论加强大学生集体主义思想教育的“三性”

本文中肯地论述了对大学生加强集体主义思想教育的必要性、重要性与实用性,集体主义是和个人主义,利己主义相对立的一种首先准则,它是无产阶级世界观的一部分,是共产主义道德观的核心,针对大学生中的某些非集体主义思想及表现,加强集体主义教育,高扬集体主义,坚持不懈地以集体主义精神陶冶青年大学生的思想品德,腹是我们长期坚持的价值导向。     

民族精神的高度升华——论雷锋及雷锋精神

雷锋同志是伟大的共产主义战士,他以全心全意为人民服务的平凡一生,谱写了一曲共产主义思想的凯歌。雷锋精神是民族精神的高度升华;雷锋精神的核心是全心全意为人民服务;雷锋精神坚持了集体主义原则;雷锋精神是社会主义、共产主义的道德范畴,也是爱国主义的集中体现。在新的历史条件下,雷锋同志仍然是我们的楷模,雷锋精神仍然是并将永远是感召和激励中国人民的前进的一面光辉旗帜     

毛泽东道德观的形成过程与内容实质

论述了毛泽东道德观的形成过程及其主要内容.指出毛泽东道德观的确立深受其家庭、学校和湖湘文化的影响,后来逐渐接受马克思列宁主义发展成为共产主义道德观,其精神实质和核心是为人民服务.     

列宁论无产阶级道德的基础和原则

本文是一篇学习和研究列宁的无产阶级道德观的心得。作者从伦理学的角度,着重阐发了列宁关于无产阶级道德的基础是共产主义思想,无产阶级道德的基本原则是集体主义等论述。作者指出,列宁的这些论述,对于我国社会主义精神文明的建设,具有重要的指导意义。     

市场经济与集体主义道德观的教育

坚持集体主义道德观的主导地位是社会主义市场经济发展的内在要求和思想保证。高校集体主义教育只能加强 ,不能削弱。新时期赋予集体主义新的内涵 ,集体主义道德观教育应更富有针对性、感染性和实效性 ,适应社会主义市场经济的发展要求     

试论集体教育在共产主义道德教育中的地位——兼评马卡连柯对集体教育的贡献

建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明,要求学校加强和改进共产主义道德教育。共产主义道德教育包含多方面内容,进行共产主义道德教育具有多种途径和方法。我们认为,培养集体主义思想或个性品质,应当是共产主义教育的核心内容,通过集体进行教育,则是它的基本途径。集体教育首先是由马卡连柯根据马列主义原理,通过长期的教育实践,形成了系统的教     

大力推进大学生社会主义荣辱观教育

"八荣八耻"贯穿爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现正确的世界观、人生观,是对社会主义道德观的高度概括.在大学生中大力推进社会主义荣辱观教育,引导大学生树立和弘扬社会主义荣辱观,让大学生明辨是非、区别善恶,分清美丑,养成良好的道德习惯,这事关中国特色社会主义事业的兴衰成败.     

费尔巴哈道德观的现实思考

费尔巴哈道德观以"积极的利己主义"为核心,认为利己是人的永恒本性,为了实现自己的利己主义,就必须同时考虑别人的利己主义,做到合理地节制自己和对人以爱.费尔巴哈只看到人的生物性,不理解人的社会性,其道德观是不科学的.但是,费尔巴哈道德观强调物质利益对道德的基础性地位,强调整体的"类"的利己主义,借鉴其积极因素,有助于克服传统的"超功利主义"和一般的利己主义的消极影响,澄清人们在道德中间地带的迷惘,逐步达到集体主义境界.     

向雷锋同志学习

十四年前,伟大的领袖和导师毛主席亲笔题词,向全党全军和全国人民发出了“向雷锋同志学习”的伟大号召。敬爱的周恩来总理的题词,对雷锋精神作了精辟概括,指出:“向雷锋同志学习憎爱分明的阶级立场,言行一致的革命精神,公而忘私的共产主义风格,奋不顾身的无产阶级斗志”。敬     

论共产主义道德基本原则及其层次性问题

共产主义道德是人类道德发展史上的新阶段,是有史以来最革命、最科学、最进步的道德观。其产主义道德继承了伦理史上一切进步道德的优秀成果,同时,又有它自己的阶级的和时代的特点。共产主义道德旣是工人阶级利益和愿望的理论反映,也是社会发展利益和要求的体现,它是工人阶级的道德,同时又包含有越来越多的全人类因素。旣然如此,它理应为全民所承认所遵循。可是,在现实生活中,有些人却难以接受,甚至认为是“极左”。这是为什么呢?原因当然是多方面的。这里除了资产阶级意识形态的偏见姑且不论之外(因为前几年已有不少文章反驳了所谓共产主义道德“极左”论,笔者完全赞同这些意见,因此,这里不再讨论),从我们马克思主义伦理学工作者来说,对共产主义道德规范体系的阐述、解释和宣传,有没有不全面的地方?有没有某种片面性呢?勿庸讳言,是有的。例如,关于共产主义道德的原则或基本原则问题,我们国内绝大多数学者,绝大多数的教科书,都主张只有一个基本原则,这就是集体主义。而对集体主义的解释,则是集体利益高于个人利益,个人利益服从集体利益等。并且由此加以引伸,集体主义要求人们“大公无私”、“毫不利己,专门利人”、“全心全意为人民服务”等。这样就使人感到共产主义道德高不可攀,甚至使一些人望而生畏。由此看来,科学地阐明共产主义道德的基本原则及其层次性,是完全必要的,它关系到共产主义道德能否变成人们内心的信念,变成实际上而不是口头上的行为规范的大问题。     

