高校农村籍女大学生就业问题调查研究

选取浙江高校农村女大学生为主要调查对象,分析农村籍女大学生的就业压力和就业满意度.调查结果显示:农村籍高校女大学生的就业压力普遍较大;生源的城乡差异对初次就业压力的影响并不明显,性别差异对就业压力影响更大;家庭社会资本存在较为明显的城乡差异,对就业情况产生直接影响;农村籍女大学生对初次就业的总体满意度较高,但各项指标均...     

乡村振兴战略下农村籍大学生返乡创业路径研究

农村籍大学生返乡创业可以缓解就业，优化“三农”人力资本，为乡村振兴带来一支懂农业、知农村、爱农民的“三农”生力军，赋能乡村振兴。助推农村籍大学生返乡创业需要关注他们面临的现实困境，构建以大学生为主体的创业实践体系，健全高校创业人才培育体系，统筹以政府为主导的创业帮扶体系，共同探索农村籍大学生返乡创业的有效进路。     

我国农科类专业大学生服务农村基层意愿调查分析

以福建农林大学农科类专业本科生为对象,对大学生服务农村基层意愿行为进行调查分析发现,随着高等教育的快速发展,大学毕业生的就业压力逐年增加.社会主义新农村建设促进了农业、农村的发展,政府鼓励大学生到农村就业和创业,不仅有利于缓解社会的就业压力,也有利于推进新农村建设.影响农科类专业大学生服务基层意愿的主要因素包括个人、家庭和政府政策因素,因为一部分农科大学生对所学专业兴趣不大、就业信心不足和就业期望不符实际,以及大学生家人态度、家庭所处经济区位的影响,家人支持与否对农科大学生毕业后选择服务农村基层的主要因素.因此,高等农林院校应该加强正确的舆论宣传和引导,强化学校对大学生就业教育和就业指导,加强大学生科学择业观的教育,加强学校、家庭和社会三位一体教育模式;加大国家政策扶持力度,鼓励大学生返乡自主创业.     

大学生就业的城乡差异研究——基于全国高校抽样调查数据

利用"2013年全国高校毕业生就业状况调查"的大样本数据,比较分析了城乡籍大学生求职过程与结果差异,并利用计量模型探究影响大学生工作起薪的因素。研究发现,在求职结果上,城市籍大学生的工作起薪高于农村籍大学生,并且有更高比例的城市籍大学生进入了主要劳动力市场。而综合对求职过程的分析显示,相比于农村籍大学生,城市籍大学生首先表现出选择管理技术类职业的更大倾向;进而,他们通过投入更多的经济资源,更高效的利用信息途径,并且以更少的求职时间获得了高质量的职业岗位。最后,对起薪的影响因素研究发现,性别因素对城市籍大学生影响更大,学历对农村籍大学生工作起薪的贡献率更高,而教育程度与收入的代际传递性在城市籍毕业生中更为显著。     

关于大学生就业“基层”路径的探讨

当前,关于大学生基层就业的研究颇多.其中,有相当比例认为基层主要在农村,农村的发展也需要大量人才,并据此鼓励大学生去上述地区就业.笔者认为,大学生初次就业都是基层就业,对大学生就业真正具有宏观意义的基层主要分布在民营经济部门中的中小企业,因此扶持中小企业的发展和为大学生去中小企业就业创造条件将成为未来中国大学生基层就业的关键.     

农林院校大学生村官培养的意义、优势与途径

实施"大学生村官"计划,是为新农村建设培养带头人而实施的"强基工程",也是培养具有基层经验、密切联系人民群众的高素质领导干部的"育苗工程",同时也有利于缓解高校大学生就业困难,因此农林院校加强大学生村官培养的工作有着重要的意义。农林院校在大学生村官的培养上,有着独特的政策优势、生源优势、办学优势和社会资本,可以通过革新课程设置、培养大学生融入基层工作的能力、提高大学生的专业技能等一系列措施使他们能够更好地服务农村,建设农村。     

当代农村籍大学生心理问题的制度成因分析与对策研究

造成农村籍大学生心理问题的因素是多方面的,其中,对制度成因的分析具有理论和现实意义,主要包括城乡二元户籍管理制度、高考制度、高等教育收费制度和毕业生就业制度.目前,不断提高农村籍大学生的心理健康水平,需要社会各界、高校各部门和学生自身都要相应地采取有效解决对策.     

