浅谈幼师美术教育的创新与思考

艺术的核心精神是创造,艺术创新是艺术的生命之所在。美术创新是美术发展的灵魂,是幼儿美术教育发展的基石。本文从幼师美术教育的必要性入手,分析了当前幼师美术教育中存在的问题,对当代美术教育的创新提出了新的要求：营造创新氛围、改革美术教学模式、创新美术教学评价、培养学生的人文精神、充分利用各项资源实施美术教育创新。     

寻找年轻的“毕加索”

美术教育作为一门艺术课程,它对学生的全面发展和素质教育起着重要作用,然而在我国当前中学教育中,美术教育的存在的一些问题,本文通过对我国中学美术教育现状的研究,分析我国中学美术教育存在的问题,探索寻找具有潜质的美术人才和培养方法。     

中学美术实践课教学探析

当前实践课教学存在着一些失败的个因。应结合中学美术实践课教学的实际,深入探析教学构思和整体效果,加以方法论指导,提高学生的综合素养。     

小议中等职业学校美术教学的重要性

一、美术教育的任务除了美术类专业的高中(如:美院附中)和美术专业的中职校、中等美术(如:工艺美术学校等),其他普通高中和中职学校美术教学任务内容基本相同,但中职类学校美术教育的任务更为艰巨,意义更为重大。首先,中等职业学校的生源决定了教学任务的艰巨性,而中职生的培养目标和方向决定了美术教学的重要性。中学美术教材大纲明确提出在教学中要着重培养学生的审美能力,增强爱国主义感情,陶冶高尚的情操。我国近     

中职美术色彩教学浅谈

美术是一门讲究个性的艺术,美术教学的目的是培养学生的创造力.而"色彩"作为中职美术教育主干课程,不仅要向学生传授色彩知识与技能,更重要的是要培养学生的艺术感受力、表现力和创造力.通常,色彩教学往往注重知识与技能的传授,忽视对学生进行艺术表现和创造力的培养,从而降低了美术人才的培养标准,那么如何改进教学方法,全面提高学生的色彩素养呢?笔者根据教学实践,从以下几个方面进行了阐述.     

谈核心素养视域下的中职美术育人

在我国当前的教育体系中,对于核心素养的强调是不容忽视的,因此美术专业的教学也将核心素养的提升提上了日程,并因此拓展出了新的教学思路。作为社会的成员之一,每个人都应当具备足够的审美能力,以便对社会有更深刻、全面、准确的认知,能够更好地领会世界上存在的美感,这也是美术教育的最终目的。中国的中职美术教育思维较为传统,在教学过程中往往更加注重知识的灌输,缺少对培养学生审美素养的重视。所以,面对新课程改革,中职美术教育也应当有所创新,从知识教育逐渐向素质教育转化。     

小学美术课程中教学方法实践教学性思考

对小学美术课程进行实践性思考，是实践教学中需要注意的重要问题。尤其是教学方法的关注，通过文献资料法对小学美术课程进行教学方法的思考，以供美术教育工作者参考。     

美术教学与人文精神的培养

义务教育新课程教材编写的指导思想强调美术教育的基础性、人文性、科学性、艺术性、趣味性、开放性,突出"美术?人文?科技"于一体的创新教育理论,这就要求我们在美术教学中需要创设一定的人文情境,增加文化含量,从广泛的文化情境中帮助学生正确理解美术,让学生通过美术学习,培养人文精神,提高人文素养,领会人类丰富的人文内涵.     

幼儿园剪纸教学与美术图案相结合的经验探究

随着幼儿教育观的不断深入，广大幼儿教育工作者愈发意识到幼儿教育的重要性。其中剪纸教学作为美术教育体系中的一项重要授课内容，其能否得到提高将直接影响到幼儿美术素养的培养。本文从幼儿园剪纸教学的主要问题出发，对剪纸教学与美术图案相结合的经验展开探究，以供相关幼儿教育工作者参考，力争全面提高幼儿美术教学质量。     

核心素养理念下的美术“活力课堂”构建浅谈

核心素养自提出以来,引起全社会的关注,在教育界激起热议,有的教师由此迷茫,对哪些是学生的核心素养不明确,具体怎么做不知所措。经过几年不断摸索探究和实践,使我们明确了学生的核心素养无外乎就是他们应该具备的能够适应社会发展以及自身终身发展必备的优良品格和关键能力。在核心素养理念下构建"活力课堂",笔者通过动漫进入美术课堂激发学生学习兴趣,开拓想象思维,创设创意游戏空间,培养创新能力,以此为学生终身发展奠基。     

