心理因素对体育教学效果的影响

本文从社会心理和体育心理学的角度，对体育教学中易引起学生心理变化的诸因素进行系统的分析。     

浅谈心理因素与歌唱教学

在歌唱教学中,教师注意解决学生的心理障碍,往往会获得事半功倍的效果。在教学中,教师要注意:一、培养学生健康的歌唱心理状态;二、运用心理暗示解决呼吸方法错误问题;三、激发与调动学生的感情进行歌唱。     

浅谈心理因素在演唱中的重要性

通过对心理因素在声乐教学及演唱中重要性的分析,指出了心理因素对演唱者在训练及歌唱时的影响,并进一步论证了它们之间的辩证关系。列举了几种不良的心理因素影响演唱者成功的表现,在此基础上,提出了训练和培养演唱者良好心理素质的方法:即培养歌唱者对声乐的兴趣,确立适中的目标,加强基本功训练及培养歌唱者适应各种环境的能力。     

浅谈心理因素对大学生篮球比赛的影响与对策

篮球比赛在高校非常普及并深受大学生喜爱,那么如何在比赛中取胜则是教练们非常关注的问题,运动员在比赛时的心理因素直接影响着比赛的结果,通过问卷调查法、数理统计等方法,分析了影响比赛的心理因素,并提出了相应的对策,为大学生在篮球比赛中有一个良好的心理状态提供参考。     

简析绘画教学中学生心理因素对心态的影响

人的言行举止在一定程度上是受心理暗示与心态情绪支配的.绘画教学领域同样如此.习画者通常除了要面对客观事物的观察、认识、理解与表现外,还有一项是人的作画情绪,即心态.它是心理因素的一个组成部分,作画者的心态好坏,直接影响到绘画作品的成败.因此,在教学中应特别引起关注与探究.笔者根据多年的教学经验,从"异常心理因素及特征,负面心态影响及表现,异常心理分析与正常心态引导",三方面作相关阐述,得出只要认真关注影响教学心理因素与心态反应,号准当代大学生的时代脉搏,就定能起到标本兼治的教学效果,实现教学质的跨越.     

如何演唱歌曲的“高潮”

一首歌曲无论篇幅大小，都存在着情绪的变化与起伏。作曲家为了使歌曲的主题突出，在歌曲中安排了一个或几个情绪的最高点，这就是一首歌曲的“高潮”。高潮是声乐作品的重要组成部分，唱好歌曲的高潮部分，能更好地突出和升华作品的表现力，同时更能带给观众难以忘却的音乐印象。因此，文章结合具体的声乐作品，就高潮在歌曲中的不同进行分析，同时针对怎样唱好歌曲的高潮部分提出了建议。     

论歌曲演唱的艺术处理

歌曲演唱是艺术再创造。一首声乐作品需要演唱者将它变成有声、有情、有字、有形的演唱艺术,也就是声乐作品的“二度创作”。“二度创作”离不开演唱者对作品的分析、风格的把握、情感的处理等等方面。试从风格情感、咬字吐字、速度力度等方面阐述演唱中的艺术处理,旨在追求声乐作品的演唱更加动人,更加贴切,更加扣人心弦,更加完美;达到声以情发,情依声传,声情并茂,字正腔圆的目的。     

心理活动对演唱技巧的影响

歌唱心理是源于客观存在并在演唱者大脑中的反映,但又反作用于演唱者的行为。表演是声乐作品内涵外延表达声乐技巧的结合,演唱者在表演一首声乐作品时,除了要拥有好的发声技巧外,还要有一种心理素质的内在转换。要想在艺术实践中确立良好的自我感觉,就要掌握心理学对表演所起到的促进作用。     

心理因素对农民工回流的影响及对策

农民工是中国社会处于转型期的特殊社会群体，他们为我国经济建设作出了不可磨灭的贡献，但由于全球性金融危机爆发，低薪引起的自卑心理、工作条件引起的不满情绪、不公平待遇引发的隔离感、城乡文化差异引起的失落感直接导致了农民工的大量回流。应从社会机制的建设、硬件设施建设、宣传和疏导等方面加强引导，充分发挥农民工的作用，以促进我国经济良性发展。     

