国家自然科学基金同行评议系统分析和改进方法研究

一 国家自然科学基金项目同行评审专家系统分析 国家自然科学基金委同行评议专家系统分为两部分,一是同行评议,可采用通信方式,也可开会讨论。选择的评议人是工作在科研第一线,有较高学术造诣,熟悉所从事学科领域的科研动态,认真负责、办事公正的科研人员。国家自然科学基金委现有同行评议人约两万余人,这是项目评审的主力军。二是学科评审组,目前共有58个,由677位专家     

基于层次分析法的科技项目同行评议专家综合评价体系构建研究

同行评议广泛应用于科研项目的评审,是科研项目评审的生命线.随着各类科研项目申请数量的增加及学科体系的细化,同行评议方法的局限性逐渐凸显.评议专家是同行评议的基石,对评议专家进行反评估可实现对专家的有效监督,进一步保证评议结果的公正客观.针对省级科技计划项目的特点,利用层次分析法构建同行评议专家综合评价体系对专家基本能力(个人资历、科研能力)和评审绩效(评审离散率、评审有效率、评审态度)进行评价,可实现对专家的定量反评估.借鉴国外成熟的申请者反馈机制,在所构建的评价体系中增设了申请者反馈情况指标;同时,将评审有效率指标中的成功率指标与项目验收评价等级关联,构建了验收评价打分指标体系.基于收集的评审实例数据,对评价体系进行了实证分析.经验证,该评价体系可有效评估同行评议专家的评审质量,可为后续针对评议专家的监督约束、信誉积累和循证问责等提供数据支撑,亦可为专家数据库的动态管理提供决策参考.     

政府绩效评估的主观评议与多指标综合评价的比较——兼论服务型政府绩效评估方法的科学选择

政府绩效评估方法可以分为主观评议和多指标综合评价两大类.政府绩效的主观评议单凭公众的主观经验、印象感知和感情,采取定性主观的方式对政府绩效水平进行把握,缺乏对政府绩效的真实水平精确而科学的核准.政府绩效的多指标综合评价仅运用纯粹、具体的指标和数据对政府绩效高低进行衡量,缺乏从价值取向和伦理维度对政府绩效的本质进行考量.服务型政府作为我国政府改革的基本目标,其绩效评估是一个伦理和价值问题,而非纯技术问题.服务型政府绩效评估应该从价值理性和工具理性相结合的角度,综合运用主观评议和多指标量化综合评价的方法,用这两类评估方法充分发挥各自的优势.     

面向人文社会科学的嵌入式学科服务模式设计——以哲学学科为例

介绍国内外各学术图书馆在人文社会科学领域的嵌入式学科服务研究和实践进展,概述嵌入式学科服务的主要内容和服务方式.采用问卷和访谈方法调研社会科学科研人员的信息需求特点.基于哲学科研领域开展学科服务的需求分析,构建面向哲学学科的嵌入馆藏资源建设、嵌入科研管理和嵌入科研过程的学科服务模式.     

对学生评价课堂教学质量的反思

教学质量评估是教学管理的重要工作。以学生为本的大学课堂教学质量评估体系,因评估指标的模糊性、学生评议时掺杂个人情绪以及对培养目标、课程设置的不了解,导致评估缺乏客观性,使评估结果有失偏颇。鉴于此,教学评估应在遵循高校教学活动规律的基础上,将同行评议和学生评议结合起来,以保证科学、客观、全面、公正地评估教师的业务素质和教学质量,并通过教学质量评估的导向与激励作用调动教师教学积极性,促进教学内容与方法的改革,从而提升本科教学和人才培养的质量。     

我国多层次基金评估体系的构建

介绍了国内外的基金评估体系,分析了它们在评估指标、评估方式、评估程序等方面存在的差异.以此为基础并结合我国实际,提出我国应建立多层次基金评估体系,以满足不同投资者的需要,真正做到指导投资.认为多层次基金评估体系应该由三个层次构成:基金评级、基金分析和基金跟踪.     

行风评议：流程、要素及绩效改进的影响因素分析

行风评议是一种公众参与的政府绩效评价活动.分析行风评议活动的流程和各评议要素,尤其就评议主体、评议指标、评议方式和评议结果应用等要素之间的关系进行阐释.通过对以评议对象为核心的行风评议要素关系的探讨,指出评议的客观性、评议的准确性以及评议结果反馈的有效性等因素会对政府绩效改进产生影响.在特定评议情境下,评议主体的利益相关性以及评议主体间的群体效应是影响评议客观性的主要因素,评议指标的准确性和评议主体的评议能力是影响评议准确性的主要因素,而反馈渠道的畅通性、反馈内容的全面性以及反馈方式是否恰当是影响评议结果反馈有效性的主要因素.     

石油基础研究课题科研绩效综合评价指标研究

针对石油基础研究课题科研绩效综合评价指标体系及其评估标准,进行了有针对性的分析,得到了相应的成果。提出了核心、评议、辅助等三类指标综合评价的体系,并详细解析了各指标的科技内涵,其中核心指标是评价石油基础研究课题科研绩效的主要指标,辅助指标从多方面调整完善核心指标评价结果,评议指标用于评价石油基础研究课题研究工作的多方面因素,是对核心与辅助指标的综合补充。     

我国大学学科评价研究：历程、热点及反思

我国大学学科评价研究大致经过理论探索、实践尝试、快速成长和内涵式发展四个阶段。当前研究热点主要集中在关于学科评价内涵、功能、问题及建议和学科评价的比较研究。通过梳理并反思我国大学学科评价研究成果,发现我国大学学科评价需重视同行评议指标的研究、加强对学科评价体系元评价的研究、注重中国特色和国际惯例指标的创新研究。旨在构建具有世界影响力的学科评价体系,促进学科评价实践活动有效开展,推动学科建设与发展,推进一流学科的形成。     

