党在抗日战争时期的民族工作大事记

1937年 7月7日 日本侵略者向北平郊区的芦沟桥发动进攻,中国守军奋起抵抗,中国各族人民的抗日战争全面爆发。 7月8日 中共中央发出“为日军进攻芦沟桥通电”,指出:“全国同胞们!平津危急!华北危急!中华民族危急!只有全民族实行抗战,才是我们的出路。”号召“全中国同胞、政府与军队团结起来,筑成民族统一战线的坚固长城,抵抗日寇的侵略。”“通电”为团     

抗日战争时期陕甘宁边区知识分子政策初探

在如何对待知识分子的问题上,我们党如同认识革命和建设的规律一样,曾经有过失误和教训,但也取得过丰富经验和重大成绩。抗日战争时期的陕甘宁边区,我们党正确地估计了知识分子在中国革命的地位与作用,并相应地制定了《大量吸收知识分子》等政策,吸收、团结、教育和培养了大批革命知识分子。这一政策的贯彻落实,对于抗日战争直至建国以后我们事业的胜利,都起了重要作用,对陕甘宁边区在知识分子问题上所取得的经验和成绩,加以认真研究和总结,不仅对研究抗日战争时期陕甘宁边区的历史有重大意义,而且对于贯彻落实现阶段党的知识分子政策,也具有重大的现实意义。     

蒋介石在抗日战争时期的政党理论与实践

蒋介石在抗日战争时期的政党理论与实践谢增寿１９２７年４月，蒋介石背叛革命后，重新确立了国民党的理论纲领，对国民党作了一些改造，到抗日战争时期，其政党理论进一步发展和完备。本文试就蒋介石在抗战时期的政党理论与实践作一简要论述。（一）、蒋介石认为，唯有中...     

试论抗日战争时期我党的知识分子政策

毛泽东同志指出:“对于知识分子正确的政策,是革命胜利的重要条件之一。”中国共产党六十多年的历史经验完全证实了毛泽东同志这一论断的正确性。抗日战争期间是我党制定和贯彻知识分子政策的最好时期之一。认真地研究和总结这个时期的经验,对于我们在建设社会主义现代化的新时期制定和落实知识分子政策,充分发挥知识分子的作用,有着重要的     

论抗日战争时期毛泽东同志的教育理论与实践

抗日战争时期,毛泽东同志的教育理论得到多方面的展开而达到成熟。这些理论观点,集中的表现在《新民主主义论》、《青年运动的方向》、《中共中央军事委员会关于整理抗大问题的指示》、《大量吸收知识分子》、《改造我们的学习》、《整顿党的作风》、《反对党八股》、《在延安文艺座谈会上的讲话》、《论联合政府》等著作中。这些理论观点,是新民主主义革命的文化教育实践的科学总结。是马克思列宁主义     

抗日战争时期中国共产党对人民共和的理论与实践探索

抗日战争时期,中国共产党在领导民族解放和人民革命斗争过程中,对人民共和问题进行了艰辛的理论与实践探索,将源于西方的共和思想与共和精神予以中国化的伟大创造,形成了以保障人民当家作主,实现政治的多元参与,注重权力的制约与监督,加强法制建设与美德培养,促进实现平等、包容、和谐的制度模式等为内容的人民共和理念,并伴随着抗日战争实践的发展,进行了有益的尝试,为后来的进一步探索提供了重要的理论前提和实践经验。     

抗日战争时期毛泽东的知识分子观及其哲学底蕴

抗日战争时期毛泽东运用辩证唯物主义思想对知识分子的阶级属性和作用等有了全面深刻的认识,在此基础上,他制定了正确的知识分子政策,在政治上信任知识分子,在思想上教育和改造知识分子,丰富了党的知识分子政策内容.     

党在中华苏维埃共和国时期执政实践研究述评

中华苏维埃共和国是中国共产党独立建立的第一个全国性政权。中国共产党在这个时期的执政实践,是中国共产党人领导和管理国家的伟大尝试。逐步学会了管理国家的艺术,积累了丰富的执政经验。学术界对中共这一时期的执政研究主要涉及民主政治建设、经济文化建设、苏维埃政权的党政关系等方面。     

抗日战争时期毛泽东民主理论述评

文章对毛泽东在抗日战争时期独具特色的“民主”理论作了较为全面地阐述，认为毛泽东抗战时期的民主思想有如下特点：１．融民族性与世界性于一体；２．具有鲜明的阶级性；３．始终把农民的解放摆在重要地位。作者指出：重温毛泽东民主思想，对搞好社会主义民主政治建设仍然是必要的，很有意义的。     