影响大学生农村就业意愿的实证分析——以浙江省大学生为例

运用浙江省大学生的调查数据,对影响大学生到农村就业的意愿进行了计量经济分析。研究结果表明,大学生农村就业的意愿受到大学生的主修专业、农村就业的国家政策待遇与社会偏见压力、大学生自身的发展成长、高等教育体制等多方面因素的影响。基于实证研究结果,提出了尊重大学生就业选择、号召和鼓励大学生农村就业、提高“政策待遇满意度”、增加大学生农村就业宣传力度、支持高校专业改革、加强高校与地方合作等相关政策建议。     

大学生就业意向调查

曾几何时,大学生被誉为天之骄子,只要能跨进大学的门槛,便意味着就业有了着落.可是如今的情况不同了,就业之途并非一帆风顺,就业难已成为千家万户关注的热点.面对严峻的就业形势,大学生们在想些什么,他们有怎样的选择和心理准备.为此,我们于98年4月在西北大学组织了“大学生就业意向”问卷调查.本次调查共发放问卷500份,收回有效问卷368份,回收率为73.6%,其中男生占76%,女生占24%;文科占49%,理科占51%;大一占24.5,大二占17.1%,大三占13.5%,大四占44.7%;入学前户籍所在地城镇占48%,农村占52%.     

岭南师范学院近三年毕业生就业状况调查

岭南师范学院2011-2013届毕业生就业状况的调查数据显示:珠三角、粤西是毕业生主要就业市场;教育系统和企业单位是毕业生主要就业阵地;专业就业质量差异显著,就业结构性矛盾仍较突出,职教系统接纳毕业生水平低。针对毕业生的就业意向、就业观念及择业行为特点,建议学校重视专业设置与社会需求的关联,提高毕业生就业核心竞争力,构建全员参与、全程指导的职业辅导工作体系,以内合外联的观念培育就业市场,积极引导大学生到中西部、基层农村、中小企业就业,培育和提高大学生自主创业能力。     

在校农村大学生的角色失调与重构——从城乡文化比较研究的视角

在校农村大学生在继续社会化的过程中,由于角色认知水平、角色领悟能力和角色扮演能力等较低,必然会出现角色冲突、角色紧张、角色失范和角色失败等失调现象。从城乡文化比较的视角,对在校农村大学生角色失调的诱因进行分析,并在此基础上,从缩小城乡文化差异,促进城乡文化融合发展的角度入手,提出了实现在校农村大学生多元角色和谐重构的建议和举措。     

大学生性格特征的差异化形成——基于消费行为与消费结构的视角

大学生的整体消费并水平不高,尤其是城乡大学生消费结构差异明显的事实,这种明显的消费差异行为及消费结构差异对于城乡大学生的性格特征可能会造成严重的负面心理影响。在农村大学生中,人情消费偏低程度与心理落差及多重性格形成之间存在相关关系,即人情消费水平越低可能出现的心理矛盾越多。     

对当代大学生家乡观念的分析和思考

根据调查结果,笔者分析了家乡观念在当代大学生群体中的表达程度、表达途径及对大学生影响的双重性,认为大学生的家乡观念、思乡情怀应予以肯定,高校和社会应根据时代发展特点和大学生成长内在要求,通过健全德育体制,出台相关行政举措,引导大学生树立健康理性的家乡观念,更好地实现人生价值。     

大学生村官与在校生法律知识现状的对比分析——以淮海工学院为例

我国是一个农业大国,建设社会主义法治国家的重点和难点皆在农村,大学生村官法律知识水平的高低,对于推进社会主义新农村的法制建设具有一定的影响。通过问卷调查,对淮海工学院毕业的大学生村官与在校生的法律知识现状进行对比分析,研究结果表明：大学生村官和在校生的法律基础知识明显偏低,分析认为这与大学生学习法律知识的积极性不高、学校涉法课程开设不足、相关部门的培训力度不够等因素有关。重视大学生村官及后备力量的法律知识教育和培训工作,有利于农村法制建设的顺利进行。     