基于层次分析法与模糊评价的学科水平评估

在学科建设中,学科水平评估可以采用专家咨询的方法,分别从学术队伍、科学研究、教学与人才培养和工作条件四个方面设计学科水平评估指标体系,运用层次分析法确定指标权重系数,针对评估指标的模糊性,建立学科水平评估模糊综合评价模型．并通过实例分析和计算．证明该学科水平评估体系合理、有效、可行。     

基于层次分析法与模糊评价的学科水平评估

在学科建设中,学科水平评估可以采用专家咨询的方法,分别从学术队伍、科学研究、教学与人才培养和工作条件四个方面设计学科水平评估指标体系,运用层次分析法确定指标权重系数,针对评估指标的模糊性,建立学科水平评估模糊综合评价模型,并通过实例分析和计算,证明该学科水平评估体系合理、有效、可行。     

《湖南工业大学学报》（社科版）稿约

本刊为国内外公开发行的社科类综合性学术期刊。以刊登高校教师、科研人员的研究成果和学术论文为主,以反映校内外社会科学各个领域的最新研究成果为目的;以促进学术交流和学科发展,扶植优秀人才,繁荣和发展人文社会科学为己任。     

《湖南工业大学学报》(社科版)稿约

【办刊宗旨】本刊为国内外公开发行的社科类综合性学术期刊。以刊登高校教师、科研人员的研究成果和学术论文为主,以反映校内外社会科学各个领域的最新研究成果为目的;以促进学术交流和学科发展,扶植优秀人才,繁荣和发展人文社会科学为已任。     

《湖南工业大学学报》（社科版）稿约

【办刊宗旨】本刊为国内外公开发行的社科类综合性学术期刊。以刊登高校教师、科研人员的研究成果和学术论文为主,以反映校内外社会科学各个领域的最新研究成果为目的;以促进学术交流和学科发展,扶植优秀人才,繁荣和发展人文社会科学为己任。     

高校教师教育技术能力的成熟度模型

高校教师教育技术能力成熟度的研究是高校信息化评估研究的子集,也是教育技术和教育管理研究的前沿和热点问题。本研究在吸收国内外研究成果的基础上,对比分析已有的评估模式,依据教育信息化评估模型E2M2(e-Edu-cation maturity model)和《我国国家高校教师教育技术能力指南》,分析这些研究成果存在的不足,提出以成熟度模型为特点的诊断性评估方式。该模型作为一种诊断性评估工具由5个一级指标和17个二级指标项组成,每个指标项包括5个成熟度等级。     

科研项目评估中的同行评议方法研究

目前科学研究项目的评估已经得到了世界各国政府和科研管理部门的重视,并在一 定程度上开展了此方面的理论研究与实践,科研管理部门和资源分析部门一般将此评估视为 一种有效的管理手段。同行评议方法是在科研项目评估中使用较多的方法,公正高效的同行 评议方法是保证科学研究质量的基础。文章介绍了科研项目评估中同行评议方法的地位和使 用现状,通过对同行评议中的规则和潜规则的讨论,包括权威的影响以及匿名制等的影响, 为制定科研政策提供依据。     

基于h指数的科研人员学术评价及其相关性分析

利用CNKI引文数据库为数据源,收集h指数≥10共985位科研人员的相关信息,阐述h指数的特征及其在科研人员学术评价中的适用性,从发文量、被引频次、年龄、科研单位、学科类别、地区等方面对h指数进行实证分析和对比研究,揭示h指数产生差异的影响因素,在此基础上说明h指数的利弊并提出可行性建议,以期为h指数的正确应用提供参考。研究发现:(1)h指数综合考虑论文产出数量和影响力,能够比较准确地评价科研人员的学术成就,但自身也存在局限性;(2)h指数与被引频次有较强的相关性,与发文量关系较弱,与科研人员的年龄无关;(3)h指数在不同科研单位、不同学科间的差异很大,不适合用于跨学科之间的比较;(4)不同省份科研人员h指数平均水平有显著的统计差异。     

《湖南工业大学学报》（社科版）稿约

【办刊宗旨】本刊为国内外公开发行的社科类综合性学术期刊。以刊登高校教师、科研人员的研究成果和学术论文为主，以反映校内外社会科学各个领域的最新研究成果为目的；以促进学术交流和学科发展，扶植优秀人才，繁荣和发展人文社会科学为己任。     

论政府绩效的公民评议

公民评议政府绩效是指公民作为评估主体,运用科学的方法、标准和程序,对政府绩效进行评定和划分等级的活动。公民评议政府绩效是一个动态的系统过程。公民评议政府绩效体现出政府与公民关系的深刻变革,是公民参与的重要途径,是政府绩效评估的基本手段。     

大学学科交叉与科研合作的矛盾及应对策略

针对大学研究特性与国家重大需求导向的研究方式不相吻合,而大学现有的体制、组织架构是否制约了其建设和有效运行等问题进行了思考和研究。通过实际调查研究,重点分析现行大学组织管理框架对学科交叉与科研合作的制约问题。认为科学研究需要交叉与科研合作,而交叉与科研合作要求大学要实现教师、科研人员的自由流动、资源整合和共享等;现行的大学人事管理制度,如教师、科研人员的个人评价和激励问题以及行政管理关系嵌套在某一院系下等严重制约了学科交叉与科研合作;建议通过“契约”或“协议制”等方式形成“动态科研联盟体”,解决科研人员、院系和学校多位利益主体的科研交叉与合作创新问题。