抗日战争时期中共局部执政的实践与经验

客观分析中国共产党在抗日根据地的局部执政中所进行的民主政权建设、经济建设、文化建设及党的自身建设等方面的探索和实践,并指出了抗战时期中国共产党局部执政的历史经验。     

抗日战争时期中国共产党民主政治的思想与实践

阐述了中国共产党在抗日战争时期的新民主主义民主政治基本思想,对抗日战争时期中国共产党民主政治实践进行分析,得出20世纪的中国人民在政治上的首要目标就是民主政治的实现,并在此基础上从政治意识、政治制度、政治行为等方面提出了社会主义民主政治建设的若干建议。     

抗日战争时期中国共产党的人权思想和实践

抗日战争时期是中国共产党人权思想及实践发展的鼎盛时期之一。共产党根据当时的特殊历史条件及国情，把争取民族的生存权作为首要人权；把保障抗日各阶级、阶层的经济权利作为争取民族生存权的基础，发动以农民为主体的各阶级、阶层参加抗战，为抗战的胜利奠定了物质基础；把争取抗日各阶级、阶层的政治权利做为争取民族生存权的中心环节，在抗日民主根据地建立起中国历史上从未有过的民主政治。     

抗日战争时期延安的自然科学实践运动

大力开展自然科学实践是中国共产党领导中国革命和建设事业的一个重要组成部分.在抗日战争时期极为艰苦的环境下,中国共产党在延安领导了一场蓬蓬勃勃的自然科学实践运动.中共中央领导人非常重视发展科学技术,积极组织研究机构,开展各种科学研究活动,举办各种科学研究展览会,创办和出版科学书刊及宣传品,进行各种科学考察活动,推广自然科学知识.延安开展的这场自然科学实践运动对于保障抗日战争的胜利、提高人民群众生活水平和文明程度、改造农村落后面貌具有重大历史意义.在实施"科教兴国"战略的今天,研究这段历史,发扬党重视科学技术的优良传统,有着深刻的启迪意义.     

周恩来关于知识分子问题的理论与实践

周恩来是中国共产党内最尊重知识分子、最善于做知识分子工作、而又最受知识分子爱戴的卓越领导人之一。他关于知识分子问题的理论与实践是党的重要财富，可概括为十个字，即：尊重、理解、信任、依靠、爱护。这五个方面相互联系，密切结合，是一个有机的整体     

抗日战争时期中国共产党与三民主义

抗日战争时期,随着以国共两党第二次合作为基础的抗日民族统一战线的建立、发展和坚持,中国共产党阐明了孙中山先生的三民主义同中国共产党在民主革命阶段的基本主张的一致性,阐明了三民主义有新旧之分,阐明了三民主义与共产主义的不同,要求国民党统治集团真正实行三民主义,批评和批判了国民党统治集团对三民主义的背弃和背叛.回顾这一问题的历史,可以使我们获得一些有益的启示.     

抗日战争时期的华侨与中国共产党

抗日战争时期中华民族与日本帝国主义的民族矛盾上升为主要矛盾,全民族的抗战爆发了。海外华侨也勇敢地投入到保卫祖国的战斗之中,在经济上、物资上和道义上支援中国共产党这一抗日武装力量, 甚至直接参加中国共产党领导的抗日武装斗争。     

毛泽东与抗日战争时期的延安大学

抗日战争时期，毛泽东对延安大学的关怀指导，尤其是他有关延安大学办学方针的一系列指示，是毛泽东教育思想与教育实践的重要内容之一，也是我国现代教育史上的一笔宝贵财富，对于我国当前高等教育的发展仍具有重要的指导和启示意义．     

抗日战争时期的东吴大学

日本帝国主义侵华八年,给中华民族带来了极其深重的灾难。在抗战初期即沦陷的江南地区人民首当其冲,他们与日本侵略者进行了关系民族存亡的拚死搏斗,作出了巨大的牺牲。东吴大学的师生,同样经受了严峻的考验。他们在抗日民族统一战线的旗帜下,坚持爱国主义立场,以民族大义为重,克服种种困难,始终坚守教育阵地,为抗日救国,为培育人才,作出了贡献。东吴大学历史悠久,早于1901年,由美国基督教监理公会(今卫理公会)在苏州博习书院旧址开办,是解放前美国基督教会在我国开办的13所教会大学之一。东吴大学分设文、理、法三个学院。抗战爆发前,文、理学院在苏州,法学院在上海。