加强高职财务管理专业实践性教学的探析

高等职业教育旨在培养高素质的应用型人才,培养学生的综合职业能力。本着"以服务为宗旨,以就业为指导"的教学理念,落实到高职院校财务管理专业的教学中,一个值得引起重视的问题就是加强财务管理专业的实践性教学。合理设置专业课程和内容;重视案例教学和社会调查;加大实践性教学范围和投资力度;提高专业教师实践技能;走校企合作之路。     

应用型本科“财务管理”课程过程化教学模式研究

本文根据应用型本科的特点,针对财务管理课程传统教学中存在的主要问题,初步构建了一套分阶段、多层次、全方位的过程化教学模式。该过程化教学模式,通过财务管理课程的教学方式、教学考核和教学评价三个方面展开,以期达到过程化教学目标,实现财务管理课程教学的整体优化,从而满足社会对应用型财会人才的需要。     

论中级财务课程教学内容建设

为适应本科财务管理专业教育的现代化,设置合理的财务管理专业课程体系,结合教学工作提出开设第二门财务管理课程.研究并设计<中级财务管理>课程教学内容及结构体系,以期推动财务管理专业教育水平的提高.     

应用型本科财务管理专业课程体系的构建

科学合理的课程设置对于实现人才培养目标来说至关重要，我国高校开设财务管理专业的时问较短，财务管理专业的课程体系尚不完善。本文借鉴国外高校的课程设置，构建了适合于以培养应用型人才为主要目标的财务管理本科课程体系，包括理论教学体系和实践教学体系两个层次。     

浅析财务管理实践性教学改革的基本思路

财务管理实践性教学有利于财务管理理论和实践的紧密结合,本文在分析目前财务管理实践性教学现状的基础上,结合财务管理专业培养目标,提出了加强财务管理实践性教学的基本思路。     

论高校财务管理体制改革

随着高等教育体制改革的不断深入,高校的财务管理体制与学校内部管理需求不相适应,必须建立“统一领导,集中和分级管理相结合”的财务管理体制,以理顺校内各种经济关系,提高财务管理水平,更好地为学校的教学、科研和后勤保障服务。     

创新模式财务管理实践教学体系构建研究

实践教学是高校教学中的重点部分.本文在构建创新模式下的财务管理专业实践教学体系的基础上,阐述组成校内实践教学体系四个层次的教学部分,同时介绍了创新教学资源和教学工具,提供了逐步完善、维护财务分析数据库的方法和开发智能财务机器人的思路,指出智能财务的运作流程和发展方向,为财务管理专业实践教学提供了创新思路和方法.     

应用型院校财务管理课程教学改革探索

本文根据笔者多年从事财务管理教学的体会,指出当前财务管理课程教学中存在的一些问题;并相应地提出了在人才培养计划中增设综合教学实践时间,大力推进引导式教学方式,坚持、定期地开展多媒体教学示范性活动等改革措施。     

财务管理本科教学的案例教学探讨

在财务管理本科教学中,因为课时少、案例教材不够完善、教学手段落后等原因,案例教学运用不普遍.在财务管理的案例教学中,教学案例的编写和教学过程的组织是重点也是难点.在教学中应针对不同专业采取不同方式,要建立财务管理案例库,案例教学应多采用现代教学手段.     

浅议财务管理课程教学中存在的问题及对策

财务管理课程具有学科的交叉性、操作性、开放性等学科特点。目前该学科教学主要存在教学方法单一,教学与实践脱节;教学手段落后,信息量少;课程衔接不合理;教材内容滞后,不能适应人才培养的要求等几个方面问题。必须转变观念,调整教学目标;加强教材建设,处理好相关课程教学衔接;注重能力培养,运用案例教学;重视课堂教学环节,提高教学质量;采用多媒体教学手段,提高教学效果等课程教学改革措施,以适应新形势的需要。     

完善本科财务管理课程教学的思考

财务管理作为一门应用型管理学科,具有管理学属性,又是会计学、金融学与管理学的有机结合。鉴于针对本科生与研究生、MBA、EMBA学生在财务管理教学目标、教学方法和教学内容方面有诸多差异,本文仅针对如何完善大学本科财务管理课程教学进行探讨。大学本科财务管理课程教学目前存在学生的专业基础知识薄弱,各种不同相关课程之间的融会贯通能力欠缺、课时分布不尽合理、教学方法和教学手段需要进一步改善、财务管理教材的选用受到一定的限制、学生参与社会实践的机会少、缺乏对企业和社会的了解等问题。针对这些问题,应从正确处理好各课程之间的衔接关系、重视培养学生的系统性思考能力、对课时进行适当调整、在理解的基础上记忆、对教学方法和教学手段进行改革、理论教学与案例教学并重、加强财务管理课程教材体系的建设、引入竞争机制,不断提高教师的业务水平和实践能力以及给学生提供更多的参与社会实践的机会等方面入手完善该课程的教学。     

