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如何提高技工院校学生学习应用文写作的积极性,切实改善应用文写作教学效果,使应用文写作的教学更有针对性,成为教学中一大难题。只有结合专业特点,做到教学内容讲实用、教学方法多样化、教学模式重互动等,才能真正教好应用文的写作,达到为学生就业服务,为学生以后的工作服务的目的。 相似文献
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中职应用文写作教学的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
如何教出中职应用文写作的课程特色,是中职学校应用文教学的一大难题。结合专业设置特点,添设鲜活的教学内容,采用新的教学方法和教学技巧,结合精讲、精练与现场模拟等方法,能够让学生熟练地掌握各类应用文的格式与写作技巧,达到学以致用的目的。 相似文献
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应用文是学生走上工作岗位之后经常运用的一种文体。笔者通过调查发现,有相当一部分毕业生在工作中不是不会写,就是写出来的格式不对,或者病句、错别字太多。从中可以看出我们在以往的应用文教学中存在很多问题,教材及教学内容比较单调、抽象,甚至是枯燥。另外教师多注重对文体知识的讲解,按文体知识逐项讲解的模式和"满堂灌"的教学方法,这种教学往往是使教师教得辛苦,学生听得很无趣,并且教学效果不好。因此,要提高学生学习应用文的积极性,就离不开对学生学习兴趣的培养。爱因斯坦说"兴趣是最好的老师",对如何调动学生学习应用文的兴趣,笔者提出以下几点建议。 相似文献
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应用文写作是中职语文教学的重要内容。目前中职应用文写作课程教学面临学生基础薄弱、对应用文写作重要性认识不足,学校、教师对课程重视程度不高,教师教学观念落后、缺乏个性化教学方案、教学内容脱离实际等一系列问题。本文在分析当前中职应用文写作课程教学存在问题的基础上,结合教学实践,提出激发学生学习兴趣、创新课程内容、实施多元化教学模式等措施。 相似文献
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曾情 《大江周刊.城市生活》2012,(7)
结合《应用文写作》课程的教学效果:应用文写作的教学内容在实际的课堂教学中却存在诸多问题,最主要的是学生不感兴趣。全文根据课程中存在的来自学校,学生,教师,教材等多方面的问题.提出了应用文写作教学中活学活用和建立良好的学习氛围的几点思考,从而提高学生学习兴趣,取得较好的教学效果。 相似文献
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应用文因其格式固定,内容单调,难以激发学生的学习热情.本文重点介绍一种有效的教学方法——切块拼接法在条据教学中的应用.在应用文的条据专题教学中尝试运用合作学习中的切块拼接法开展教学,可以充分调动学生的积极性,有效营造课堂气氛,帮助学生打好写作基础. 相似文献
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教师在语文教学过程中,要增强技能培养的教学观念,指导应用文写作教学实践,以情景教学法、案例教学法、比较教学法、实践体验法等教学方法的综合运用,来提高学生应用文写作的能力,实现从知识向能力的转化。 相似文献
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应用文写作是一门综合性和实用性极强的技能性课程,它非常注重学生能力的培养。目前该门课程在高职院校里面已经逐渐被边缘化,如何更好地引导学生来学习应用文是目前大多数应用文教师头疼的问题,本文结全目前高职院校应用文教学现状探索多元化的教学方法。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(21)
应用文写作作为中等职业学校语文教学的重要内容,彰显着职业学校的教学特色,提倡应用文写作有效教学,本文结合中职学校学生的特点和一般的学习规律,全面地提出了解决中职应用文写作教学方法。 相似文献
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教学有法,但无定法.教学方法种类很多,例如讲授法、讨论法、案例法、卡片法、角色扮演、模拟法、游戏法等.教学方法要依据教学内容、教学对象、教师能力来选择,教学方法还要借助教学辅具组织实施.教学辅具有很多,但最主要的是学生.运用教学方法要敢于思考、尝试、运用、创新.在教学活动中,教学方法和教学过程对学生综合职业能力的提升起着极其重要的作用. 相似文献
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应用文写作是技工院校开设的一门必修课程,实践性、实用性强。通过课程改革,增强学生职业能力和就业竞争力,意义重大。如何主动适应社会发展和教育改革需要,改革创新写作教学内容与方法,提高学生实际写作能力、分析解决问题的能力,是值得应用文写作任课教师认真研究探讨的课题。 相似文献
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浅谈技工学校应用文的教学方法 总被引:1,自引:0,他引:1
目前,技工学校的语文教学越来越重视实用性强的应用文教学,语文教学大纲把应用文列为教学的重点单元.技校学生写好应用文,已是当今时代的要求.如何上好应用文课,培养学生学习应用文的兴趣,成为技校语文老师迫切要解决的问题.由于应用文自身具有的程式化特点,显得呆板抽象、枯燥无味,以至出现了教师不愿意教、学生没有兴趣学的现象.如何改变应用文教学中的尴尬局面,让学生愿意学、感到有必要学,使应用文教学"活"起来呢?笔者在技校多年的语文教学中,摸索出一套应用文教学的方法.笔者认为,要上好应用文课,提高教学效果,应用文写作训练的方法应灵活多变,应从以下几方面入手. 相似文献
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现代社会中,应用文和我们的工作、生活紧密相关,是社会交流的方式之一.目前,很多中职学生对于应用文的理解尚停留在需要用的时候百度一下、模仿一篇就可以了,从而造成学生连请假条、借条等一些最基本的应用文都写不通顺,频繁出现错别字、病句、标点符号运用不合理等问题,这种现状对于即将走上工作岗位的他们来说是非常不利的.为了使学生们掌握应用文基本知识,助力于他们今后的工作和生活,笔者认为很有必要探讨如何提高中职学生应用文写作能力. 相似文献
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以五年制高职护理学生基本情况的分析为基础,结合教学实践,通过对教学内容以及教学安排的深入研究,探索适合五年制高职护理专业应用文写作教学的策略和方法,并在实践中反思教学过程,总结教学经验,为今后更好地开展应用文写作教学打下坚实的基础。 相似文献
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与技工院校学生岗位实践密切相关的应用文写作课程改革,不仅能训练学生应用文写作思维,更能满足社会对技能型人才的现实需求.本文从应用文写作课程入手,结合作者多年教学一线的实践经验,提出应用文写作教学的序化建构及实施思路. 相似文献
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应用文写作是技工院校语文课必不可少的组成部分,承担着培养和提高学生语言表达水平及日常写作能力的责任,从而使学生将来能适应职业岗位工作的需要.本文从应用文教学存在的问题及原因、培养学生学习应用文兴趣的途径、建立灵活多样的考核评价方式三个方面阐述了如何培养技工院校学生应用文写作兴趣. 相似文献
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中职语文教学应以学生的专业发展为本,教学内容、教学方法等应该根据中职学生的现状,体现学生专业特点,增强实用性,在形成综合职业能力上有所侧重. 相似文献