线性代数在工科教学中的研究与实践

根据线性代数课程的特点和教学要求,本文对线性代数在工科中的教学进行了研究.讨论了线性代数教学内容的特点及其存在的问题,提出了一些针对性的建议和方法,并在教学过程中进行了实践,提高了教学质量,说明了所采用方法的合理性和有效性.     

浅谈线性代数的教学

本文对线性代数教学中 ,引入数学理论 ,探求问题结论 ,探索解题方法 ,培养学生能力等问题作了初步探讨     

“线性代数,多重线性代数与矩阵论”论著者的学术群落

本文统计分析了《中国数学文摘》中15类的文摘情况,初步得出我国“线性代数、多重线性代数与矩阵论”的论文著者的活跃著者群。     

关于经济管理类专业线性代数教学的一些思考

本文首先对线性代数课程及其教学特点作出阐述,其次对经济管理类专业线性代数课程普遍存在的问题进行剖析,最后提出一些相应的教学改革的设想.     

《线性代数》精品立项教材的建设和思考

为了推动我国高等农林院校数学课程的建设和发展,我们积极探索和思考《线性代数》精品教材的建设,具体体现在:根据教改的要求确定思路;以精品意识确定内容。     

高等农林院校线性代数课程立体化教材建设的思考

通过高等农林院校基础课程——线性代数的课程建设,针对教材的立体化建设提出了自己的看法。主要从建设立体化教材的必要性、立体化教材的概念及内涵,以及如何建设线性代数立体化教材三个方面进行了阐述。为整合线性代数教学资源及其教学方法提供了参考。     

《线性代数》的教学反思与实践探索

线性代数是高校理、工、经管等多个专业的公共基础课,是现代社会各领域必备的数学工具.通过对线性代数传统教学中存在的问题进行分析,探讨了线性代数教学改革的新理念,提出了激发学生学习兴趣的新举措,摸索出三种能提升学生学习效果,增强学生创新精神的教学方法,以及合理完善的考核评价体系.最后,进一步分析了教学改革过程中出现的新问题,为教学改革提供新的努力方向.     

探讨线性代数的一个定理在射影几何中的应用

探讨了含有n个未知量n个方程的齐次线性方程组有非零解的充分必要条件在射影几何中的应用.     

数学模型中矩阵的应用

数学建模是把现实世界中的实际问题抽象成数学模型,求出模型的解,验证模型的合理性后,用它的解来解释现实问题,这其中要用到许多的数学知识,而矩阵作为一种认识复杂问题的简捷的数学工具,在数学模型中具有重要的作用,从数学规划模型和线性代数模型中分析矩阵应用,通过分析来提高数学建模的技巧,以便使数学建模更好地服务于各个领域。     

关于矩阵e~A的一个定理和应用——SU（n）群生成元的零迹证明

证明了一个关于矩阵eA的定理并给出了U(n) 群元素的表示式,应用定理证明SU(n)群生成元之迹等于零.     

线性代数教学实践的体会

本文系统探讨了线性代数教学中的线性方程组一般理论和具体解法、抽象概念的具体化表达、线性代数的应用环境及线性代数的教学方法等问题，是笔者教学实践的初步总结。     

加强线性代数课堂教学的方法探讨

认为线性代数课堂教学要充分做好教学准备,选择适合的授课方式,教师要激发学生的学习兴趣并营造和谐的课堂气氛,强调要加强线性代数的课堂教学,旨在让大学生学好数学,掌握好数学理论知识,提高数学素质.     

河北理工大学矿物加工工程实践教学体系

通过分析河北理工大学矿物加工专业课程体系存在的问题,提出在原有课程体系上进行一种新的专业设计,对课程体系和人才培养模式进行优化,强调实践教学对人才培养的重要性.     

线性代数教学方法探讨

指出线性代数教学中存在着概念较抽象的问题 ,提出学好这门课的几点建议 ,即利用例题或反例使学生理解概念 ,从而掌握定理、明确内涵 ,达到真正学懂 ,学会这门课的目的。     

浅论数值线性代数课程的教学改革

数值线性代数是一门介绍科学计算核心理论和基本方法的数学课程。根据数值线性代数课程和当前学生的特点,从教学内容、教学方法、考核形式三方面对该课程的教学改革进行了初步探讨与研究。     

基于Linux的操作系统实践教学研究

操作系统是普通高校本科计算机及相关专业的一门核心基础课程，在整个计算机学科体系中处于相当重要的地位。文章通过尝试将Linux的教学引入操作系统的整个课程教学体系中，以解决学生对操作系统的基本概念理解不深、整体实现思想和技术难以掌握的问题，同时也为学生将来进一步学习研究和从事软件开发工作奠定坚实的基础。     

应用型本科院校“线性代数”课程教学改革探讨

结合安徽科技学院＂线性代数＂课程的教学改革与实践,阐述了＂线性代数＂教学改革的必要性,并从教学思维、教学内容、教学方法和手段、教材和考试形式等方面探讨了＂线性代数＂教学改革的措施。     

无机非金属材料工程卓越计划培养的实践教学探索

以＂卓越工程师计划＂为契机,充分利用学校设立的科技创新基金,构建课堂教学与课外科技创新相结合的培养体系。加强师资队伍建设,形成校企联合,拓展校外实践教学基地,积极探索无机非金属材料工程卓越计划培养的实践教学,切实提高大学生工程实践能力。     

成人教育中的线性代数课程教学设计

对成人教育学生自身及线性代数课程的特点进行了分析,提出了学生自身水平与授课内容相结合、主要教学手段与辅助手段相结合、知识掌握运用与辅助软件相结合及知识逻辑性与接受趣味性相结合的教学设计思想。教学实践表明,该教学思想更具有针对性,激发了学生学习的热情,更有利于成人教育学生对知识的理解与掌握,并且通过对教学反馈信息的处理,证实该教学设计思想的合理性和可行性。