榆林学院政法学院简介

政法学院是我院的二级学院，现有思想政治教育、历史学（教育）、法学（法律事务）三个专业。经过多年的发展，已初步形成专业种类齐全、层次较多、知识面较广、能力较强，毕业生能适应社会各方面需求的办学格局。     

中德科技学院

学院概况 中德科技学院是由青岛科技大学和德国帕德博恩大学共同组建的中外合作办学机构。中德科技学院属于德国政府“对未来投资项目（ZIP）”的一部分，得到德国教研部（BMBF）及德意志学术交流中心（DAAD）“高教输出基金”的资助。中德科技学院2001年5月开始筹建，2003年5月经山东省人民政府（鲁政字[2003]第182号文件）正式批准，并报教育部备案，纳入全国统一招生计划，成为实施本科学历教育的中外合作办学机构。在2003年和2004年两次部长级中德教育合作会谈中，都把办好青岛科技大学中德科技学院列为议题，使得中德科技学院被正式纳入中德两国政府间合作项目框架。     

河北科技师范学院欧美学院简介

河北科技师范学院欧美学院是河北科技师范学院与加拿大麦荻森海特学院（Medicine Hat College）合作办学，实施高等学历教育的中外合作办学机构，学院创办于2002年，2006年通过国家教育部中外合作办学机构复核，取得《中华人民共和国中外合作办学许可证》。     

新中国初期单科性工业学院办学理念研究——以北京钢铁学院（1952-1966年）为例（二）

北京钢铁学院是新中国早期成立的单科性工业学院的典型代表。北京钢铁学院（1952-1966年）形成了“一中心三注重三结合”的办学理念,即“以人才培养为中心,注重实践、注重科研、注重体育,教学、科研、生产三结合”,体现了这一时期高等教育发展过程中历史逻辑、教育逻辑、政治逻辑和现实逻辑的辨证统一。在这一办学理念的指导下,北京钢铁学院取得了显著的育人成效和学术成果,成为当时在全国具有重要影响的著名学府。      

坚持与时俱进,发展地方二级学院

二级学院的创办是“三个代表”思想的具体体现，它有利于形成多元化的办学模式。有利于促进高校内部各项改革。经过3年多的实践，二级学院在办学上积累了一些经验，但也存在一些问题：二级学院在投资方式的选取上存在“隐患”；在办学理念上投资双方的差异制约着学院的发展；在办学体制上“独立法人”资格的存在与否关系着投资双方的产权界定；在办学规模、结构和效益问题上又面临着如何降低成本、提高效益等问题。加上师资队伍的不合理性、招生的竞争压力以及学生管理的公正性等使二级学院面临着诸多挑战。只有坚持与时俱进思想，才能正确认识二级学院；只有做到定位正确、政策合理、机制高效、特色鲜明，才能建设好二级学院。     

美国社区学院的办学特色及其启示

美国社区学院是集转学教育、职业技术教育、继续教育、社区服务、补偿教育等为一体的综合性短期高等教育机构.在办学的实践中逐步形成了社区性、开放性、职能综合化、办学方式灵活多样、收费低廉等特色.深入研究美国社区学院的办学特色,对于完善我国的高等教育理论,加快我国短期高等教育机构的改革,有重要的理论意义和重大的现实意义.     

社区学院:高等教育多层次办学的一种有益模式

美国的社区学院是美国高等教育系统的一个重要组成部分。它的低投资、高回报的鲜明的办学特色以及其灵活的运作机制，在近一个世纪的时间里产生了巨大的社会效益，使得美国能够大规模地普及高等教育，大幅度地提高国民科学文化的整体水平，进而推动其经济高速、持续、健康地向前发展。这种颇具特色的高等教育办学模式已为世界上不少国家所借鉴和效仿。本文通过介绍美国社区学院近百年的发展历史和办学特色，并且针对性阐述了这种办学模式对于我国发展和壮大高等教育事业的种种有利因素，试图向人们表述这样一个理念：美国社区学院是我国高等教育多层次办学的一种可供借鉴的有益模式     

江汉大学高等职业技术学院

江汉大学高等职业技术学院成立于2002年,是学校举办和管理专科高职教育的专门机构,以工学为主,工、文、经、管、医等多专业协调发展,在湖北省高等职业教育体系中具有一定影响力。学院办学历史可追溯至1980年,专科高职教育办学历程已达31年。     

完善高等学校两级管理体制改革的研究

当前，我国高等学校办学正面临着严峻挑战和发展机遇。加快实施校内校、学院两级管理改革，着重推广和完善学院一级办学自主权是高等教育快速发展对高校内部管理提出的要求和必然趋势。借鉴国外大学和我国高校内部管理体制改革的历史经验，改革要遵循目标性原则、整体性原则、集权和分权结合的原则、职责权一致原则和有效性原则。本文最后例举高校人事管理职权分解的案例，为我国高校内部管理改革和教育行政部门制订政策提供参考。     

