对加强党的执政能力建设的思考

加强党的执政能力建设,是时代的要求、人民的要求。加强党的执政能力建设是一项十分重要和紧迫的工作。加强党的执政能力建设需要从很多方面努力,但关键在于:执政党执政思维的转变;积极推进政党现代化;将党的执政能力建设与党的制度建设有机结合;加强党的执政能力建设必须与党员的先进性教育相结合。     

以制度创新促能力提升--新世纪江苏党的执政能力建设的经验及其理论思考

加强党的执政能力建设是新时期党的建设的重点工程,也是系统工程.从江苏的经验看,制度建设和制度创新是提高党的执政能力的根本途径.以提高执政能力为重点的党的建设,在全面加强党的思想、组织、作风建设的同时,必须深化干部人事制度改革,完善党的领导体制和工作机制,以制度创新促党的执政能力提升.     

市场经济与中国共产党执政能力建设

市场经济对中国共产党来说是一个全新的课题。不断提高党驾驭市场经济的能力是加强党的执政能力的重要内容,也是关系着党执政合法性的大问题。因此,要正确处理驾驭市场经济能力与党执政的合法性、党的先进性及党的奋斗目标之间的关系,并从抓住经济建设中心、坚持市场机制优势与社会主义制度优越性的结合、进一步完善党领导经济工作的体制、机制和方式等等方面去加强党驾驭市场经济的能力建设。     

提高党的执政能力关键在于加强制度建设

加强中国共产党执政能力建设,关键在于加强党的制度建设。建立健全党内干部职务任期制度;建立健全具有中国特色的政党法律制度;进一步完善党内民主监督制度。真正做到科学执政,民主执政,依法执政,是中国共产党提高执政能力的关键一环。     

试论全面建设小康社会与党的执政能力建设

从理论上阐述了全面建设小康社会与党的执政能力建设的内涵及相互关系;从党执政的55年历史事实说明中国共产党是有卓越执政能力和丰富执政经验的党;论证了在新形势下进一步加强党的执政能力建设的必要性;提出了为实现全面建设小康社会目标、加强党的执政能力建设的几点措施。     

提高党的执政能力必须加强制度建设

在新形势下,如何更好地治理中国共产党,提高党的执政能力,是摆在每一个理论工作者面前的一个重要任务.现阶段我们党的自身建设,尤其是在制度方面还存在诸多的薄弱环节.这些薄弱环节必然会影响党的执政水平和执政能力,因此,必须加强党的执政能力建设,从制度上来对权利授予、权力配置加以规范,使权力相互制衡.     

坚持以改革创新精神推动地方党委执政能力建设

创新是我们党保持生机与活力的源泉。以改革创新精神加强党的执政能力建设,是党中央在新的历史条件下作出的英明决策。实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导,实践创新可以推动理论创新转化为地方党委执政能力建设的实际成效,学习创新能够实现理论创新与实践创新在地方党委执政能力建设中的有机结合,制度创新必须贯穿于地方党委执政能力建设始终,不断推进党的建设的规范化和制度化。     

论建国初期党加强执政能力建设的历史经验

建国初期,党对如何提高执政能力进行了艰辛的探索,取得了举世瞩目的成就,积累了丰富的经验,这些经验是:加强学习,努力提高执政本领;重视研究党执政的政策、策略和方法,不断提高执政水平;从严治党,增强党拒腐防变的能力;加强制度建设,夯实党的执政基础;培养和造就革命事业按班人,保证党和国家永不变色;正确认识和科学判断形势,不断提升党总揽全局和应对复杂局面的能力。这些经验是我们党极其宝贵的财富。认真总结建国初期党加强执政能力建设的历史经验,大力加强党的执政理论建设,对于今天我们党加强执政能力建设的实践具有重要的现实意义。     

论党的执政能力建设

党的执政能力建设是党的十六大和十六届四中全会在政治建设方面提出的新话题。党的执政能力不等于党的干部的执政能力,它有量和质两方面的不同与区别;党的执政能力建设关键是党的领导体制和工作机制的建设,而改革和完善党的领导方式和执政方式,坚持依法执政又是体制、机制改革的第一步;党的执政能力建设就个体而言,是干部素质的提高;就整体而言是党各个方面建设的协调。因此,党的执政能力建设问题的提出,是党的建设理论的一个创新,它将把中国共产党的建设引入一个全新的阶段,它将决定中国政治发展的新走向。     