社会主义荣辱观教育与党的思想政治工作

胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的重要论述,涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现了中华民族传统美德和时代要求,反映了社会主义的世界观、人生观、价值观,明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则,是马克思主义道德观的精辟概括,是新时期社会主义道德的系统总结,是以     

关于共产主义道德基本原则之我见

建国以来,我国伦理学界在进行共产主义道德理论问题的研究和宣传中,都把集体主义作为共产主义道德的基本原则来阐述.近年来,罗国杰同志主编的《马克思主义伦理学》和八所高等师范院校编著的《马克思主义伦理学原理》,又以教科书的形式把这一原则在理论上固定下来.对此笔者有不同看法.我认为,把集体主义确定为共产主义道德的基本原则,不能说没有一定道理.但是,从根本问题上说来,不够科学,不够准确.现提出若干理由,以期引起讨论.     

论共产主义道德原则

共产主义道德原则在共产主义道德体系中占有突出重要的地位,是共产主义道德规范体系的总纲领,统帅着共产主义道德。那末,共产主义道德原则究竟是什么,国内伦理学界看法不尽一致。而目前比较普遍的观点,认为共产主义道德只有一个基本原则即集体主义原则。我们认为,共产主义道德原则不只是一个集体主义原则,而是三个原则,即忠于共产主义原则、集体主义原则、社会主义人道主义原则。当然,这三个原则不是平列的,而是有高有低,分层次的。本文试就这个问题发表一些不成熟的意见,以     

雷鋒精神永放光芒

十四年前,伟大的领袖和导师毛主席亲笔题词,号召全党、全军和全国人民“向雷锋同志学习”。敬爱的周总理题词:“向雷锋同志学习憎爱分明的阶级立场,言行一致的革命精神,公而忘私的共产主义风格,奋不顾身的无产阶级斗志”,是对毛主席伟大号召的深刻阐述和对雷锋精神的精辟概括,为我们向雷锋同志学习指明了方向。敬爱的朱德委员长也为雷锋题了词,要求我们“学习雷锋做毛主席的好战士”。毛主席的伟大号召和周总理、朱委员长的题词,极大地教育和鼓舞了全党、全军和全国人民,一个学习雷锋的伟大群众运动迅速掀起。雷锋同志的光辉事迹到处传颂。学雷锋精神,走雷锋道路,成了全国人民特别是广大青少年的共同誓言。好人好事大量涌现,助人为乐蔚然成风,千万个雷锋式的先进人物茁壮成长。这一运动深刻地改变着人们的精神面貌和     

从无产阶级党性原则高度认识雷锋的群众观

雷锋鲜明的无产阶级立场、崇高的思想和品德,都是通过他在各个方面的模范实践展现出来的;而他的实践,又首先是建立在对共产主义理想的坚定信仰和对人民群众无限热爱基础上的一种自觉行动.雷锋在他短暂的一生中,自觉地将无产阶级的先进性、团结性、组织性、纪律性、大公无私以及革命的战斗性、坚韧性等特性融于一身,充分体     

集体主义是科学人生观的核心

理论和实践都已证明,在我国,集体主义是科学人生观的核心.     

社会主义初级阶段的集体主义道德原则及其实践

集体主义道德原则是共产主义运动的内容。我国正处在社会主义的初级阶段,其集体主义道德原则是国家、集体和个人的三者利益相结合,其集体主义道德实践也是在三者利益相结合的原则指导下进行。     

美国历史上两次反共高潮的社会倾向

美国是一个具有信教传统的、崇尚个人自由主义的、生产资料私有制的资本主义国家;它同无神论的集体主义思想的、生产资料公有制的共产主义制度是水火不容的.为维护资本主义制度,美国政府一些右翼分子利用美国社会的恐惧心理,制造了美国历史上两次反共高潮.     

两种道德观的斗争——兼评林彪“四人帮”的反动道德观

历史一再证明,政治经济领域里的尖锐斗争,总是伴随着道德观方面的深刻斗争。在我国人民同林彪、“四人帮”的历史性大决战中,共产主义道德观反对封建法西斯主义道德观的斗争,是表现得非常鲜明的。道德领域里这场空前深刻的斗争,给我们今后进行共产主义道德教育,提供了许多宝贵经验。一道德观念是属于上层建筑范畴的。人们的社会本质,在道德意识和道德行为中,得到了直     

深入开展学雷锋活动 大力提升社会道德水平

2012年的春天,雷锋这个熟悉而温暖的名字,再一次唤起了亿万中国人的热情。雷锋是实践社会主义、共产主义思想道德的楷模,以短暂的一生谱写了美丽动人的人生诗篇。"我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去",这一高尚的共产主义情怀树起了一座