"艺考热"背后的利益链

"艺考热"缘何"高烧不退"? 2007年,河南报考艺术类专业的考生8.2万人,比上年增加了四成. 一些高校艺术专业教师分析认为,除了明星效应、"一夜成名"的诱惑、热爱艺术的青年人越来越多等原因外,众多考生"赴汤蹈火"的动力并不是对艺术的热爱,而是看中了艺术专业对文化课成绩要求低的"好处".     

打通专业教学与素质教育之间的"最后一公里"

"我们想要的学生应该拥有正确的价值观、良好的适应度、较为全面的综合素质和较大的潜力,并不一定要专业成绩最好的."秋季一过,全国高校2011届毕业生就业大幕拉开,越来越多的企业在校园招聘时明确提出这样的用人观.随着国内经济形势发展和行业竞争的不断加剧,企业在面临成本升高时,对人才的要求也发生着变化.而就业市场"两旺两难"局面仍在持续--很多行业的岗位找不到合适的人,而另一方面却是众多手握文凭和各类专业技能证书的大学生仍在职场门外徘徊.     

数控专业"校企联动"教学模式

学校与企业采取全程紧密合作方式,采用学校、生产企业、行业产业"分段式"数控专业教学模式,从制定培养计划、编写教学大纲、编写培训教材、培训专业教师、制定培训方案、采取培训手段、安排学生实习、推荐学生就业、跟踪毕业学生等校企均全程参与,达到学校与企业完美的结合,实现学生从学校到行业上岗的无缝对接.     

浅谈"计算机应用"课程分层教学的探究与实践——以中等职业学校财经类专业学生为例

分层教学的实质就是因材施教,在中等职业教育分层教学中,教师一方面需要考虑学生的接受能力,同时还需要考虑学生的兴趣、专业及就业方向等,这是与基础教育的分层教学的不同之处.本文主要根据中职学生的知识基础、能力基础、兴趣等特征,以及专业及就业方向的不同,阐述了中职财经专业计算机应用技术课程教学中课堂分层教学的必要性、如何有效实施,其中包括怎样解决学生"心理问题",介绍了分层教学实施的效果.     

浅谈高职会计专业的“双证融通”

“双证融通”即职业资格证书与学历证书之间的相互融合与衔接（简称“双证融通”）,它是指以学历证书为标志的学历教育与职业资格证书为标志的职业技能培训之间的一种互认和沟通。其实质就是两类证书内涵的衔接与对应。高职会计专业推行“双证融通”,是促进高等职业院校毕业生就业的需要,也是加快我国经济社会发展所需要的高技能人才培养的需要。因此“双证”如何才能做到真正的融通,需要我们认真的研究探讨。     

谈职业教育与职业技能鉴定的紧密结合

发展职业教育要严格实行就业准入制度,加强职业教育与劳动就业的联系。要完善学历证书、培训证书和职业资格证书制度,从各个方面做好职业技能鉴定与职业院校教学相结合的工作。     

土建类高等职业教育双证书制度的思考

土建类高等职业教育双证书制度存在着职业资格证书种类繁多、企业、学生重视不够、成本高、证书管理混乱,"证出多门"、"含金量低"等问题。提出了加大"双证"制度的宣传力度、改革职业资格证书考试的内容和方式、在日常教学中,适当增加考证课程的内容,降低考证的成本、规范证书管理等措施。     

让公共财政普照"三农"

让公共财政阳光普照"三农",是统筹城乡经济社会发展,加快农村小康社会建设的一个重要举措,也是对建立我国财政运行新模式的一个重要定位.这一新的制度安排,把公共财政和"三农"更紧密地联系起来,对解决"三农"问题和财政改革,都将产生十分深远的影响.     

管理故事三则

六亲不认的印度理工学院 [哲理的故事] 卡梅娅是一名电脑程序员,她报考了印度理工学院计算机专业研究生.由于这家学院在印度十分知名,并且秉承"严进严出"的规则,先后三次报考卡梅娅都失败了:第一次是由于法语成绩差了两分,第二次是专业课少了一分,第三次则是面试成绩不佳.     

