河南乡村产业发展与人才振兴

实施乡村振兴战略包括产业振兴、文化振兴、人才振兴、生态振兴和组织振兴.乡村产业振兴是实现乡村振兴的重要基石,决定了乡村振兴的速度和成效.产业振兴需要相关人才的支撑,乡村地区产业发展变迁对人才的需求在不同时期呈现出鲜明的特点,人才供给要与人才需求变化的频率保持共振,人才的培养与引进可以促进乡村产业的发展,而乡村地区产业的...     

远程教育服务宝鸡市乡村振兴策略研究

宝鸡市的乡村地区面临着教育资源不均衡、师资力量不足、学生流失等一系列教育问题。远程教育作为一种创新的教育模式,具有巨大的潜力,可以为乡村地区提供高质量的教育资源、扩大学习机会、促进人才培养、推动农村经济发展,以及缩小城乡教育差距。本文分析了乡村教育的现状与需求,接着,探讨了远程教育服务模式,以及这些模式在乡村振兴中的作用。为了推动远程教育服务在宝鸡市乡村振兴中的应用,本文提出了一系列策略。这些策略旨在促进远程教育的发展,提高教育质量,满足乡村居民的学习需求,促进农村经济的繁荣,实现教育公平,以及推动宝鸡市乡村振兴战略的成功实施。     

融全球智力 助乡村振兴——《关于促进乡村振兴人才交流合作备忘录》签署

为贯彻落实党的十九大报告中提出的实施乡村振兴战略的部署,推进落实《科技部2019年科技扶贫工作要点》中关于促进科技精准帮扶结对分工内容,加强农村发展和扶贫攻坚的人才交流和国际区域间合作,在中国科学技术部和欧盟委员会的指导下,中国国际人才交流协会(CAIEP)和欧洲农村发展村镇能人协会(ELARD)签署了《关于促进乡村振兴人才交流合作备忘录》,围绕乡村振兴主题,借鉴欧洲农村"地方能人小组"(LAG)这一创新机制.     

基于职业教育协同乡村振兴的逻辑优化与路径

随着社会经济科技不断发展,我国农村建设成为社会主义现代化发展重点。乡村振兴建设不断提供人才支持与技术更新,成为乡村振兴发展的重要支撑。当前职业教育已经成为农村人力资源以及农村现代化建设的重要途径,通过乡村职业教育培养有知识、有技术、有眼界、有能力的专业人才,为乡村振兴发展提供切实保障。乡村振兴战略发展背景下,加强农民教育,提高农村职业教育,通过产教融合的模式应用培养完成乡村职业教育构建。文章通过阐述职业教育在乡村振兴建设中的发展重要性,以及职业教育协同乡村振兴的建设难点,针对性地提出基于职业教育协同乡村振兴的优化路径,实现农村现代化以及城乡协调发展。     

乡村振兴视野下产学融合助力教师人才培养策略分析

<正>以乡村振兴为背景,聚焦产学融合,并培养教师人才队伍是当前“三农”工作中的延伸部分,也是当前推动乡村教育发展的重要部分。尤其是我国乡村地区存在基础环境差、育才能力薄弱、人才流失严重、人才引进困难这些问题,在这样的背景下,更应该重视结合乡村振兴战略,推动产学融合,并在产学融合的助力下,培养一支乡村教师人才队伍。通过人才队伍的建设,让乡村教师人才队伍为乡村振兴注入新的活力,同时为乡村教育的发展做出贡献。     

地方高校人才培养模式创新赋能乡村振兴的路径探究

<正>自党的十八大以来,中国在城乡统筹发展以及乡村振兴建设中取得重大进展,但是城乡发展不平衡问题仍然存在,乡村呈现人才难引进、来了留不住的困境。党的十九大报告中明确提出实施乡村振兴战略,2018年12月教育部印发了《高等学校乡村振兴创新行动计划（2018-2022）》,明确提出必须坚持把发展教育作为推动乡村振兴的先手棋,为乡村振兴提供人才支撑。党的二十大报告指出全面建设社会主义现代化国家需要坚定不移地推进乡村产业、人才、文化、生态、组织全面振兴。     

