现代学校制度论纲──关于基础教育现代学校制度的讨论

教育现代化动力机制的主体结构是现代教育制度。本文提出了现代学校制度基本原则，即法治原则，民主原则，调谐原则，竞争原则，多元利益原则，并构建了现代学校的制度体系，即行政组织制度，教师聘任制，评估督导制、激励制度，社会化参与制度，常规管理制度。     

现代企业制度对学校管理的启示

现代企业制度的基本要求对学校管理的改革与发展具有同样的指导意义.该文从政企分开与政校分开,"产权明晰、职责清楚"这两方面进行分析.     

从现代企业制度到现代学校制度 ——对椒江"现代学校制度"实践的理性思考

中国教育学会椒江教育改革试验区在"教育股份制"①办学基础上提出的"现代学校制度"及其实践,对现行政府、学校、市场和社会之间的传统结构提出了一系列值得深入探讨的问题,借鉴现代企业制度的分析框架,我们可以把椒江推行的"现代学校制度"界定为:以学校法人制度和法人治理结构为基础,以学校依法自主经营为核心,市场机制在教育资源配置中发挥基础作用,政府专注于制度建设和公平保障的现代学校教育体系.     

关于现代学校制度构建的探讨

学校的本质和特性是建立现代学校制度的基础，现代学校制度的构建应该是对学校本质和特性的关照。现代学校制度的建立有着政治与法律、经济和信息的背景，而政府职能与学校运行机制的转换是现代学校制度的保障。     

对建立现代企业制度的几点思考

文章结合《中共中央关于国有企业改革和发展若干重大问题的决定》中有关建立现代企业制度的基本精神，分析论证了我国建立现代企业制度的几个重要问题。认为现代企业制度是社会主义市场经济的重要微观基础；完善产权明晰的法人制度是建立现代企业制度的核心，规范公司法人治理结构是建立现代企业制度的关键。     

论现代企业制度与企业法人制度

从现代企业制度与企业法人制度的概念出发，分析了二者的密切联系，进一步阐述了现代企业制度的基础和主要组织形式。     

现代学校制度的若干理论思考及其构建策略

现代学校制度是近年来社会各界尤其是教育界特别关注的话题,因其备受关注而日益成为我国深化教育改革过程中的显学。本文阐述现代学校制度的内涵及特征,并从政府行政职能的转变、学校法人地位的确立、建立以人为本的现代学校内部管理机制、建构学习型社会的外部环境等不同的视角探讨现代学校制度的建构策略;     

国有企业建立现代企业制度的对策

如何建立现代企业制度是中国国有企业转型的重大问题。本文从如下三个方面进行探索：一是政企分开和理顺产权关系；二是建立科学规范的公司治理结构；三是坚持公有制与市场经济相结合，并须有相应配套的法律和措施。     

大连市公民社会组织参与现代学校制度建设的调查研究

随着公民社会理论研究的不断深入,公民社会组织在现代学校制度建设中的作用日益引起人们的重视.本文以大连市三个与现代学校制度建设紧密相关的公民社会组织为例,研究学术团体、社区、家长委员会这三类公民社会组织在现代学校制度建设中的作用,并提出公民社会组织视角下现代学校制度建设的构建策略.     

现代民主视域下的禅宗制度

较之现代民主国家的构建理念和模式,禅宗在思想观念和制度建设的理念方面都明显缺乏权利意识。丛林制度的组织原则和价值取向是集体主义的,僧众却并不将集体设定为自我人生的目标,对公共事物的关注不够,参与意识不强。这两者使得僧众既丧失了消极权利,又放弃了积极权利。     

高校校办产业与现代企业制度

本文从高校校办产业的实际出发,针对校办产业目前普遍存在的问题,指出制约校办产业发展的主要因素,提出了建立符合现代企业制度的几种模式及具体实施方案,旨在推动高校校办产业快速、健康地发展。     

浅谈现代企业制度的本质

建立现代企业制度,推行公司制改革,使企业享有包括国家在内的投资者形成的全部法人财产,并以其拥有的全部法人财产依法独立经营,这是现代企业制度的核心和本质。本文即从现代企业制度的特征、形成及现代企业制度的核心来说明现代企业制度的本质。     

法人财产权与信托财产权的比较研究

法人财产权与信托财产权是不同制度下的权利范畴,各具特色。通过对两者的渊源、性质、功能的分析和比较,指出两者之间的差异,以期能对完善我国的法人制度与信托制度有所参考。     

现代学校制度体系的生态分析

现代学校制度是根据一定的理念,把各种关于学校教育的规则按照合理性和内在关联原则组成的动态平衡、协调发展的体系。从生态理论分析,该体系可从主体与内外环境的关系切入,使建设中的六大制度系统处于动态平衡、互利共生状态。现代学校职能的实现,必须有动态平衡、协调发展的现代学校制度的支持与保障。这既是当今中国基础教育学校发展的需要,也是构建和谐社会、建立创新型国家的需要。     

从现代产权理论到现代产权制度

20世纪30年代,以美国经济学家科思为代表的经济学家,逐步建立起现代产权理论。产权学派分析了当今世界存在的3种主要的产权形式:共有产权、国有产权、私有产权。这一分析是以资本主义私有制作为考察基础的,其根本目的是为了使私有制更加纯粹。但是,产权经济学强调制度因素对于经济运行的极端重要性,无疑对我们具有重大的启迪。我国建立现代产权制度要从以下4个方面着手:1、加快界定企业产权,切实做到归属清晰;2、坚持"两权分离"、"权责明确";3、采取法律和其他手段严格保护各种产权;4、加快建设产权市场,使产权"流转顺畅"。     

近代烟台教会学校述论

本文对近代烟台教会学校进行了系统的阐述和分析,用辩证的观点剖析了教会学校的特点和对中国社会的影响。全文共分三部分第一部分为慨况,指出烟台开埠后西方传教士开设学校的情况。第二部分论证了教会学校的特点。指出其办学宗旨是宣传宗教;在教学上引进西方学制;提倡女子教育;注重专业教育和特殊教育。第三部分论述了教会学校对烟台社会尤其是思想文化领域的影响。其有别于中国传统教育的教育思想和方式对烟台民众意识的启发起了积极作用。但不能因为教会学校的某些积极作用而否认其殖民性。     

关于公司产权制度的理论探索

我国国有企业改革的方向是建立现代企业制度,而构成其主体的公司制度的基础,则是公司产权制.公司产权制度的建立,使得公司所有权与经营权发生了两次分离,并以此为原则形成了公司法人治理结构.完善国有企业产权制度的关键,在于确立法人财产权,完善企业法人制度.