应用型本科院校对接“1+X”证书制度的课程体系构建研究

本文以智能制造工程专业为例,从厘清"1+X"证书工作任务与支撑课程之间的关系、构建"核心+方向"的课程体系、实施跨专业人才培养机制和实现教师与学生能力共同提升四个方面,探索应用型本科院校对接"1+X"证书制度的课程体系构建,以期为同类应用型本科院校课程体系的构建提供参考依据。     

高校文化产业管理专业教学模式研究

2004年至今国内已有100多所高校相继开设了文化产业管理专业,成为近几年比较热门的专业。但是,从近几年该专业毕业生就业情况来看,并不尽如人意。究其原因与高校对文化产业管理专业学生的教学培养模式有一定的关系。通过对我国各高校文化产业管理专业学生的教学培养模式分析中得出结论：针对文化产业管理专业报考热,就业冷的现状,要改变已有的教学培养模式,有针对性地培养适合社会、企业需要的人才。只有这样才能从根本上解决学生就业难的问题。     

保定市高职英语“双技”人才培养模式服务地区产业结构调整对策研究

以英语为工具从事与专业或非专业相关工作的语言应用能力和专业能力相结合的"双技型"高等职业化人才培养模式,其肩负的服务于区域经济发展和地区产业结构调整升级的主要任务使其成为与地方经济联系最为紧密的一种高等教育类型。     

长三角地区需求物流管理专业模块化体系构建研究

长三角地区物流行业对人才的需求状况,决定了高校需要构建既符合高等教育规律,又适应长三角地区经济发展人才培养要求的物流模块化课程体系。本文分析了长三角地区物流管理人才知识能力结构及培养目标定位,提出基于一个专业、四个培养方向、四个就业导向的大平台多模块课程体系设计思路,并对"基础平台模块课程、专业必修(培养方向)模块课程、专业选修(就业导向)模块课程"三位一体的模块化课程体系进行了全面的探讨。     

再谈"提高专业教学有效性"的操作策略

职业教育是大有希望的教育,是与就业距离最近的教育,是有效提升全民族素质的教育,因此,如何优化专业课课堂教学,提高专业教学有效性,是专业教学研究迫切需要探索和解决的问题.本文根据2009年"中职学校教师教学技能大赛"的情况,概括总结和分析了提高专业课教学效果的教学内容问题化、教学过程活动化、教学语言艺术化等三个方面的相关内容.     

基于“1+X”证书制度的高职移动商务专业课证融通体系研究——以长江工程职业技术学院为例

“1+X”证书制度是我国职业教育改革的一项重要举措。移动商务专业深入实施“1+X”证书制度,有助于推进移动商务专业建设,实现课程内容对接企业岗位能力要求。目前,湖北省部分高职移动商务专业人才培养存在课程内容设置不合理、毕业生适岗能力差、教师团队结构不合理、教师前沿知识更新不及时、质量评价缺少企业参与、评价的质量和可信度不高等问题。对此,应积极修订人才培养方案,完善课程体系;加强教师培训,提升“双师”素质水平;改革评价体系,实现学分互换。在“1+X”证书制度下构建课证融通课程体系,对缓和移动商务专业人才需求与供给之间的矛盾具有重要的现实价值。     

“考研热”的特点及社会心理原因分析

<正>一、引言近年来,各地大学生在毕业后的取向上出现了一种新的现象,即"考研热"。很多即将毕业的大学生并没有选择就业,而是选择读研作为毕业后的中期计划。因此,报考硕士研究生的行为成为了一种热潮。据调查研究显示,近两年来,高校毕业生中选择考研的人数越来越多,     

“农民工书记”与信阳回归工程

河南信阳,被外界称为一座"农民工"城市,从信阳不仅走出了200多万浩浩荡荡的劳务大军,这里还有一位"农民工书记",他造就了信阳的农民工英雄,演绎着信阳劳务经济"神话".这位在互联网上与"农民工"一词联系最紧密的传奇人物,就是中共河南省信阳市原市委书记、现任河南省委常委、统战部部长刘怀廉.     

浅析高职院校秘书专业“双证”教育模式的构建

1998年，我国开始实行秘书职业就业准人制度，规定欲从事秘书职业的求职者只有取得相应等级的秘书职业资格证书才能上岗。面对这种形势和要求，作为高职高专院校秘书专业的学生该如何应对？高职高专院校又应该采取什么方式来培养社会所需求的高素质高技能的秘书人才呢？笔者认为，构建秘书专业的“双证”教育模式十分重要。     

国际贸易对中国的就业影响

随着经济全球化的不断发展,各国经济交流的不断深化,就业与国际贸易的联系越来越紧密,作为最大的发展中国家,中国必须积极融入经济全球化的浪潮之中,重视国际贸易对就业的影响,以更好地解决国内的就业问题。     

浅谈医学院校的诚信教育与就业指导

随着高校扩招,毕业生人数逐年增加,昔日的"天之骄子"已进入"后天骄时代",精英教育向大众教育转化.严峻的就业形势,沉重的就业压力,毕业生们千方百计增加就业砝码:简历掺假、请人代考、伪造证书等事例屡见不鲜.大学生的诚信就业,一度成为社会关注的热点.作为高校的教育者,如何引导他们完成这一角色转换,树立对自己、对社会负责的诚信意识,打造高校教育的诚信品牌,是就业指导工作的重中之重.