昆明理工大学应用技术学院：厚德启智 博学载能

昆明理工大学应用技术学院筹建于1999年11月。2001年8月开始招生。2002年9月，按照学校与昆明市五华区政府及其下属企业昆明大滇实业（集团）公司签订的联合办学协议，昆明大滇实业（集团）公司为学院提供了一幢10050平方米的教学楼和价值10，000，000人民币的教学设备等办学硬件。     

多学院校区学生安全教育的难点分析与对策探讨

高校合并以及深化内部管理体制进程加快，高校办学规模迅速扩大，必然会出现一个校区多家学院共存的格局，开展学生安全教育，必须顺应这种变化，并积极拓宽思路，保证教育成效。     

英属北美殖民地学院的办学传统及其影响

美国建国前成立的9所殖民地学院是美国高等教育的开端。它们的成立与发展受欧洲高等教育体制和殖民地社会需求的影响,既有强烈的宗教目的,又有实用的功利性目的。在殖民地早期,课程设置整体上采纳的是欧洲中世纪遗留下来的古典文学和《圣经》神学方面的知识。殖民地晚期,启蒙运动的传播对殖民地学院产生了重要影响,学院的培养目标开始与社会现实需求相契合,实用型人才的培养成为时代的诉求。课程内容开始在以“七艺”为主的古典课程中增加了科学和实用课程。在管理上采用“校外董事会”制度,并最终形成了独具美国特色的高等教育管理模式。殖民地学院的办学传统对美国建国后高等教育的发展产生了重要影响。深入研究殖民地学院的办学传统是理解当今美国高等教育办学特征的重要前提。     

榆林学院继续教育学院、高等职业技术学院简介

榆林学院继续教育学院、高等职业技术学院是榆林学院下设的二级学院,负责全校的成人教育和高等职业技术教育工作的各项组织管理,在院党政领导的大力支持和各教学部门的积极配合下,办学规模不断扩大,教学质量稳步提高,赢得了社会的广泛好评。从1997年开始,依托学校办学资源,     

国有民营二级学院的界定及其性质

国有民营二级学院是一种创新性的办学模式,是我国高等教育体制改革和高等教育大众化进程的产物。文章对国有民营二级学院进行了比较科学的界定,以产权为标准论证了其公办院校的性质,并提出应把二级学院作为一种独立的中间类型的办学模式加以研究,才能深刻地揭示其本质特征和发展规律。     

北京科技大学文法学院

北京科技大学文法学院始建于1995年4月，前身是北京科技大学社会科学系。学院的办学方针是：努力发展学科，全面提高质量，为社会公共教育服务。几年来，学院积极倡导“宽容与和谐”、“学习与研究”的精神，力争做到教学与科研并重，基础教学与专业教学并进，努力在工科大学开辟和发展人文社会科学教育事业，逐步形成学院自身的办学特色。     

肇庆学院办学特色浅析

肇庆学院在较短的时间里取得了令人瞩目的成绩,其原因在于学校对服务指向、办学类型、办学层次、学科建设及发展模式等方面的定位把握得比较准,发挥了自己的办学优势,有独特的办学理念.通过分析肇庆学院在教学、学科建设、科研和管理等方面的特色,提出了强化和突出学校特色的8条建议.     

现代书院践行高校办学理念的实证研究——以肇庆学院为例

高校学与术再统一的办学理念为书院制在现代大学教育的回归奠定了坚实的理论基础.书院因而能以其独特的运行机制、职责任务、课程体系、活动方式和特色文化践行着肇庆学院的办学理念.     

对接市场·延续传统·服务地方·错位发展——百色学院中文系本科办学的探索与实践

百色学院2006年升本后经过8年的建设,以本科教育为主的办学格局已基本形成。为紧跟学校的步伐,推动系部的发展和应用技术人才培养目标的实现,百色学院中文系近年来着手推行"对接市场+延续传统+服务地方+错位发展"的四位一体本科办学理念,勇于创新,强化特色,提升核心竞争力,为学校转型发展做出了积极的探索与实践。     

肇庆学院外国语学院简介

外国语学院的前身外语系始建于1970年,现设有英语系、日语系及承担全校公共英语教学的大学外语教学研究部。多年来,为了适应改革开放和社会发展的需要,学院不断深入开展教育教学改革,积极探索多层次、多形式办学的途径,有力地促进了自身发展,教学质量不断提高,办学规模不断扩大。现有全日制在校生1691人,教职员工101人。     

重庆工商大学与重庆广电集团（总台）携手明天——12期“长江传媒论坛综述”

2009年9月9日．重庆工商大学与重庆广电集团（总台）共同创建长江传媒学院，这是重庆工商大学探索开放式办学，培育新型广电传媒人才的重要举措。2009年9月到2010年1月，长江传媒学院主办了12期长江传媒论坛。现摘要综述如下：