财务管理专业应用创新型人才培养的实验体系构建

针对财务管理专业实验教学问题,采用调查分析和对比分析的方法,分析了财务管理专业应用创新型人才培养要求和影响实验教学效果的因素,提出在财务管理基础实验的基础上,构建以财务专项实验和财务电算化实验为辅助,财务模型实验和财务综合实验为核心的实验教学体系。研究结果为财务管理专业实验教学提供指导。     

浅析高职院校财务管理教学现状

从教学目标、内容、方法3方面分析了高职院校财务管理教学的现状,发现存在以下问题：教学内容的设置未能完全符合教学目标的要求;传统的教学方法导致理论无法联系实际,引发学生出现畏难情绪和缺乏兴趣等;给出解决问题的建议。     

改革财务管理专业实验课教学管理初探

实验教学在财务管理专业人才培养过程中具有重要作用。在分析财务管理专业实验教学现状的基础上,从实验大纲及实验教材管理、课内外教学管理以及实验考核管理等方面提出了改革财务管理专业实验课教学管理的初步设想。     

网络财务对传统财务会计的影响

网络财务具有实时化、电子化、集成化、多元化、远程化和开放性等特点,它对传统财务会计理论体系及会计教学均会产生深刻的影响.在网络经济环境下,会计基本假设、基本准则、会计报告与会计组织体系及现行会计教育等方面都必须进行一定的调整与改革,以适应现代企业财务管理发展的要求,促进企业管理水平的提高.     

金融专业管理信息系统课程网络教学研究

根据金融专业学科特点及管理信息系统课程教学需求,分析了传统教学方式下金融专业管理信息系统课程教学中存在的问题,在网络教学设计思想的指导下,提出了在金融专业进行管理信息系统网络教学的全新的设计理念和设计思想,以克服当前金融专业管理信息系统课程教学过程中存在的困难和问题,为探索金融专业管理信息系统网络教学新模式提供了解决思路和方案。     

非财会专业的财务管理教学研究

在市场经济条件下,企业的财务管理决不仅仅是靠财务人员就能做好的,而应该有企业管理人员、工程技术人员以及其他工作人员的广泛参与。从培养复合型人才的角度讲,要提高学生的综合素质和就业竞争能力,高校应该重视非财会专业的财务管理教学工作。非财会专业的财务管理教学工作目前存在着教师重视不够、学生学习兴趣不大、没有合适的教材、教学方法针对性不强等问题。高校专业教师应该认真研究有关问题,采取有效措施,做好非财会专业的财务管理教学工作。     

高校财务管理专业课程思政教学改革的思考

“课程思政”理念突出专业课程的育人价值,要求高校各类课程同向同行,所有专业教师都应该守好一段渠、种好责任田,努力做到价值引领和知识教育同频共振。推动财务管理专业“课程思政”教学改革,能够发挥财务管理专业课程的隐性教育功能,促进全课程育人格局的构建,提升专业课程的实际教学效果,有利于培养新时代中国特色社会主义建设需要的德才兼备型财务管理人才。在推进财务管理专业“课程思政”教学改革中,必须以价值引领为导向,加强专业课程建设和改革;把握“课程思政”的核心,构建财务管理专业课程中的思政逻辑;重视人才队伍建设,打造一支能够适应财务管理专业“课程思政”教学改革的师资队伍;加强顶层设计,强化教学组织管理和评价价值引领。     

“财务管理”课程教学改革探索

目前,财务管理的教学实践普遍存在着理论教学与实际需要相脱节、传统教学方法与学生综合能力培养不相适宜、多媒体教学手段与教学内容和教学方法不相融合、教学内容多与教学时数少等诸多矛盾。本文就如何解决以上矛盾,改善财务管理教学质量,进行了分析和论述。     

财务报表列报中辐射性教学模式构想

在财务报表列报教学中,建议采用辐射性教学模式,即以财务报表列报内容为核心,以财务会计、财务管理、管理会计等课程为立足点,吸纳相关学科的理论、方法与思维,培养学生会计思想,提高学生实际应用能力,实现高校人才培养目标.