农村大学生非农化过程中承包经营权存在的问题及应对策略--基于319名农村大学生的调查

农村大学生非农化过程中的土地问题是由于户口、职业非农化引致的成员资格瑕疵与承包经营权物权支配性之间的矛盾冲突所引起,同时,农村大学生融入城市难度增大与农民身份利益凸显所形成的强烈反差,使得农村大学生越来越关注自己的土地权益。农村大学生非农化过程中的承包经营权问题主要包括：集体非法收回,土地征收补偿收益分配混乱。根据农村大学生的实际情况,设计了四种应对策略：土地保留、土地流转、土地置换与土地退出,最后提出相应的对策和建议。     

关于新时期高职院校农村生源大学生自卑感的分析与自我调适

造成新时期高职院校农村生源大学生自卑感的因素是多方面的,首先是来自高考失利的打击,其次是来自成长环境的影响,另外还有自我意识的发展等.自卑感容易导致高职院校农村生源大学生人际交往障碍,限制其潜能发挥,影响其身心健康,但也可以成为成就的动因,促使高职院校农村生源大学生奋发向上,完善自我.因此,新时期高职院校农村生源大学生应主动进行正确的自我调适,克服和超越自卑感.     

都市漂泊者的乡村物语——聂茂早期散文的主体精神及其价值认同

聂茂早期散文作品,主要以故乡作为聚焦对象,以童年生活和成长经历为线索,抒写自己对故乡和父老乡亲的怀念与挚爱,手法大都以记叙为主,也夹杂着少量的议论和抒情。在他的作品中,既有对农民勤劳、善良、坚忍不拔的传统美德的肯定,又有对农民愚昧、落后的国民劣根性的批判;既有对他们不幸命运的深切同情,又有对改变他们命运的真诚渴望;既有对养育自己成长的父老乡亲的感激,又有对他们远离现代文明、封闭心灵的遗憾。作为乡村边缘人和都市漂泊者,聂茂散文的主体精神和价值认同仍旧是给予他智慧和生命的父老乡亲以及滋润他健康成长的乡村厚土。     

论我国大学生基本权益的构成

基本权益又被分为基本权利和基本利益。以《高等教育法》第4条、第5条为依据,将大学生基本权利界定为:大学生应享有的被培养成德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人中高级专门人才的能力和资格;大学生基本利益即国家为培养大学生成长,提供给每个大学生的物质条件,并就此进行了探讨。认为高校近年来扩招,学生数量剧增,高等教育立法机构应及时制定相关教育法规并监督有关单位执行,以保障大学生利益的实现。     

U-K互助式农村幼儿教师组团教研模式构建

组团教研是继区域联片教研之后基础教育教研实践的又一创新形式。农村幼儿教师组团教研对改善农村幼儿园区域教研指导力量不足、幼儿教师实践能力偏弱的现状具有实际意义。U-K互助式农村幼儿教师组团教研因加入高校专家的力量而更有“深耕”的意蕴,一方面,它为高校师生“基于教育现场的研究”提供了便利条件;另一方面,高校教师带领农村幼儿教师开展行动研究,为教师的专业发展发挥着专业引领作用。     

中小学校对“ 顶岗支教"大学生工作的 满意度评价研究 ———以黑龙江省黑河市为例

文章利用在黑龙江省黑河市获取的访谈和问卷调查等资料,主要分析了受援中小学生、学校管理部门对“顶岗支教”大学生工作的教学态度、方法、水平和效果,参与学校其他活动及农村文化建设的满意度评价等问题.研究表明,中小学生在教学内容和效果等方面对“顶岗支教”工作给予了高度评价.同时,支教大学生还积极参与学校行政辅助工作和当地农村文化建设,极大地丰富了农村居民文娱生活.但是,在课程重难点讲解和习题讲解等方面,支教大学生尚存在进一步的改进空间.最后,根据以上结论,提出加强支教大学生教学培训、支教讲解培训以及综合素质培养的相关政策建议.