浅谈中国共产党执政体制建设

中共中央总书记胡锦涛在一次主持中央政治局就加强党的执政能力建设问题进行集体学习时指出“党的执政理论建设是一项系统工程,包括执政理念、执政基础、执政方略、执政体制、执政方式、执政资源等主要方面”。首次提出执政体制建设问题,事实上自民主革命时期党就已经展开执政体制建设的实践,积累了丰富的历史经验及教训。执政体制是执政党在执政过程中与国家政权之间形成的具体制度及运行机制的总称,包括党与权力机关、行政机关、司法机关及政党、社会团体之间的关系。很多专家学者认为,从执政角度来说,政治体制也可以称作执政体制,指出执…     

提高环境监测课教学质量的思考

通过对环境监测课程的特殊性的分析,阐述了从三个方面加强课程内容教学,即加强基础课的教学,注重教学的实践性,采用多种手段的教学,以便使学生能更好的掌握课程主要内容,并且能与实践相结合,提高解决实际问题的能力.     

李乔前后期小说创作艺术风格变化研究

李乔前后期小说创作艺术风格变化主要表现为:作品选材从单一化向多视角转向;作品风格以现实主义到现实主义与浪漫主义相结合转向。其变化的原因主要有人生阅历的丰富、思想的积淀和文化环境的变化。文章通过对李乔前后期小说创作艺术风格变化的探讨,以期更加深入全面地认识彝族当代文学的拓荒者——李乔。     

加的夫语法对悉尼语法的扩展：例证阐释

系统功能语法学派内部的悉尼语法和加的夫语法这两种主要模式之间存在一些差异。文章从功能句法和语义两个层次，通过对两种模式在四个方面异同的阐释．旨在说明加的夫语法在句法结构的描述以及对形式层和语义层的区分上是对悉尼语法的一种扩展。文章讨论的扩展主要体现在加的夫语法对“主要动词延长成分”表达意义的充分关注和说明项的扩充识别，对词组单位界定标准的不同处理和对相关单位的不同概括，对助动词类型的基于意义的更为明确的区分，以及对语气系统网络的进一步语义化等四个方面。     

以学科专业建设为主线构建创新人才培养体系

本文从四个方面深入的探讨了以学科专业建设为主线构建创新人才培养的思想和做法,具体的提出了学科发展的“32552661”工程。     

《山海经》到底是“语怪之祖”,还是“信史”

从《山海经》的背景、过程和内容等方面分析论证,认为当代学术界把该书定位为“语怪之祖”是不正确的,应视为“信史”.并认为由于定位的错误已经给研究带来误差。     

组织理论演进评述

从经济学与管理学相结合角度综述组织理论的演进过程 ,得出组织理论是从经济学和管理学角度着手 ,以组织为研究中心 ,分别沿着组织之间关系和组织内部结构与协调两条主线展开 ,探讨市场结构、市场行为、市场绩效和组织竞争力四方面内容。     

孔子人论的再解读

孔子的人论是儒家人论的根基。孔子提出:"仁者,人也。"确定了儒家人论与其所开创的"仁"学的密不可分的关系。本文尝试从"仁"得以产生的两大基石、"仁"的人性内涵、孔子的做人之道及成人之教等方面论述孔子人论的主要内容,并归纳出其人论的重要历史意义。     

经济心理学研究

通过对经济心理学历史渊源的考察和失误的反思,阐述其主要内容和发展趋势。重点探讨经济心理学学科的内涵和基本特征。提出以经济心理学为中心建立一个学科群,兼容经济领域中其它心理学学科的设想。     

发展美学——21世纪美学的主导形态

本文对社会发展美学的含义、特征、兴起的条件、创建的意义等问题进行了初步的阐述。认为 ,发展美学所揭示的是社会发展的具体的美和特殊的创美、审美的性质和规律 ,其研究对象主要是社会发展中的美学现象即社会发展美 ,其最大特征是综合性、整体性 ,创建并研究发展美学具有重要的理论与现实意义     

新课程背景下语文立人教育论略

新课程背景下的语文立人教育是以人的塑造和精神建构为宗旨,注重唤醒学生的心灵,尊重学生的主体地位.充分体现了以人为本的现代教育理念,这是时代发展的需要,也是对教育规律的尊重,更是对传统语文教育痛苦反思之后的必然选择.