高校素质教育中的体育教学研究

在素质教育中,应摆正教育思想、确立体育教学在素质教育中的地位以及体育教育与教育的关系,并就体育教师的素质及政策的落实等问题进行探讨.     

关于在中职学校体育教学中渗透人文素质教育的思考

随着中职教育的蓬勃发展以及健康校园、阳光体育等全民健身体育激励机制的施行，在中职体育教学中实施人文素质教育已经倍受人们的关注。体育教师作为传播体育知识、技能、精神的专业教职人员，他们的素质关系着国民体育素质的提高。因此，强化专业知识、提高教学质量、增强教学人文性、全面提升自身的人文素质等已成为体育教师的重要职责。文章就中职学校体育教师及体育教学现状、提升教师人文素质、增强教学的人文性等一系列问题进行探究。     

体育教师行动研究理论探析

教师行动研究是在教育学领域应用比较广泛的教师技能.在体育新课标实施的背景下,体育教师行动研究成为体育教师应该具备的基本技能.运用文献资料法等方法,从教师行动研究的历史沿革着手,明确提出了体育教师行动研究的概念,对体育教师行动研究相关的理论进行了简明的探析,认为发展体育教师行动研究的意义有两点,一是发展和充实体育教育理论,二是促进体育教师专业化发展.     

对“学者型”体育教师队伍建设的几点思考

北京奥运会、残奥会的胜利闭幕,已经给世界留下 我国经济飞速发展,科技突飞猛进的事实。然而作为一名体育教师让我意识到学校体育的深化改革,特别是高校体育必须打破传统体育的束缚,更新观点,趋势而上,与时俱进,如奥运开闭幕一样有新意。把培养21世纪现代化建设的社会主义新人放在重点,更要为“复合型”人才的培养而多加思考,有人说振兴民族的希望在于教育,振兴教育的希望在于教师,21世纪里,特别是后奥运时期我国高校体育教育面临着新的环境,新的形式,新的任务,这就要求学校体育奋进,教师从科技奥运人文奥运角度出发向“学者型”体育教师奋进,不断追求更高,不断完善自我,高校也建起一支强大的“学者型”体育教师团队,为国家教育事业做出贡献。     

浅谈中学体育教师应备的素质

学校体育是竞技体育的基础,是全面发展素质教育的重要组成部分,它与德、智、美教育互相配合,互相促进,构成了培养有理想,有道德、有文化、有纪律和体魄强健的具有现代化特征的一代新人的完整内容,是培养社会主义建设所需合格人才的一个重要方面.作为学校体育的具体实施者,体育教师应该具备什么样的素质,才算一个好的教员,才会无愧于时代的要求,较好地完成体育教育的任务?我作为一名普通中学的体育教师谈谈自己的看法:     

高校体育教师如何提高自身的综合素质

在全面推进素质教育的背景下,面对新的体育教育目标,高校体育教师应从思想道德素质、身心素质,科学文化素质、专业素质等方面提高自身的综合素质,以适应现代教育的需要。     

对高校公共体育课健美操教学创新的几点建议

创新精神能力的培养已成为实施素质教育的核心。体育教学中实施创新教育,应提高体育教师的创新意识和创新能力培养。健美操教学不应还滞留在教师的教、学生的学阶段,应结合学校健美操教学的实际情况,制定健美操教学的创新体系,为学校健美操教学改革提供新的参考。     

如何在体育教学中贯彻素质教育

体育教学是中小学实施素质教育的重要途径,体育教学在学生素质教育方面有着其他课程所不能代替的优势.体育教师应在体育课中提高学生的身体素质,同时,培养学生的综合素质,认真贯彻素质教育     

我国体育教师的语言暴力和行为暴力现象实证分析

教师暴力行为在校园中屡见不鲜,在体育教学过程中,某些体育教师往往利用自身的权威和身份优势,以教育名义为由对学生实行暴力体罚,不仅侵犯了学生的人身权利,还对学生的心理健康造成了严重影响。本文对体育教师暴力问题进行了深入调查研究,并根据调查结果分析了体育教师暴力的成因,并针对体育教师暴力问题提出了一些改良措施。     

适应素质教育,探讨学校体育改革发展趋势

从应试教育向素质教育的重大转移是当前教育包括学校体育的主旋律。探讨在素质教育背景下当代学校体育发展的基本趋势和主要内容:重视体育理论教育,倾向目的论体育观发展,阶段体育向终身体育转移,学科中心论向健康主导转移,教师主导向学生主体发展,单一教学向多媒体教学发展,教学大纲向课程标准发展。     

