试论非言语沟通与青年思想教育

试论非言语沟通与青年思想教育刘守旗一２０世纪中期，人类目睹了一门新兴学科的诞生，它的出现，加深和拓展了我们对人类互动关系、信息传播及人类自身的了解。这门学科就是非言语沟通，也有人称之为人体语言。然而。本文所说的非言语沟通并非一般意义上的一门学科．而是...     

试论网络环境下的非言语沟通

网络沟通包括言语沟通和非言语沟通两种，本文在总结前人研究成果的基础上，拟对网络环境下的非言语沟通的分类、功能、特点及其与面对面非言语沟通的异同进行探讨和研究。本文研究的目的在于帮助人们更好地理解网络环境下的非言语沟通，促进网络沟通的发展。     

试论新闻传播者获取信息中的非言语沟通行为

非言语沟通行为是在不借助言语、文字符号情况下,通过体态、目光、发音的细微差别或面部表情等静态及动态的信息符号进行的一种人际沟通。新闻传播者获取信息过程中的非言语沟通既包括采访者通过言语之外的方式影响采访对象以获得信息,也包括通过对采访对象非言语行为及其环境的观察、分析而获取信息。非言语沟通往往通过面部表情、目光、时空、副言语等非言语行为实现。非言语行为因其直观性、形象性,且难以伪装,不仅能够传递言语难以表达的信息,而且比言语行为更接近事实,因此,非言语沟通行为在新闻传播者获取信息的过程中具有特殊的意义。     

管理沟通中非言语信息的解析

非言语信息是管理沟通中的一个重要组成部分,通过正确解读非言语信息,有助于在了解对方口头所表达的信息的同时,洞悉其真实思想。从而做到正确把握和处理相互之间的关系。本文详细论述了非言语沟通的定义、类型、功能及非言语信息与言语信息之间的关系,并对常见非言语信息了细致的解析。     

跨文化交际中的非言语行为差异

非言语行为是人类交际的重要手段之一，在跨文化交际中具有重要意义。由于文化背景的不同，非言语行有明显的差异，在跨文化交际中往往会引起人们的误解。从非言语交际的定义，特点及其分类等方面对非言语交际进行分析概述，并对非言语行为在不同民族不同文化背景下的差异性作了进一步探索，突出了非言语交际的重要性。     

非言语行为对外语课堂教学的影响及启示

非言语行为是人际交流的一种重要形式,它通常与言语交际结合进行,传递一定的信息,帮助人际的心理沟通。文章从身体行为和声音行为两个方面分析非言语行为对课堂教学的影响,阐述了非言语行为对外语课堂教学的积极作用,指出非言语行为不仅可以增强言语交际的力度,而且能弥补言语交际的不足,以达到言语交际难以取得的效果。     

来访者非言语信息在心理咨询中的运用

非言语信息早在弗洛伊德时期就已经是心理咨询师关注的一个话题.大多数人认为言语沟通是心理咨询中最基本、最重要的沟通方式,但众所周知,许多属于心理层面的丰富内涵是言语信息难以表达的,往往是通过非言语信息表现出来的.正确地理解来访者发出的非言语信息并相应地运用非言语信息技术,在心理咨询中有着极为重要的作用.     

言语交际研究的历史回顾

交际是语言的基本职能,探讨语言的交际功能是一个很有意义的课题。近年来,引起了语言学界的普遍重视,并对此进行了较广泛的研究,现在已经初步形成了一门以人类交际中的语言运用为研究对象的学科——言语交际学。在这种情况下,认真考察国内外言语交际研究的历史,全面地总结其经验,对于今天的研究工作来说,无疑是十分必要的。     

非言语沟通及其作用

从介绍非言语沟通的概念及其特征入手,详细阐述非言语沟通在实际交流中的作用.告诉人们在交流的过程中,要学会经常运用自己的仪表、动作、面部表情等来表达思想感情.单就传递信息而言,有时非语言所传达出来的信息要比有声语言更富有表现力和感染力,适时准确地运用非言语沟通技巧,对于协调双方关系、提高交流质量,都有着积极的作用.     