高职院校创新创业教育服务乡村振兴发展的成效与路径

当前,由于乡村地区的人才力量相对匮乏,导致乡村发展速度较慢。在实际工作中,应突破传统的高职教育弊端,增加对高职教育的认可度,明晰当前的教育职责,明确担当与服务振兴乡村的重任。高职院校需要扛起职教工作的旗帜,将教学目标定义为通过对技能型人才的培养,以此促进乡村振兴发展,在为职业教育增添光彩的同时,也是乡村振兴发展的基本保障。而通过开展高职院校创新创业服务的方式,可以帮助学生树立乡村创业精神,培养学生的创业能力,这样才能够有更多的高职人才投入到乡村建设中,进一步促进乡村振兴的发展。因而,对高职院校创新创业教育服务乡村振兴发展的成效与路径进行研究势在必行。     

特色小镇建设背景下乡村振兴人才培育的路径探究

为助力乡村振兴,解决农村发展问题,必须重视人才的可持续补充。可以说乡村振兴最关键的因素便是人才,培育乡村人才决定着乡村振兴效益与质量。不论是从现实逻辑还是理论逻辑角度来说,培育乡村人才都是推动乡村振兴必然的选择。本文将以特色小镇建设背景为切入点,从乡村人才培养逻辑出发,探讨当前国内乡村振兴人才培养现状与困境,提出有利于振兴乡村打造高质量特色小镇的人才培养方式,为我国乡村振兴事业的发展提供参考。     

乡村振兴视域下地方农业院校人才培养探究

<正>乡村振兴是推动农业现代化的重要途径，通过促进农村经济发展、改善基础设施建设、提升公共服务水平等措施，缩小城乡差距，实现城乡共同发展。随着乡村振兴战略的推进，农业院校在培养农业人才方面面临一系列挑战，本文将从乡村振兴的必要性、乡村振兴困难的原因、农村基层人才缺失、高校人才培养与需求脱节、高校人才培养与乡村振兴战略的协同发展等方面进行探讨，并提出持续评估与调整高等院校人才培养方案的建议，探讨农业院校应采取的方法，以满足乡村振兴需要。     

我国乡村旅游经济发展现状及思考

随着当前经济社会的发展,人们在城市发展过程中逐渐渴望回归自然,加上当前农村经济的重组与经济改革对乡村地区的经济来源起到阻断作用,使得农村经济发展停滞不前,在这种状况下,作为旅游行业和农业的最佳融合体——乡村旅游,成为新的经济增长方式,并逐渐引起人们的关注.在我国,乡村旅游发展于20世纪80年代中期,成为我国农村经济的新的增长点.然而由于我国乡村旅游起步较晚,因此呈现出一些问题.基于此,对我国乡村旅游发展中的问题进行归纳,并结合实际情况对我国乡村旅游的经济可持续发展提出一些改进措施.     

中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于加快推进乡村人才振兴的意见》

乡村振兴,关键在人。为深入贯彻落实习近平总书记关于推动乡村人才振兴的重要指示精神,落实党中央、国务院有关决策部署,促进各类人才投身乡村建设,现就加快推进乡村人才振兴提出如下意见。     

新型城镇化背景下大学生返乡就业的难点与对策研究

近年来,国家为了解决当代大学生就业难和乡村振兴建设等问题,制定了一系列的规章制度和战略举措。积极鼓励大学生返乡就业,促进地方建设和乡村振兴建设等发展项目的顺利推进,同步解决当代年轻人就业难和地方建设人才不足的双重困境。探索更多有助于国民经济和地方发展的有效路径,释放就业压力、满足各行业的人才需求,促进全社会的和谐稳定发展。为此,本文基于我国当前城镇化建设转型的时代背景,面向大学生返乡所面临的机遇、挑战和困境展开分析讨论,并提出了一系列有利于大学生返乡就业和创业的举措。     

乡村振兴视角下的涉农院校专业集群建设探究

文章以涉农院校专业育人工作为研究对象,站在社会发展的角度,围绕乡村振兴背景下的涉农院校专业集群建设展开研究。首先,在对乡村振兴、专业集群等相关概念的内涵进行简要介绍的基础上,分析了乡村振兴视角下加速涉农院校专业集群建设意义;其次,对当今乡村振兴背景下涉农院校专业集群建设现状进行了走访调查,对其中的工作现状、成效进行了汇总。并对当今环境下涉农院校专业集群建设面临的机遇与挑战进行了着重分析;最后,在上述研究的基础上,详细介绍了乡村振兴视角下涉农院校专业集群建设策略。强调指出在未来的发展中,涉农院校需要在明确自身育人使命的基础上,聚焦农业发展趋势、深化产教融合、推进教育改革、开展合作办学,以此来打造出定位精准、体系完善、链条完整的专业集群。从而彰显出涉农院校服务“三农”、助力社会主义农业强国建设任务的使命与责任。     

