学校管理现代化的范畴

管理现代化是学校现代化的基础和前提。学校管理现代化分为三个层面 :深层面的管理观念现代化、中层面的组织制度现代化、表层面的管理技术装备现代化。三个层面的有机结合 ,辩证统一才是真正的学校管理现代化     

高校教务管理现代化的探索与实践

高校教务管理现代化是学校管理科学化、规范化水平的标志。教务管理现代化是一个不断发展完善的过程,主要通过确立现代化管理观念、采取现代化组织形式、使用现代化管理方法和管理手段等策略来实现。     

浅析病案管理现代化

为顺应医院现代化建设的要求,传统的病案管理模式已不能满足社会发展需求。新的《医疗事故处理条例》和医疗“举证责任倒置的实施,使病案的法律依据作用尤为突出。作者从病案管理需要有现代化的管理意识、现代化的管理技术和模式、现代化的管理队伍三个方面做了详尽的分析与介绍。     

试论高等教育管理思想的现代化

本文指出高等教育管理思想的现代化,是为形成符合高等教育系统内在属性的管理价值观念和科学的管理理论而不断变革和发展的过程。接着从组织的特殊性、管理价值观念和现代管理理论的运用三个方面探讨了高等教育管理思想现代化的主要内容。     

后发国家区域现代化的参考系探索—珠三角率先实现现代化的目标取向

珠三角的现代化建设属后发国家的区域现代化建设 ,其参考系的建构应该抓住三个方面 :第一 ,在理论层面 ,从已有的现代化理论中提取合理内核 ,准确地把握现代化是一个国家或地区在经济、政治、社会体制和运行方式等方面不断更新的连续过程 ;第二 ,在经验层面 ,要汲取世界各国现代化进程中值得借鉴的经验教训 ;第三 ,在实践操作层面 ,要立足于自身的特性 ,从自身所处的各种环境出发选择适合的现代化路径。     

略论邓小平的管理现代化思想

邓小平管理现代化思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。本文从管理思想现代化、管理组织现代化、管理手段和方法现代化、管理人才现代化四个方面研究了邓小平管理现代化思想。     

中国式现代化探索的逻辑理路

中国式现代化是中国共产党带领人民实践经验总结和理论创新的成果,中国式现代化的探索沿着三个维度不断展开和深化：在内容方面,经历了从工业化到全面建设社会主义现代化的发展;在程度上经历了从落后贫穷到全面建设社会主义现代化强国的发展;从特色方面,经历了从西式现代化到中国式现代化的理论创新。本文将从现代化建设的内容层面、现代化建设的程度、现代化建设的特色三个层面对中国式现代化的发展历程进行分析,探索中国式现代化发展的逻辑理路。     

邓小平文明观与中国现代化论纲

邓小平文明观与中国现代化的关系问题是一个具有重大历史意义和时代价值的理论与实践课题。研究这一课题的基本思路包括循序渐进的四个层面,第一个层面：邓小平文明观的内涵及特质;第二个层面：邓小平文明观与中国特色社会主义;第三个层面：邓小平文明观与中国社会现代化;第四个层面：邓小平文明观与人的现代化。     

中国近代前期现代化道路的探索

在近代前期,先进的中国人在探索现代化的道路上,经过了器物层面、制度层面、观念层面三个依次递进的变革程式,其道路的探索基本上是向西方学习的过程。虽然未能及身而成,但却推动了中国现代化进程,为后继者开拓了道路。     

论邓小平中国现代化理论的三个层面

社会主义从制度保证层面规定和揭示了中国现代化的根本道路、根本走向和价值选择;改革开放以动力源泉层面阐明和论证了中国现代化的体制保证、运作模式和具体道路;科学技术从主体关键层面说明扣剖析了中国现代化的中枢问题、深层要害和关键所在。这三个层面构成邓小平中国现代化的理论基础。     

