工作者共同努力。可从完善高校谈话制度、培养学生谈话意识、提高教师谈话能力三方面下功夫。从而促进高校谈心谈话工作高质量发展,形成深入细致的“伴学”模式,助力大学生健康成长。     

大数据背景下高校思政工作创新路径分析

随着大数据时代的快速发展,高校思政教育面临着全新的发展契机,但是也在面临着较大的挑战,在过程中需要全面分析大数据对高校思政工作带来的影响,同时全面挖掘和借助大数据的有限,分析和探索大数据时代下高校思政工作的创新路径,准确掌握大数据的特征与内涵,充分实现大数据与高校思政教育工作的有效链接与融合,正确引导大学生们树立良好的三观,促进大学生全面且健康的发展。     

思政课教师兼职辅导员工作的体会

思政课教师兼职辅导员工作在医学生思想政治教育、职业规划与就业指导、心理疏导以及日常管理工作起着重要的作用.本文将自身思政教学及辅导员工作结合起来,就医学生管理工作谈谈自己的体会,希望能提高思政课教师兼职辅导员工作的实效性.     

构建学习型辅导员团队职业发展的路径探析

高校辅导员是思政工作有效开展的骨干力量和学生日常管理教育的组织实施者，在大学生成长成才过程中扮演着重要的角色。建立学习型团队，营造知行合一的学习氛围，有助于贯彻落实“以人为本”的办学理念，提升大学生思政工作的实效。笔者在基于学习型组织理论基础上，论述学习型辅导员团队的背景意义和内容特征，从树立职业生涯规划意识、搭建学习型辅导员团队的成长平台、构建学习型辅导员团队的长效机制等方面提出切实可行的职业发展路径。     

新媒体背景下高校思想政治教育工作者媒介素养的提升途径探微--以辅导员为例

新媒体背景下的高校思想政治教育工作面临着诸多方面的挑战,其中思政教育工作者自身的媒介素养如何提升是摆在所有高校思政教育工作者面前的巨大问题。本文以身处高校思政教育一线的辅导员为例,提出了新媒体背景下高校思想政治教育工作者媒介素养提升的几点措施,以期有助于我们深入开展新媒体背景下的思想政治教育工作。     

基于“课程思政”的高校辅导员育人模式:创新性、立体性、实效性

在习近平构建思政大格局的指示精神下,我国高校全面推出"课程思政"的重大教育举措,这也是解决高校思想政治教育不能有效实现"全程育人、全方位育人、全员育人"问题的重要举措。高校的辅导员作为大学生建设的重要力量,所以基于"课程思政"的高校辅导员育人模式的构建具有非常现实的意义。     

基于胜任力的高校辅导员培训设计

提高高校辅导员整体工作绩效有两条途径，一是将更多素质高、能力强的人才引入辅导员队伍，涉及辅导员的选拔机制；二是提高在岗辅导员的个人胜任力，创造改变辅导员行为与价值取向的具体途径，开展基于胜任力的高校辅导员培训。对于潜在的高校辅导员而言，可以通过基于胜任力的选拔实现工作绩效的提高，而对于已经在岗的辅导员而言，基于胜任力的培训更为实际、有效，高校也便于控制。     

新时代高校辅导员话语体系优化探索

习近平总书记在全国高校思政工作会议中强调：“高校教师要努力创新话语体系,运用新媒体技术使工作活起来同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力,成为先进思想文化的传播者、学生健康成长的指导者和引路人。”辅导员作为高校思想政治教育的骨干力量,工作话语是思想政治教育话语体系的重要组成部分,其与思想政治理论课话语及其他话语共同构成了这一有机体系。本文通过研究新时代辅导员话语体系思想语境、时代环境、文化内涵、信息技术等方面的变化,以期达到推动高校思想政治工作实践创新、丰富高校思想政治教育话语体系的目的。     

媒介融合视域下辅导员思想政治教育话语权提升策略研究

在微信、微博、抖音等多种媒介平台发展背景下,提升辅导员思想政治教育话语权,有助于推进高校思想政治工作顺利开展。但是,目前辅导员思想政治教育话语权提升面临着基于“精细化管理”的辅导员思政教育话语覆盖不全、话语权威性欠缺等挑战。对此,有必要从媒介融合视角出发,明确辅导员思想政治教育话语权提升意义,具体分析辅导员思想政治教育话语权提升面临的挑战,并进一步探究辅导员思想政治教育话语权提升策略,旨在为辅导员思想政治教育工作创新提供参考。     

高校思想政治理论课领航课程思政建设的必要性、可能性和实践路径研究

高校课程思政与思政课协同育人,是提升新时代高等院校思想政治工作效能的必然之举。关键在于明确高校思政课在课程思政建设中的领航地位,发挥思政课的领航作用。高校思政课领航课程思政建设对于推动高校思政课教学改革、推进课程思政内涵式发展、落实立德树人根本任务具有重要意义,回答了“何以必要”的问题。思政课能够领航课程思政,是由其取得的历史性成就和鲜明的社会主义属性所决定的,回答了“何以可能”的问题。构建教学目标引领、教学内容引领、教学方法引领、师资队伍引领于一体的现实进路,回答了思政课领航课程思政建设“如何推进”的问题。