论中小学体育教师教学改革动力的激发与强化

体育教学改革的关键在于教师,要探寻体育教学改革成功的途径,可以把体育教师的教学改革动力作为突破口.本文从体育教师专业化发展的角度对此问题进行探讨,首先阐述了教师教学改革动力的内涵,并进一步对中小学体育教师教学改革动力的现状及成因进行了分析,在此基础上提出了激发与强化中小学体育教师教学改革的策略     

高校体育教学专业学生教学能力的培养

高校体育教学专业的培养目标主要是体育教师,教学能力是体育教师必须具备的基本素质.本文在对目前高校体育教育专业培养学生教学能力方面存在的一些问题进行分析的基础上,结合自己多年的实践经验,就高校体育教育专业学生教学能力的培养提出自己的几点建议.     

打破课程改革瓶颈 迸发学校体育活力——新课程标准下体育教师教育策略研究

随着我国教育优先发展战略的提出,教育已经成为社会关注的热点和焦点。社会对教师的要求和期望越来越高,教师能否正确运用新的教育理念,谋划与设计科学的教育策略,提升教学效果,已经成为教师专业是否发展和教育能力能否提升的关键。本文结合中学体育教学实践进行探究,为新课程标准下体育教师改善教育策略提供一些借鉴。     

体育教育改革应以全面开展素质教育为目标——评《运动人体科学实验教程》

正开展全面素质教育是我国面向21世纪教育改革的重要举措,是在新世纪提高国际核心竞争力的战略之举。实施全面素质教育是我国教育理念由"育才"向"育人"转变的体现,而体育教育在"育人"教育中起着基础性作用,因此必须进行体育教学改革,以适应社会对当代体育教学的新要求。但是,受到传统体育教育思路的影响,当前我国体育教育工作还存在一定的局限性,不少指导教师在进行日常体育教学时仅偏重于学生运动技能教学,忽略了体育意识的培养和对体育运动理论的研究,学生在体育训练中往往是"知其然,而不知其所以然"。为     

现代社会背景下高校体育教师素质研究

高校体育教师站在体育教学、训练、科研、改革的最前沿,其素质高低影响到学生的素质成长和教学质量。因此,在知识经济时代、全面建设小康社会的背景下,拟寻提高高校体育教师素质的对策;推动素质教育和体育的全面发展。     

浅析高校体育的育人功能

教书育人是教师的天职,除了传授知识重在育人。素质教育是当代教育的终极目标,体育教学作为素质教育的重要组成部分,有着自己鲜明的特点及教育功能。高校体育教学的教育功能也有着其特殊性。根据当代大学生的生理及心理特点,以及当代大学的育人理念,通过有效的教学内容和教学方法而充分发挥其育人功能。本文通过几个方面具体阐述了高校体育的育人功能,并得出高校体育在育人中发挥着不可估量的作用。     

现代社会背景下高校体育教师素质研究

高校体育教师站在体育教学、训练、科研、改革的最前沿,其素质高低影响到学生的素质成长和教学质量.因此,在知识经济时代,全面建设小康社会的背景下,拟寻提高高校体育教师素质的对策;推动素质教育和体育的全面发展.     

浅谈实施大学生素质教育的高校体育教学

实施大学生素质教育对高校体育教学提出了更高的要求。要增强大学生的体质，提高大学生的综合素质，促进大学生身健康发展，建设一支优秀的体育教师队伍是关键，建立良好的师生关系是保障，通过体育教学提高大学生素质是重要途径。     

如何提高大学生体育文化素养的研究

培养学生的体育文化素养不仅是我国实施素质教育的重要内容,同时也是培养我国21世纪新型体育人才的基本途径。对于高等院校来说,加强对学生体育文化素养的培养对于学生的全面发展、培养创新力等方面均具有重要的作用。本文从体育教师的职业道德和素养入手,结合体育教学分析了培养高等院校学生体育文化素养的必要性,并对有效提高大学生体育文化素养提出几点思考。     

体育教师教育职业发展规制初探

查阅相关文献资料,对体育教师教育职业发展规制进行了初步研究。体育教师个人通过发展不断学习,通过学习不断完成职业发展的过程,思考了体育教学领域中的深度学习和支持或阻碍这种学习方式的过程,以期对中国体育教师教育职业发展有所助益。