心理因素对农民工回流的影响及对策

农民工是中国社会处于转型期的特殊社会群体,他们为我国经济建设作出了不可磨灭的贡献,但由于全球性金融危机爆发,低薪引起的自卑心理、工作条件引起的不满情绪、不公平待遇引发的隔离感、城乡文化差异引起的失落感直接导致了农民工的大量回流。应从社会机制的建设、硬件设施建设、宣传和疏导等方面加强引导,充分发挥农民工的作用,以促进我国经济良性发展。     

心理因素在解决体育教学问题中的作用

解决体育教学中的问题,除了常用的方法,教师和学生的心理因素如动机、认知习惯、对物体或方法的功能理解、 对启示、联想以及错觉的积极运用与否等往往也是问题能否顺利解决的原因和条件。     

影响儿童心理健康的家庭因素

学龄前和小学阶段儿童心理健康主要受家庭和学校环境影响 ,他们的心理问题最突出地反映在学习困难和性格问题两方面 ,而这些问题又是家长、老师和长辈不良教育方式的结果。教育者应给予儿童积极、鼓励的教育     

论学堂乐歌对学校音乐教育的影响

自清末民初的学堂乐歌开始,便有了我国近、现代的学校音乐教育.它的出现在我国音乐教育史上具有里程碑式的意义,对确立近现代学校音乐教育在教育体系中的地位作出了划时代的贡献.同时,也受时代的局限,没能在学校音乐教育体系上形成中国特色.研究这段历史,可以从一个侧面看到学堂乐歌之得失.     

影响学生学习英语的心理因素初探

英语学习质量越来越受到人重视,而学习的质量受到各种因素的影响,包括智力因素和非智力因素,如何认识它们以及如何协调它们之间的关系,充分发挥它们在教学活动中的积极作用,是本文研究和探讨的主题.     

论《九歌》对沈亚之传奇小说的影响

在传奇小说繁荣的唐代,沈亚之的小说以其明显的诗化倾向异趣于同时期作品,而这种特点与《九歌》有着密切的联系。《沈下贤文集》中收录的三篇传奇小说:《湘中怨解》、《秦梦记》、《异梦录》具有强烈的悲剧色彩和凄美迷离的意境,显示出其受到屈原《九歌》显著的影响。     

心理因素对青少年游泳运动员出发的影响

在游泳比赛中,青少年游泳运动员保持一个稳定的心态是十分重要的.文章通过查阅大量文献和现场观察等方式,对影响青少年运动员出发技术的因素进行了分析,并试从心理训练的方面对这些问题加以解决.     

心理异化现象在民俗摄影中的影响

民俗摄影是以民俗事像为拍摄对象的一个崭新的摄影门类。在民俗摄影采访过程中,采访者的心理历程会随着采访的进行而与对象产生互动,互动的结果导致了采访异化现象的发生。心理异化在民俗摄影的采访过程中,会极大地影响采访过程,从而使采访失去其原来所希望的价值。     

公立高校教师心理契约违背的影响因素分析

基于心理契约理论,对高校教师心理契约形成过程、心理契约违背发生、发生心理契约违背对高校教师行为的具体影响等方面进行了深入分析。先后选取了东中西部十余所公立高校的230名高校教师进行调查,结果发现：影响公立高校教师心理契约违背的重要因素主要包括稳定的工作保障、良好的行政服务和高效完成工作任务等九项重要指标。     

论心理发展的制约因素

本文对制约心理发展因素进行了动态的系统的分析,把制约心理发展基本因素概括为遗传和生理因素、自然环境因素、社会生活因素、主体活动因素、内在心理因素五个方面,并对遗传、成熟、异变。母体环境、地理环境、教育、社会环境、学习、劳动、阅历、创造、内部矛盾、关键期,能动性等主要因素对心理发展的作用机制进行了论述。文章认为在个体心理发展的不同时期,制约心理发展的主导因素和主要因素是不相同的。     

学术道德失范的心理因素分析

学术道德失范的原因是复杂的,有其深刻的社会根源与制度根源,但从道德心理学的角度考察,所有的学术道德失范都有其主体自身的内在原因,即个体道德免疫力下降进而在学术腐败之社会病毒的侵蚀下发生学术道德失范的行为。本文试以道德心理学的视野,对学术道德失范进行心理诊断,探寻学术道德失范的心理之源。