高等学校教学质量监控与评估体系的探索和思考

教学质量监控体系是对高校教学工作进行全过程、全方位的质量监控,是教学质量稳定和提高的保障。从我校教学质量监控体系入手,对实施高校教学质量监控体系以及如何完善高校教学质量监控与评估体系进行探讨。     

教学质量监控体系下教学信息反馈环节探究

以学生教学信息员为例阐述了教学质量监控体系下教学信息的收集与分析、调控与反馈等环节与教学信息反馈的作用,进而阐明教学信息的收集和反馈是教学质量监控体系的重要环节和核心,是提高高校教学质量的条件和基础,是高校教学质量保障系统的重要组成部分。     

以人才培养质量为目标构建实施二级学院教学质量保证与监控体系

以科学发展观为指导，以高等学校本科教学水平评估方案为依据，阐述了高校建立教学质量保证与监控体系的必要性及体系内涵与框架构建，并对二级学院教学质量保证与监控体系的建立与实施进行了理论与实践的探讨，对高校加强教学质量管理、提高人才培养质量具有重要的指导意义和参考价值。     

试论高等学校教学质量保证和监控体系的构建

通过阐述教学质量保证体系和监控体系的内涵,提出了保证扩招情况下的高校教学质量,必须建立健全科学、完善、有效的教学质量保证和监控体系的观点,这对于促进教学技师的提高,保障人才的培养技师将起到重要的作用.     

民办高校教学质量监控体系的研究与思考

民办高校不断加强教学质量监控体系建设,对规范高校发展,建立自我管理和自我约束机制,强化内涵建设,凝炼办学特色,提高人才培养质量起到至关重要的作用。实施以专业教学工作评估为核心的民办高校教学质量监控体系,建立合理的内部保障机制,才是提高人才培养质量的有效途径。     

教学质量评价与监控体系研究

阐述了建立教学质量评价与监控体系的目的,在分析了国内教学质量评价与监控体系现状的基础上,建立了一套比较科学的教学质量评价与监控体系,特别在评价指标中对学生成绩的处理上提出了考虑相关影响折算为标准化成绩的见解,使得评价指标更加科学、合理。     

教学质量监控体系的研究与实践

教学管理的核心是教学质量管理 ,保证人才培养方案目标实施的有效途径之一是建立一套科学、完整、易操作的质量监控体系     

关于构建教学质量监控体系的思考

结合广西大学教学质量管理工作，提出构建教学质量监控体系的一些设想，包括监控体系的目标、对象、内容以及监控体系的功能与构成等方面。     

教学研究型大学本科教学质量监控体系建设与实践

为了提高本科教学质量,教学质量监控体系的构建和完善势在必行。结合河南理工大学本科教学管理改革实践,探讨了影响本科教学质量的内在和外在因素,构建了本科教学质量监控体系,主要包括监控机构、监控对象、监控手段,阐述了监控体系的组织结构和运行方式,提出了全方位本科教学质量动态监控措施与手段,并进行了实践。结果表明,教学动态监控体系对提高教学研究型大学本科教学质量至关重要。     

实践教学管理与质量监控与保障体系的研究

剖析了应用型人才培养质量监控与保障体系的内容与作用、构成环节,实践教学的质量现状与问题,研究了如何构建合理、和谐实践教学管理与质量监控体系,实现对实践教学质量过程的有效管理与监控.     

工科留学生全英文教学质量监控体系的建构

山东省高校工科留学生规模的不断扩大.通过优化培养方案,加强英文教材和精品课程建设,改进教学方法,可以建立全英文教学体系.在此基础上,组建优秀教学团队,加强留学生管理,建立多元、规范的学习评价标准,组建科学合理的协作管理体系,可以保证全面提高教学质量,提升教育国际化水平.     

高校教学质量保障与监控体系研究

教学质量保障体系是保障教学工作的基础条件,教学质量监控体系是控制教学工作的必要手段。本文主要阐述了如何构建教学质量保障体系和监控体系等方面的问题。     

构建一体化实践性教学体系的研究

在理论教学中,教师应充分利用数值模拟设备和计算机仿真技术等手段,尽可能地让学生操作,使其在学习理论的同时,熟悉和掌握实验技术。实验实践教学应贯彻以培养学生科学实验能力为主、培养技能与获取知识相结合、训练技巧与培养思维能力相结合的原则,使学生在实际操作和对实验过程的观察分析与总结中,也能学习到理论知识。＂一体化＂教学扩大了实验室的空间,甚至模糊了课堂与实验室的界限,有利于受教育者知识的融会贯通和综合能力的培养。     

实践教学质量监控与评价体系现状分析——高职院校电子信息专业

根据目前高等职业院校电子信息专业教学实践存在的问题,给出了解决问题的对策和建议,指出建立高等职业院校实践教学质量监控与评价体系,是高职院校教学改革中亟待完成的工作。     

教学质量监控体系的数学模型

教学质量的高低是一个模糊的概念 ,各因素对教学质量的影响大小难以准确评价。将教学质量分为教、学、教学管理和教学环境四方面 ,每一方面又分为若干个一级和二级要素 ,并通过把层次分析法和模糊综合判断相结合 ,建立了这一模式下的教学质量监控模型。文末通过一实例证实了该模型的实用性。     

普通高等学校教学质量监控体系的研究与实践

高等教育的质量始终是高等学校发展的生命线。建立普通高等学校内部教学质量监控体系并使之有效运行是近几年各高校都在研究的重要课题。本文系统阐述了建立普通高校教学质量监控体系应坚持的基本原则和教学质量监控体系的构成 ,说明了教学质量监控体系在建立与实施过程中应注意的问题和实践体会。     

院级教学质量监控体系构建研究

教学质量是高校教学永恒的主题。加强教学质量管理,必须构建各级教学质量监控体系。文章对教学质量管理中的"过程方法"进行了研究,结合学院实际,探讨院级教学质量监控体系的构建,尽可能使其科学、规范、可行,以推进教学质量的不断提高。     

对构建高等学校内部教学质量监控体系的思考

将全面质量管理理念、评估和监控措施、人性化管理思维等应用于高校教学管理,提出管理方式方法的有机结合,从而力求形成适应目前需求的全面提高高等学校内部教学质量的监控体系。     

高校体育教学质量评价体系与监控体系的对策研究

随着教育体制改革的不断深化、高校招生人数的不断增加、教学总时数的减少,如何把握好教学质量关,培养、造就一批能真正适应社会需求的合格体育教师,是目前高校体育教育院系急需解决的问题。通过有关文献资料和调查分析高校体育教育专业教学质量评价存在的问题,提出实施教学质量监控体系以促进高校体育教学质量。     

农业院校实践教学质量监控体系的探索

实践教学是高等学校教学中的重要环节,对大学生创新意识、实践能力和科学素质的培养起着重要的作用,目前高等学校实践教学质量监控存在管理与评价体制不完善、监控力度不够、质量监控缺乏系统性等问题,提出了制定本科实践教学质量评估标准,建立实践教学质量常规检查制度,成立实践教学督导组织,建立学生信息反馈机制,改善实践教学条件,提高人才培养质量等完善实践教学质量监控体系的措施。