非言语交际手段与外语教学

非言语交际是人类交际活动的重要组成部分。本文阐述了非言语交际手段的主要内容,分析了非言语交际手段的特征及其在交际中的作用,指出把非言语交际手段的研究成果运用到外语教学中去的重要意义。     

论口译中非言语交际的作用

非言语交际在人类交际,特别是在跨文化交际中具有非常重要的地位。口译作为一种跨文化交际形式,必须重视非言语交际。本文旨在从非言语交际在口译中的作用和跨文化交际中非言语因素具有文化差异性两个方面说明译员必须重视非言语交际及其文化差异性,并提出在口译教学中必须注重对学生的非言语交际能力培养。     

跨文化交际中的非言语交际行为探讨

现代社会中,人们相互沟通和交流的方式大体可以分为非言语交际和语言交际两种.虽然非言语的交际和沟通是人们在交往过程中必不可少的重要方式之一,它可以表达相对更多的交流信息,对人们的交流活动起着重要的补充作用,但是人们在日常交际过程中往往只重视语言交际而在很大程度上忽视了非言语交际行为.     

中西方文化差异在非言语交际行为中的体现

每个民族都有自己独特的文化，各民族文化中的非言语交际行为既有共性，又有其独特性。共性是由于人类有共同的生理机制，独特性是由于很多非言语交际行为是人们在特定的环境里养成的。有时中国文化中的某些无意识的非言语交际行为，在西方文化里被看作有意识的行为；而中国文化中一些友好的非言语交际行为，在西方文化里可能会成为污辱人的行为。...     

跨文化交际中的文化障碍

跨文化交际学是一门年轻的学科．越来越多的人才交际中的文化干扰现象有了认识。然而，文化现象浩如烟海，到底哪些文化因素干扰着跨文化交际呢？历来对文化的定义众说纷红，为了便于交际者把握影响交际的文化因素，语言学家们把文化分成了知识文化和交际文化。交际文化直接影响着交际的成败，交际者必须熟悉和掌握交际文化因素。笔者着重阐述了交际文化在人的言语交际行为和非言语交际行为两方面的制约作用，即在跨文化交际中的文化干扰现象，从而得出，从某种意义上说，交际者的文化学习以及对文化差异的敏感性比纯粹交际语言的学习更为重要的认识。     

关于建立语言美学的几点思考

一、建立语言美学是人类语言审美实践和学科发展的必然要求建立任何一门新的学科，都必须有其客观的科学依据，而不是由个人的主观想象而定的。我们认为，建立语言美学是人类语言审美实践和学科发展的必然要求，这种客观必然性主要表现在以下几个方面：首先，人类的语言审...     

非言语行为在中学英语教学中的运用

教学活动实际上是教师与学生之间不断地进行情感交流和信息沟通的过程。这种交流与沟通是通过言语和非言语两种行为进行的。因此,在师生的课堂和日常交往中,教师除了需要熟练地运用言语行为进行交往之外,恰当地运用非言语行为,对于课堂教学管理具有非常重要的意义。     

民族语言学论纲

民族语言学论纲刘宝俊近年来，笔者从宏观语言学角度对语言与人类社会的关系作过某些研究，尤其对语言学与民族学的关系作了较系统深入的探讨，深感建立一门新的边缘学科──民族语言学，十分必要。本文对这门新型学科的构建提出有关分析与设想。一、学科背景分析首先将语...     

“修言”以尽意——试论解决言意矛盾的语用策略

语言是人类社会用来传递信息、交流思想的工具。但是语言自身的原因和语言使用过程中的各种外在因素使得“言”不能或难以尽“意”,或者言语的意思不被正确地解读,以致言语表达者和言语接受者有时不能有效沟通。本文尝试从交际双方共同努力的角度来探讨实现以言尽意、有效沟通的话用策略。     

从现代法语教材《走遍法国Ⅰ》看非言语行为的交际功能

以现代法语教材《走遍法国Ⅰ》中大量非言语行为的运用为实例,结合当今副语言学、身势学、近体学等新兴学科理论,对非言语行为在日常生活中的交际功能进行分析和讨论,旨在帮助学生在外语学习过程中对这一现象的了解,对非言语交际功能的重视,从而提高自身综合交际能力,更好地掌握一门外语。     

回到语言的整体研究上来——言语交际学的性质及其他

拙作《言语交际学》自1986年7月初版到今春修订,第4次印刷,巳历时3载。现在,以它为教材或参考书而相继开出言语交际学选修课的高校,正在全国各大城市不断增多;从交际角度来研究语言和言语交际的队伍也在不断壮大。那么,言语交际学究竟是一门什么性质的科学?它是在什么背景下出现的?我们所讲的言语交际学,是不是单指拙作这一本书?作为一门新兴的学科,它包含哪些内容?这些内容的内部结构层次如何?它的哲学基础及由此而确立