浅谈“以人为本”管理理念的运用

"以人为本"的管理理念就是以公平、公正对待人的价值创造和人的价值为出发点和中心,以激发和调动人的主动性、积极性、创造性为手段,以实现人才与企业价值最大化为目的的一系列管理活动。企业在人力资源管理中运用"以人为本"的管理理念,应该贯穿人力资源管理的全过程,在人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理和劳动关系管理等各个环节中,都要体现出"以人为本"的管理风格和价值色彩。     

完善与“人本管理”相应的组织匹配体系

经济的发展为科学研究的深入提供了肥沃的土壤。以知识、信息的积累和创新为主要特征的知识经济的来临，使管理科学的研究从“物理”、“事理”扩展至“人理”。“人本管理”作为一种新的管理理念，受到人们的广泛关注，其实质是在“创新人”、“学习型人”的基础上，促进人自身的个性完善和全面发展，将组织远景规划与个人的职业生涯协调一致，使组织群落结构与个人的品性特征融合互动，实现个人和组织的共同发展。     

从马克思论人的全面发展看人才的发展

一、马克思对于人的全面发展的观点马克思主义哲学是以人类的自由和解放为归宿的哲学,因而对于人自身的思考是它的不可缺少的内容。它对人和世界一般关系的考察要以对人的实践活动的理解为基础,并且归根结底也是为了更深刻地反思人自身,最终实现人的全面解放和自由发展。     

论学术层面马克思主义哲学中国化

马克思主义哲学的普适性和世界性使其具有中国化的历史必然性,其与中国传统文化的学理契合性使其具备中国化的逻辑必然性。马克思主义哲学因其自身的理论性与实践性双重品性,在中国化过程中体现出学术层面中国化和实践层面中国化两重逻辑,相应也体现出两重进路：一重可以推动理论思维的丰富与发展,提供理论智慧;一重可以推动实践展开,提供实践智慧。毛泽东、艾思奇等人在实践层面马克思主义哲学中国化方面作出积极贡献,冯契、张岱年等哲学家则在学术层面马克思主义哲学中国化方面积极发力。     

《哲学与人生》对提高职校学生综合素质的重要作用

哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程,“其任务就是帮助学生学习运用马克思主义哲学的基本观点和方法,正确看待自然、社会的发展,正确认识和处理人生发展中的基本问题,树立和追求崇高理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。”“使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识,提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力,引导学生进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生态度,为人生的健康发展奠定思想基础”。     

马克思主义劳动观融入大学生劳动教育的现实困境与优化路径

马克思主义劳动观以人的劳动为核心,是致力于实现最广大人民群众美好生活的理论体系。将马克思主义劳动观融入高校劳动教育有助于塑造大学生独立人格,积极主动就业;培育大学生奋斗精神,实现职业发展;激励大学生担当使命,不断修炼自我。而在现实实践中,马克思主义劳动观融入大学生劳动教育存在思想认知不到位、课程体系不完善、价值取向功利化等问题。因此,只有将马克思主义劳动观与高校课程设置、校园文化、社会实践进一步结合,才能不断优化马克思主义劳动观融入大学生劳动教育的路径,实现当代大学生的全面发展。     

书院制育人模式下高校劳动教育培育路径研究

习近平总书记在全国教育大会上关于劳动教育的深刻阐述对加强新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署。“书院制”改革背后的育人新逻辑为推进劳动教育提供了更肥沃的制度土壤,亟待“一站式”学生社区探索体现实效的劳动教育实施路径。书院制育人模式与劳动育人理念高度耦合,可以通过书院社区的思想教育、师生交流、文化生活、生活服务促进劳动育人的推进,回应时代诉求。本文以平顶山学院智达书院为例介绍通过书院制开展劳动教育的探索实践。     

新形势下烟草行业遵守组织劳动纪律的浅议

马克思主义哲学告诉我们，外因是变化的条件，内因是变化的依据。烟草企业劳动组织纪律要做到迟到零容忍，坚持铁的纪律，是我们进一步加强思想、作风、纪律建设的一个平台、一次机遇，是全市“三治三提”活动的深化。商丘烟草广大干部职工要把学习的过程转化为提升自我的过程、转化为推进工作的过程，做到学思结合、知行统一。     

“三全育人”视域下的高职院校劳动教育体系构建创新探究

“三全育人”是新时期全面加强高校思政工作与全面落实立德树人根本任务的战略举措,更是高职院校育人体系转型的重要命题。将“三全育人”理念与劳动教育有机融合,更契合高职院校人才培育模式优化的现实要求。本文主要对“三全育人”视域下的高职院校劳动教育体系构建创新意义及对策进行阐述,希望对劳动教育的与时俱进起到积极的参照作用。     

世界500强企业招聘特征探析

一、招聘理念招聘哲学或理念是企业用人观的体现,是企业文化的重要组成部分,是企业招聘活动的指导思想。以沃尔玛、壳牌、丰田、通用电气、惠普、爱立信、宝洁、微软、思科、麦当劳等为代表的世界500强企业在招聘理念方面呈现出以下特征:     