土地改革的农业现代化透视

农业现代化是农业生产力、农村生产关系、农村上层建筑的现代化,是农村的全面发展与进步。其中,农村土地产权制度是农村全面发展与进步的基础。新中国成立之初的土地改革解放了农业生产力,调整了农村生产关系,重构了农村上层建,因而开启了新中国农业现代化的进程。但是,从农业现代化的内涵和要求来看,土地改革在生产力、生产关系、上层建筑三个层面上都存在着巨大的现代化缺失,留下了农村土地产权制度进一步改革的空间。     

论高校办公室管理的现代化建设

高校办公室要努力实现管理观念、管理制度、管理人才和管理手段的现代化,切实发挥其“中枢”、“窗口”和“桥梁”作用并积极促进学校的现代化建设     

企业文化建设中管理传统的融合和再造

管理传统与企业文化之间有着密切关系。继承和发扬管理传统中具有现代意义的部分,转化性地创造中国管理传统,建设企业文化,是管理现代化的重要历史任务。企业文化建设中融合传统管理和现代管理,主要通过制度层面、管理层面、执行操作层面三个层面来实现。其中,整合了传统"天人合一"观和和谐观的现代企业价值观,作为矫正"人治"传统弊端的制度权威的确立,"修己安人"传统下管理者个人的身体力行,"家"国"背景下情感融通手段的有效运用,是几个基本方面。     

关于大学管理观念现代化的思考

随着知识经济的出现、高新科技的发展和21世纪的到来,大学管理必须及时摒弃滞后的、过时的管理观念,实现管理观念的现代化。该文阐述了大学管理观念现代化必须确立“以人为本”管理观、发展性动态管理观、战略规划管理观、特色强校管理观。这四个管理观是相互联系、有机统一的,必须在大学管理实践中综合考虑,才能实现大学管理观念的现代化。     

从政府行为入手，加速实现行政管理现代化

作者在本文中提出“从政府行为入手加速实现行政管理现代化”的观点，并以此为主题依次阐述三个互相关联的问题：一、什么是政府行为？二、实现行政管理现代化，为什么必须从政府行为入手？三、怎样从政府行为入手？     

学校人本管理之建构

人本管理是现代先进的管理理念,学校的人本管理就是体现在以教师为本和以学生为本的管理。对学校人本管理的特征、内容以及管理的两个层面分别作了阐述。     

浅析ERP实施与管理变革

当今社会信息技术飞速发展,为企业竞争提供了新的机遇和挑战。现代企业的竞争已经扩展到了整个企业自身供应链的范畴中,文章对实现企业供应链管理的ERP(企业资源管理计划),从基本功能和扩展功能这两个层面上,进行了简要的介绍,并结合其中体现的全新的管理概念和思想,介绍了有关现代化管理的内容。最后,结合我国企业的实际情况,指出了应用现代化管理方法的紧迫性,以及企业实施ERP的重要性和优越性。     

中国式现代化的中国特色

中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，是基于中国国情的社会主义现代化，其特色体现在人口规模巨大、共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、和平发展道路五个方面。中国式现代化的中国特色根植于中华优秀传统文化和马克思主义的理论逻辑，遵循近代以来中华儿女对现代化不懈求索的历史逻辑，淬生于中国特色社会主义现代化建设的实践逻辑之中。在价值旨归上，中国式现代化的中国特色于个体层面指向人的全面发展和人民对美好生活的需要；于社会层面指向社会的全面进步和中华民族伟大复兴；于世界层面指向人类命运共同体和人类文明新形态。     

学校人本管理之建构

人本管理是现代先进的管理理念,学校的人本管理就是体现在以教师为本和以学生为本的管理.对学校人本管理的特征、内容以及管理的两个层面分别作了阐述.     

自主理念下学校管理的三个转变

正十多年来我校始终围绕"自主教育"这一办学理念,在实践中踏实研究,走内涵发展之路,构建了以"自主教育"为核心,自主课堂、自主活动、自主管理三大层面的多元化探究。正是在这样的理念下,我校在学校管理层面努力进行转变,力求通过三个转变探索出一条学校管理的新路径。