泰安市乡村旅游发展现状分析与对策研究

本文分析了泰安市乡村旅游资源及乡村旅游的优势，通过研究乡村旅游业现状和存在的问题，提出加快发展乡村旅游业的对策。     

乡村振兴背景下农村科技人才培养策略探讨

<正>在十九大报告中,习近平总书记提出“三农”是关系国计民生的根本性问题,要贯彻落实乡村振兴战略,加快农业农村现代化发展。现代化发展依赖于科技的力量,但同时和农村科技人才队伍建设密不可分。在乡村振兴和人才强国等国家战略背景下,农村科技人才建设成为提升农业现代化水平的重要措施。通过分析农村科技人才的现状,找到培养机制、培养理念、人才分布和福利待遇水平四个方面存在的问题并分析产生的原因和影响,结合当下发展实际有针对性地提出解决策略,能够更好实现农村科技人才的培养计划,加快农村地区发展,促进农业生产活动的高效进行。     

乡村振兴背景下农村实用人才建设探究

<正>乡村兴则国家兴,乡村衰则国家衰。新时代,若想全面建设社会主义现代化国家,则必须全面落实乡村振兴。人才是乡村振兴可以得以有效落实的重要因素,是“领跑”乡村经济振兴发展、推进社会主义新农村建设的中坚力量。本文基于乡村振兴背景,首先论述了乡村振兴与农村实用人才的内在联系,之后从加强资源整合、健全农村实用人才相关机制、优化农村发展环境三方面对农村实用人才建设路径展开了相关论述,意在培养一支懂农业、爱农村、爱农民的人才队伍,并构建人才活力竞相迸发新格局。     

基于乡村振兴战略的农村公共管理人才培养路径探索

农村公共管理人才是乡村振兴战略的推动者和实施者,对促进农村地区的稳定,帮助解决农村地区的社会问题,推动农村社会主义现代化建设具有深远意义。但很多农村地区缺乏多样的公共管理人才,且基础设施建设不完善,很大程度上降低了乡村振兴的实效性。针对该问题,应积极发挥政府政策引领作用,同时制定更完善的人才激励机制,加大基础设施建设,大力创新发展新兴产业,以改善农村生活环境,提高农村吸引力,以吸引更多人才为农村公共管理事业作出贡献。     

乡村振兴对高校创新创业人才培养的需求分析——以广西为例

<正>乡村振兴是推动乡村经济发展,全面建设社会主义现代化国家的关键举措。当前我国在实施乡村振兴战略的过程中,产业振兴方面仍然面临发展活力不够、特色产业的可持续发展有待增强等挑战。一、创新创业人才对实施乡村振兴战略的重要意义现实国情决定了实现我国农业、农村现代化不能走“资源依赖型”模式,只能走“人才支撑型”道路。创新创业人才是推动我国乡村振兴战略实施的关键,     

高职院校服务乡村人才振兴的策略探索

高职院校是乡村振兴战略的重要参与者。服务乡村振兴战略是高职院校的责任、义务和使命,也是高职院校新的发展机遇。高职院校作为培养技术技能型人才的基地,要加强与政府、企业和乡村的沟通,形成多方参与的合作平台;调整专业设置、拓展人才培养模式,改进人才培养方案;加强教师队伍建设,引导教师积极为乡村振兴服务;加强学生教育,培养乡村振兴人才。     

乡村振兴背景下农业院校应用型人才培养模式探析

<正>“三农”建设和发展历来是我国重视和坚持的重要工作之一,国家自着力实施乡村振兴战略以来,在农业技术提升和农业人才培养上倾注了大量资源。对于农业院校而言,在乡村振兴背景下如何结合自身优势,提升应用型人才培养质量成为时代赋予农业教育工作者的新课题。本文提出从明确人才培养目标,优化课程体系到深化校企合作,加强学生实践锻炼的实践育人培养模式,为乡村振兴背景下农业院校应用型人才培养模式探索提供思考。