毛泽东民本思想的主要内容及其启示

民本思想是中华民族几千年传统文化的珍贵历史遗产．它的内涵伴随着历史的发展而不断地丰富与衍变。我国传统的民本思想是指古代的君主们为了维护与巩固其统治地位而提出的一种统治观．其内容主要体现在“重民、贵民、安民”等：而毛泽东的民本思想则是指以毛泽东为主要代表的中国共产党人把马克思主义基本原理运用于中国人民的革命和建设事业中而形成的以人民为主体的思想．其实质是“以人为本”“全心全意为人民服务”．     

中国哲学中的“本体”研究——从《历史本体论》说起

本文通过对李泽厚《历史本体论》的解读,在中国哲学本体论和国外本体论的对比中,突出中国哲学中"本体"的变化发展;同时对"度"的发展进行探讨,发掘《历史本体论》在哲学研究中的独特价值。     

坚持思想政治教育人文性,促进人的全面发展

思想政治教育是以人为实践对象的一种社会实践活动,它具有鲜明的人文性特征。以马克思主义关于人的全面发展理论为指导的思想政治教育育人功能,是思想政治教育人文性的基本体现。要促进人的全面发展则需要进一步拓展思想政治教育的育人与开发功能。     

军队转业干部职业能力建设研究

随着市场经济、知识经济、信息经济的快速发展。现代人力资源管理逐步形成了以人的知识、智力、技能等创新能力为核心内容的“能本管理”。“能本管理”是一种以能力为本的管理。是人本管理发展的新阶段,它通过采取有效的方法,最大限度地发挥人的能力,实现能力价值的最大化。军队转业干部作为特殊的“绿色人才”群体,具有地方人才不具备的、又是地方工作不可或缺的个性品质与能力。发挥军队转业干部的能力优势,开发其巨大的潜在能力,应引入     

高等教育管理的人本观念

改革开放以来,我国高等教育的改革取得了前所未有的丰硕成果。随着管理理论和实践的发展,高校管理的效率和效益大大提高,使得人与人之间、组织与组织之间的人际关系和利益关系更加协调。高校管理活动必须树立人本观念,应以“马克思主义与时俱进的理论品质”,对创造性的理解和马克思主义关于人的全面发展学说,并在新的历史条件下更好地贯彻党的全面发展教育方针为导向,解放思想、开动脑筋、积极探索高等教育管理的新理念;以人为中心,把满足人的需求,调动人的主动性、积极性和创造放在首位,作为教育工作的最终价值取向。     

构建新发展格局的辩证逻辑及其动力路向

构建新发展格局,是党中央在全面统筹中华民族伟大复兴战略全局、科学应对新冠肺炎疫情挑战、及时把握中国社会主要矛盾变化、不断迈向中国高质量发展中提出来的重要时代课题,体现了马克思主义的唯物史观和辩证方法,具有深刻的辩证逻辑思维。构建新发展格局推进中面临创新理论需要与创新不足现实的张力、内生动力强劲与外在动力减弱的张力、人民需求升级与社会供给不够的张力。加快构建新发展格局进程强调形成一个以党、政、才、企为主体动力、创新为第一动力、深化改革为根本动力,开放为重要动力的“合力”。     

人社这十年，国际合作开新篇

<正>党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央深刻把握新时代中国和世界发展大势,在对外工作上进行了一系列重大理论和实践创新,为做好新时代对外工作提供了根本遵循和行动指南。人社国际合作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚决落实党中央、国务院决策部署,主动参与全球劳动治理,按照亲诚惠容理念和与邻为善、以邻为伴的周边外交方针,积极发展全球人社伙伴关系,秉持正确义利观和真实亲诚理念,加强与世界各国在人社领域的交流合作,     

浅析马克思主义人文关怀的实践性

马克思主义理论蕴涵着浓厚的人文关怀。马克思主义立足于实践,从现实的人及其活动出发,对人的本质、生存和发展做出了实践的、历史的说明。马克思主义人文关怀的实践性具体体现在对人的生存境遇的关照、对人的交往方式的关注和对人的发展历史的关注等几个方面。     

谈谈实践在马克思主义哲学中的地位

马克思主义哲学本质就是实践的、革命的、批判的，实践在马克思主义哲学中占据着重要地位，主要在于它是马克思主义哲学区别于其他唯物主义的根本标志，是马克思主义哲学创新的源泉，是马克思主义哲学的最终归宿。明确实践在马克思主义哲学中的重要地位，有助于了解马克思主义哲学形成过程的科学性，从而正确地使用马克思主义哲学改造客观世界，造福人类社会。     

新时代实现共同富裕的哲学底蕴

马克思人的本质理论强调通过实践从社会关系入手来理解人的本质,共同富裕以人民群众为核心、以人的实践活动为根本。因此,在马克思“人的本质”视域下探索共同富裕的实现,需要以其思想中的实践本质、社会本质来指导共同富裕的实现。该文从人的本质“类”底蕴、“社会”蕴、“实践”底蕴对共同富裕的实现进行分析,深入探索实现共同富裕对马克思“人的本质”思想的哲学诠释和现实路径,对新时期在实现共同富裕的道路中全面把握以人民为中心的发展思想具有一定的当代价值。