大学生体育态度的现状调查与培养途径探析

在学习、工作和生活中,人的一切社会行为都不能不受自己态度的影响,态度是最为常见的也是极其重要的社会心理现象.积极稳定的体育态度是影响人们参与体育活动的重要因素,调解着人对体育项目或参与的行为选择.文章运用文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑分析等方法,在查阅有关社会心理学、教育学和相关研究的基础上,调查了大学生的体育态度,并从高校体育教学的角度探讨了培养大学生体育态度的途径.     

基于心理学科教学的藏族大学生自主创新学习研究

大学生自主创新学习是自主学习与创新学习的有机统一.本文结合心理学科教学,了解藏族大学生自主创新学习状况,探讨了如何有效实现藏族大学生自主创新学习的方法.     

内地某高校藏族大学生的心理适应及相关因素研究

采用心理测验法对内地某高校来自藏区的285名藏族大学生的心理适应状况及相关因素进行研究,结果显示藏族大学生总体适应状况差于异地求学的汉族大学生,尤其是藏族女大学生;自尊、人格和社会支持在一定程度上影响藏族大学生的心理适应。本文建议采取有效教育策略提高藏族大学生在内地的心理适应水平。     

浅谈高校体育对大学生心理健康的促进作用

本文通过分析体育活动对大学生身心健康的重要性并提出了通过体育活动提高大学生心理健康水平的有效措施。各种体育活动不仅能锻炼大学生的身体素质,而且对大学生心理健康有良好的调节和促进作用。体育教师应掌握心理健康教育的基本知识,结合学生实际情况,采用灵活多样的教学形式,增加体育活动的娱乐性的同时进行心理健康教育。学校应组织开展各种体育比赛和丰富多彩的校园体育活动,充分发挥体育运动在心理健康方面的积极作用。     

对大学生体育动机、兴趣和态度的研究

通过对太原理工大学部分学生的调查 ,我们对当今大学生体育动机、兴趣和态度进行了分析 ,从而为高校体育教学的改革提出了几点建设性意见。     

藏族大学生英语口语合作学习实证研究

合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习,可以运用到学习的各个领域.本文通过对藏族大学生合作学习兴趣、能力、意识、情感等各方面进行调查,分析合作学习中藏族大学生的英语口语表达情况,研究合作学习对藏族大学生英语口语能力的影响.实证结果表明,与传统教学方法中的个体学习相比,合作学习可以有效地提高藏族大学生英语口语的准确度和复杂度,增强学生的口语学习动机和合作意识,提高学生运用语言的能力.     

基于图书流通数据的藏族大学生文化认知兴趣研究 ——以四川某民族高校为例

以四川某民族高校图书馆2015年至2017年期间藏学院学生的图书流通数据为基础,对藏族大学生的阅读倾向进行了向度和特征分析,认为藏族大学生对本民族文化认知兴趣强烈,具有族裔的和母语的特征。文章认为民族教育工作既需要充分肯定藏族大学生对传承藏族传统文化的兴趣和努力,也要注重培养其双语阅读能力,提高藏族大学生对中华文化的认知兴趣和认同感,警惕和防范狭隘的文化民族主义思想影响,树立中华文化共同体意识。     

谈高校体育教学中学生终身体育意识的培养

从大学生的年龄特征出发,本着“健康第一”的指导思想,对教学过程中如何激发学生体育学习兴趣为切入点进行探讨,使学生积极参加体育锻炼,养成良好的锻炼习惯,培养学生终身体育意识。     

论提高藏族大学生英语写作能力的有效途径

英语写作是学生英语学习中难点中的难点,它不仅关系到语言的输出,还涉及母语对目的语—英语学习的迁移.对于藏族大学生来说,英语写作有着比汉族学生更大的困难,这是因为藏族大学生是在藏、汉、英三语语境下进行英语学习的,母语——藏语及第二语言——汉语都会对他们目的语—英语学习产生影响.本文分析了藏族大学生英语写作中存在的错误及其原因,提出了提高藏族大学生英语写作能力的有效途径,以期对藏族大学生英语写作提供指导和借鉴作用.     

试论西藏小康社会全民健身体系建设与藏族传统体育的发展

在论述藏族传统体育发展的几个阶段和以健康为价值取向的文化观的基础上,对西藏小康社会全民健身体系建设的目标,对藏族传统体育的发展作了分析,认为,只有正确认识藏族传统体育在西藏小康社会全民健身体系建设中的内涵与价值,以及不同历史时期价值体系的动态变化,才能从整体上把握藏族传统体育的发展,并提出了实现西藏小康社会全民健身体系建设、藏族传统体育发展的对策的建议。     

藏、汉、英三语语境下藏族大学生英语学习特点分析

藏、汉、英三语语境下藏族大学生的英语学习与双语语境下汉族大学生的英语学习相比有其复杂性和独特性.分析藏、汉、英三语语境下藏族大学生的英语学习特点以及藏族大学生在特殊语言环境下的英语学习过程,能够使语言教学者和学习者对三语环境下藏族大学生英语学习的独特性有更深入的了解,对藏族大学生的英语学习有启示意义.     