西部高校美术教育存在的问题及对策分析

伴随着我国社会生产力水平的不断提升和社会经济实力的增强,高等学校的美术教育得到了快速的发展。人们受到各种文化思想的影响,对于美术学习的认识更加的深刻,越来越多的学生选择开始学习美术课程。西部地区的美术教学在教学设施和教学理念上和东部地区还存在着一定的差距,也有着一定的问题。本文结合实践,就西部高校美术教育中存在的问题进行分析,并提出相应的对策,以期能够更好的促进西部地区高校美术教育水平的提升。     

浅析新时期高职美术教育的现状和发展策略

我国的美术教育中除了普通高等教育之外还包含重要的高等职业教育,简称高职教育。它是高等美术教育的补充,为社会培养专门的美术人才。新时期我国的美术教育发展快速,其中的高职美术教育也在一定程度上取得重要的进步,为了适应市场经济形势下社会对美术人才要求的需要,高职美术教育中存在相应的问题需要及时进行解决。文章作者通过对新时期下高职美术教学中存在的相应问题进行分析研究后,提出自己对高职美术教育应如何发展的一点建议和发展策略,希望贡献自身的一点力量。     

美术新课程标准对学生学习积极性的调动

本文通过对美术课程标准的分析,结合心理学对个体积极性的调动的心理分析,论述了美术课程标准对学生学习积极性的调动因素、方式、方法、措施等,并结合自己在运用现有的美术教材进行的美术教学实践中,对新课标理论的一些探索和运用阐述了美术课程新标准。从课程建设的角度,促进了美术教育观念的转变,促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革,有效地运用各种资源,增强了美术教学的效果,充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。     

浅谈如何在中学美术课堂中进行有效的示范教学实践

美术是一门实践性较强的学科,具有一定的技能特性。美术教师应进行恰当地示范,这有助学生有效学习美术技艺,提升教学效果,增强教学实效性。现阶段,中学美术教学课堂上普遍存在示范教学形式化的问题,还有一部分教师过度进行示范教学,这在某种程度上制约了学生的思维。因此,在新课程改革这个大背景下,对于中学美术课堂中进行有效的示范教学实践分析具有一定的现实意义。本文先简单阐述中学美术教学进行示范教学的重要性,然后介绍分析了中学美术课堂中有效示范教学现状,最后针对中学美术课堂如何进行有效示范教学提出了具体策略。     

实施美术新课程标准新探

美术新课程标准的制定,力求体现素质教育的要求,为美术课程改革提供了重要依据。如何实施新课标,把新课标的精神落到实处,促进了美术教育观念的转变,促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革,有效地运用各种资源,增强了美术教学的效果,充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。     

浅谈如何在美术教学中促进儿童的创造思维发展

创造和超越是美术的灵魂,可以说,没有创造就不会有美术。美术的教学工作就是这样,在培养学生的绘画技能和形成各种审美知识和审美能力的同时,重视培养学生的创造素质。美术教学中的创造力培养既是美术教育的一个目标,也是美术教育的途径与方法。     

如何在美术活动中培养幼儿主动学习精神

幼儿美术是对幼儿进行美术教育为目的,让幼儿表达自己对周围环境的认识、情感的体验,发展自身的观察力、想象力、创造力和美术鉴赏能力。幼儿是否能主动参与美术活动是幼儿美术的一个评价要点,因此在教学实践中,我十分注意培养幼儿主动学习精神。     

循序渐进培养兴趣全面提高

激发幼儿美术活动的兴趣是美术教育中非常关键的基础性教学,它直接关系到美术教育的成败.教师在教学中要善于引导幼儿认真观察,要善于启发鼓励,并做到丰富创新美术活动的材料和形式,对幼儿作品的作出正确评价,使幼儿持久保持美术活动的兴趣,促进他们的成功.     

网络环境下中学美术教学评价的思考与实验

随着教育教学改革的不断深化,在一定程度上,美术教学评价取得了不同程度的成果。但是,在跟网络整合的中学美术教学评价却缺乏应有的深入研究。鉴于此,我们试着对网络环境下中学美术教学评价进行探索、研究。本文就从网络中学美术教学评价的内涵理解,中学网络美术教学评价的特性,网络美术教学评价的实验,这三个方面进行阐述,积极建构出一种中学美术课堂教学的学生评价模型。以望对美术教学评价研究者提供一份研究参考。     

关于中国美术教育改革的一点思考

在中等职业美术教育日益兴盛的情况下,以纯美术为主的高等专业美术教育结构显然不能适应社会的需求了。因此,随着中国美术教育的改革被越来越多的人所关注,发展美术教育成为了当下最重要的课题。