新疆高校大学生自主创业的调查与思考

加大创业教育力度,培养大学生自主创业的意识和能力;提升新疆高校创业服务功能;重视对创业教育的师资培训和选拔,努力培养一支既有丰富理论知识,又有创业实践能力和经验的师资队伍;政府和社会为新疆高校大学生自主创业营造环境;企业积极承担社会责任,为新疆高校大学生自主创业提供支持;新疆高校大学生在实践中锻炼,及早明确职业目标,提高创业能力。     

对藏族大学生主流文化认同的思考

藏族大学生是维护祖国统一、民族团结和西藏地区稳定的中坚力量。藏族大学生对主流文化的认同,有利于增强国家认同、国家稳定,有利于民族团结、社会稳定,有利于其自身成长成才,承担历史使命。藏族传统宗教文化、新媒体传播手段、民族分裂主义思潮都影响着藏族大学生对主流文化的认同。为增强藏族大学生的主流文化认同,必须加强思想政治教育工作,应对网络媒体的挑战,抵制民族分裂主义思潮的渗透,发挥人文科学知识的学习迁移作用,使藏族大学生自觉认同主流文化。     

新时期加强藏族大学生心理素质教育的思考

加强藏族大学生心理素质教育,提升人才质量,符合西藏社会进步与发展对人才的要求,构建培养藏族大学生良好心理素质的目标和内容是素质教育的保障,培养藏族大学生良好心理素质有效途径在于加强心理健康教育,了解和把握藏族大学生心理的特殊性,引导藏族大学生在民族文化适应过程中确立健全的自我意识,增强自信心,培养开拓创新、适应挫折的能力,以适应西藏社会跨越式发展的需要.     

在教学中引入白马藏族传统体育项目研究——以陇南师专大学体育教学为例

在陇南师专大学体育教学改革中引入白马藏族传统体育项目,对其进行分类整理、调查、分析。结果表明,白马藏族传统体育项目既能丰富体育课程的教学资源,又能提高学生的学习兴趣,更能培养学生终生体育锻炼的意识,从而建立独具特色的课程体系,为提高体育教学质量奠定基础和体育教学改革创造条件。     

英语专业藏族学生学习策略使用情况调查与分析

学习策略的研究在国内有很多,但针对少数民族大学生尤其是少数民族英语专业大学生学习策略使用特点的研究并不多见.本文通过问卷调查方式,以语言习得理论为依据,针对藏、汉、英三语环境下英语专业藏族学生学习策略的使用情况进行了调查.通过SPSS对问卷数据进行分析,发现问题并寻找相应的措施,以帮助提高英语专业藏族学生的学习效率.     

我国大学生体质健康状况及促进策略——基于中外大学生体质健康差异的比较

近20年来,我国大学生体质持续下降,大学生体质健康状况不佳已成为我国高校普遍面临的问题。我国大学生在多项身体指标上与外国大学生相比均处于落后状态。大学生体质健康状况不佳的根本原因在于体育教育理念落后、教育目标设置不合理、教育课程定位不准确,体育教学管理处于从属地位。因此,为提高我国大学生体质水平,缩小我国大学生与国外大学生的体质健康差异,必须大力促进我国体育教育的发展:改革教育教学体制,创新体育教育理念;改变体育教育的从属地位,变大学生被动锻炼为主动参与;加大体育投资,完善管理机制。     

藏族家长汉语言态度及对子女的影响研究

本文以藏族聚居区家长和学生为研究对象,通过访谈和一对一的问卷调查,从语言态度的认知性成分、情感性成分和行为性成分对家长和学生进行分析,通过SPSS软件对家长态度和其子女汉语能力进行相关性分析,结果表明,不同文化程度、区域、家庭语言环境对于子女汉语能力具有显著影响.     

民族情结属性影响藏族消费者异质性品牌选择研究

本文以藏族消费者为研究对象,从情结的角度入手,分析民族情结对藏族消费者异质性品牌选择的影响,发现民族文化认知、民族认同倾向显著影响藏族消费者异质性品牌选择,而民族心理反应、恋乡情结对藏族消费者异质性品牌选择的影响较弱。民族文化认知、民族认同倾向、民族心理反应显著影响本民族产品的品牌态度,而恋乡情结对本民族产品品牌态度影响较弱。另外,本民族产品的品牌态度在民族文化认知、民族认同倾向、民族心理反应对异质性品牌选择的影响中起中介作用。本文的研究丰富了少数民族消费者异质性品牌选择的研究思路,并为少数民族消费群体品牌选择行为领域的研究提供了理论性贡献,也为少数民族品牌企业提供实践性价值。     

终身体育与高校体育教育改革

高校体育是学校体育教育的最后阶段,具有与社会衔接的特点.大学生的人生观日趋成熟,对事物的认识能做出自己的分析和判断,是接受教育、自我完善和实现个人社会化的最佳阶段.高校的体育教学必须更新观念,开拓思想,在形式、内容、方法上都应有所改革和创新,为学生终身进行身体锻炼做好智能储备和提高身心素质.